Ponencia:Problemática para el desarrollo de ALFIN en BP, dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 .
“ALFIN para colectivos multiculturales: alfabetización múltiple”, por Felicid...Felicidad Campal
Ponencia “ALFIN para colectivos multiculturales: alfabetización múltiple”, , dentro de la mesa “Bibliotecas públicas y multiculturalidad” dentro de la Feria del libro, la lectura e industrias culturales de Castilla-La Mancha, 6 mayo 2009
Alfin en 10 preguntas y 9 respuestas por Felicidad CampalFelicidad Campal
Conferencia: “La alfabetización informacional en diez preguntas y nueve respuestas”, organizada por el Centro Cultural de España en Montevideo, Montevideo (Uruguay), 2 de diciembre, 2008
Conferencia presentada en el X Coloquio Internacional de Tecnologías aplicadas a los Servicios de Información: hacia la gestión integral de unidades de información, San Cristóbal de Táchira, Venezuela, 17-19 de noviembre, 2010
De libros, bibliotecas y bibliotecarios... Felicidad CampalFelicidad Campal
Conferencia del 21 de abril 2015 para la celebración de la Semana del Libro en la Biblioteca Central de la Universidad Central de Venezuela, 20-24 abri 2015
Alfin visible Feria Libro Cuenca 2012 Felicidad CampalFelicidad Campal
ALFIN y ALFARED en Bibliotecas Públicas: ¿por qué lo esencial sigue siendo invisible a los ojos? Ponencia presentada en Feria del Libro, la Lectura y las Industrias
Culturales de CLM
Cuenca, del 5 al 11 de noviembre de 2012 dentro del Foro “Castilla-La Mancha lee”, Formar en competencias
Alfabetizaciones múltiples y bibliotecas: cuando la margarita dijo sí...Felicidad Campal
Mi contribución por videoconferencia al XII Coloquio internacional de tecnologías aplicadas a los servicios de información y a la V Conferencia internacional de Biblioteca Digital y Educación a Distancia, Caracas, Venezuela, en la Ciudad Universitaria de la UCV entre el 19 y el 21 de noviembre, 2014
Ponencia: "Pensar, sentir, necesitar… las bibliotecas" presentada en Diciembre, 2016, en el XIII COLOQUIO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA APLICADA A LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN Y LA 6ª CONFERENCIA INTERNACIONAL DE BIBLIOTECA DIGITAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA, Universidad Católica Andrés Bello Centro, Caracas, Venezuela.
Elementos pedagógicos que intervienen en ALFIN (Alfabetización en información). Conferencia impartida en el II Seminario sobre ALFIN, Barcelona, España, enero 2009
“ALFIN para colectivos multiculturales: alfabetización múltiple”, por Felicid...Felicidad Campal
Ponencia “ALFIN para colectivos multiculturales: alfabetización múltiple”, , dentro de la mesa “Bibliotecas públicas y multiculturalidad” dentro de la Feria del libro, la lectura e industrias culturales de Castilla-La Mancha, 6 mayo 2009
Alfin en 10 preguntas y 9 respuestas por Felicidad CampalFelicidad Campal
Conferencia: “La alfabetización informacional en diez preguntas y nueve respuestas”, organizada por el Centro Cultural de España en Montevideo, Montevideo (Uruguay), 2 de diciembre, 2008
Conferencia presentada en el X Coloquio Internacional de Tecnologías aplicadas a los Servicios de Información: hacia la gestión integral de unidades de información, San Cristóbal de Táchira, Venezuela, 17-19 de noviembre, 2010
De libros, bibliotecas y bibliotecarios... Felicidad CampalFelicidad Campal
Conferencia del 21 de abril 2015 para la celebración de la Semana del Libro en la Biblioteca Central de la Universidad Central de Venezuela, 20-24 abri 2015
Alfin visible Feria Libro Cuenca 2012 Felicidad CampalFelicidad Campal
ALFIN y ALFARED en Bibliotecas Públicas: ¿por qué lo esencial sigue siendo invisible a los ojos? Ponencia presentada en Feria del Libro, la Lectura y las Industrias
Culturales de CLM
Cuenca, del 5 al 11 de noviembre de 2012 dentro del Foro “Castilla-La Mancha lee”, Formar en competencias
Alfabetizaciones múltiples y bibliotecas: cuando la margarita dijo sí...Felicidad Campal
Mi contribución por videoconferencia al XII Coloquio internacional de tecnologías aplicadas a los servicios de información y a la V Conferencia internacional de Biblioteca Digital y Educación a Distancia, Caracas, Venezuela, en la Ciudad Universitaria de la UCV entre el 19 y el 21 de noviembre, 2014
Ponencia: "Pensar, sentir, necesitar… las bibliotecas" presentada en Diciembre, 2016, en el XIII COLOQUIO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA APLICADA A LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN Y LA 6ª CONFERENCIA INTERNACIONAL DE BIBLIOTECA DIGITAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA, Universidad Católica Andrés Bello Centro, Caracas, Venezuela.
Elementos pedagógicos que intervienen en ALFIN (Alfabetización en información). Conferencia impartida en el II Seminario sobre ALFIN, Barcelona, España, enero 2009
Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...Jesus Alonso-Regalado
El documento presenta una introducción a la alfabetización informacional, definiéndola desde diferentes perspectivas y contextos. Explica brevemente el desarrollo del término y su evolución desde la instrucción bibliográfica. Describe los tipos de programas y principios básicos para la planificación de actividades de alfabetización informacional. Finalmente, ofrece un caso práctico sobre la aplicación de habilidades de uso de la información en la elaboración de un trabajo de investigación.
Propuesta de alfabetización informacional en biblioteca escolarVanina R. Sanchez
Este proyecto propone una secuencia de actividades de alfabetización informacional a realizarse en la biblioteca escolar durante un mes con alumnos de quinto grado. El objetivo es que los alumnos aprendan a acceder y usar información sobre las regiones de la Argentina de manera crítica. Las actividades incluyen presentaciones, trabajo en grupos para investigar una región asignada usando recursos de la biblioteca y elaborar un afiche, y exposiciones finales.
El Proyecto Infolit Global Alejandro Uribe TiradoPhilippe Boland
El documento presenta el proyecto INFOLIT Global y sus recursos web ALFIN/Colombia e
ALFIN/Iberoamérica como medios para compartir conocimientos y experiencias en la formación de
competencias informacionales. INFOLIT Global es un repositorio colaborativo con más de 1600 objetos
de información de más de 60 países. Los recursos de Colombia e Iberoamérica son importantes para la
enseñanza-aprendizaje de estas competencias. Se invita a las instituciones colombianas a participar y
aprove
Bibliotecas públicas de chile y contenidos locales , lucia abello chilePhilippe Boland
Contenidos Locales es un programa de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos de Chile (DIBAM) que permite a las personas crear y compartir contenidos digitales sobre Chile a través de las 403 bibliotecas públicas del país. El programa ha promovido la inclusión digital y generación de contenidos locales desde 2002. Contenidos Locales fortalece el rol social y cultural de las bibliotecas públicas al rescatar y difundir saberes locales.
Alfabetizacion Informacional BibliotecasManuel Area
El documento habla sobre la alfabetización informacional y el papel de las bibliotecas en el siglo 21. Explica que la alfabetización informacional es la habilidad para encontrar, evaluar y usar información de manera efectiva y ética a través de cualquier tecnología. Las bibliotecas deben colaborar con escuelas para ofrecer cursos sobre búsqueda de información y usar la tecnología. También deben convertirse en espacios educativos multifuncionales que apoyen el aprendizaje y uso de la información
Este documento presenta una propuesta de alfabetización informacional para la biblioteca escolar de un colegio. El proyecto consiste en 4 clases para alumnos de 5° grado con el objetivo de enseñarles sobre los diferentes recursos disponibles en la biblioteca, como libros, periódicos, documentos electrónicos y páginas web. Cada clase se centrará en un tipo de recurso con actividades prácticas para que los alumnos exploren y aprendan a identificar y usar estos materiales. El bibliotecario evaluará el éx
Este documento presenta información sobre la alfabetización informacional y la formación de usuarios en la biblioteca escolar. En particular, describe los conceptos de usuarios, formación de usuarios, alfabetización informacional, estudios de usuarios, métodos instruccionales y el uso de la información en Internet para la alfabetización informacional. El documento también proporciona información sobre el diagnóstico situacional, técnicas e instrumentos para estudios de usuarios, y el papel de la tecnología en la alfabetización informacional.
Tics para las personas con discapacidad visual, c omfenalco 1Philippe Boland
El documento resume datos estadísticos sobre la población con discapacidad visual en Colombia. Menciona que el 43.2% de personas con limitaciones tienen discapacidad visual permanente y que las oportunidades laborales y educativas son limitadas para este grupo. También describe la distribución geográfica de las personas sordociegas y analiza los desafíos y barreras que enfrentan para acceder a la información y lectura, incluyendo falta de tecnología y materiales adaptados, así como capacitación insuficiente del personal de bibliotecas.
Competencia digital y alfabetización informacional. Taller para profesoresSanIndalecioLee
Taller para profesores del C.E.I.P. San Indalecio (La Cañada, Almería). Contenidos:
- Competencia digital y alfabetización informacional
- La biblioteca escolar: recurso de apoyo a la labor del profesorado
- Fases de búsqueda de la información
- Estrategias de búsqueda de Google
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalMaria Giordano
Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera Bibliotecario Escolar, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2012.
El documento clasifica a los usuarios de bibliotecas en potenciales y reales, y describe las necesidades manifiestas y encubiertas de los usuarios. Explica que la formación de usuarios analiza sus hábitos de información para establecer sus necesidades y lograr su satisfacción. Los objetivos de la formación de usuarios son conocer sus necesidades informativas y estudiar su comportamiento en la búsqueda y recuperación de información.
Sznajderowski propuesta de alfin en la be-sem aijuli280605
Este documento presenta una propuesta de alfabetización informacional en la biblioteca escolar destinada a alumnos de 6° grado. El proyecto se desarrollará durante 1 mes con 4 clases de 40 minutos cada una y tendrá como objetivo enseñar a los alumnos a clasificar y localizar materiales en la biblioteca utilizando la Clasificación Decimal Universal. Cada clase incluirá actividades específicas para los alumnos y el bibliotecario con el fin de que los alumnos aprendan sobre la clasificación, la signatura topográfica
El documento analiza la importancia de que las bibliotecas escolares participen en redes sociales virtuales como Facebook y LinkedIn. Explica que las redes sociales permiten una comunicación rápida y masiva con los usuarios y ayudan a promover los servicios bibliotecarios. También identifica algunas ventajas y desafíos del uso de redes sociales para bibliotecas escolares.
El documento describe la teoría y práctica de la formación de usuarios en bibliotecas. Explica los elementos clave para desarrollar un programa de formación de usuarios, incluyendo el estudio de usuarios, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. También resume la experiencia de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Martín en Argentina, la cual implementó visitas guiadas y otras actividades para posicionarse como referente y brindar servicios de calidad a su comunidad académica.
De la Formación de Usuarios a la Alfabetización InformacionalVanina R. Sanchez
Este documento trata sobre la evolución de la formación de usuarios a la alfabetización informacional. Explica que la formación de usuarios comprende un conjunto de actividades orientadas al desarrollo de habilidades para el uso de la información, mientras que la alfabetización informacional faculta a las personas a buscar, evaluar, usar y crear información. También describe cómo la biblioteca escolar puede desempeñar un papel importante como espacio educativo para la alfabetización informacional a través del desarrollo curricular y el uso de las nue
Este documento describe la importancia de la formación de usuarios en las bibliotecas escolares. Brinda las definiciones de formación de usuarios, sus objetivos, niveles, características y la responsabilidad de proporcionar esta formación a todos los estudiantes desde una edad temprana. También destaca la importancia de estudiar las necesidades de los usuarios y de fomentar el hábito de la lectura para mejorar el rendimiento académico.
El documento trata sobre la formación de usuarios en bibliotecas escolares. Explica conceptos como formación de usuarios, alfabetización informacional, estudios de usuarios y estrategias para la formación de usuarios. Detalla los objetivos, características y métodos de los programas de formación de usuarios y alfabetización informacional, así como el rol de la biblioteca escolar en este proceso.
El documento describe la Operación ALFIN, un esfuerzo para promover la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas. Detalla el trabajo del Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, incluyendo su informe sobre el estado actual de la ALFIN en las bibliotecas públicas y líneas de trabajo futuras. También describe ALFINRED, una plataforma en línea creada para compartir recursos y experiencias sobre la ALFIN entre bibliotecas de diferentes tipos.
Alfabetización Informacional: Propuestas para Enseñar las Habilidades del Uso...Jesus Alonso-Regalado
El documento presenta una introducción a la alfabetización informacional, definiéndola desde diferentes perspectivas y contextos. Explica brevemente el desarrollo del término y su evolución desde la instrucción bibliográfica. Describe los tipos de programas y principios básicos para la planificación de actividades de alfabetización informacional. Finalmente, ofrece un caso práctico sobre la aplicación de habilidades de uso de la información en la elaboración de un trabajo de investigación.
Propuesta de alfabetización informacional en biblioteca escolarVanina R. Sanchez
Este proyecto propone una secuencia de actividades de alfabetización informacional a realizarse en la biblioteca escolar durante un mes con alumnos de quinto grado. El objetivo es que los alumnos aprendan a acceder y usar información sobre las regiones de la Argentina de manera crítica. Las actividades incluyen presentaciones, trabajo en grupos para investigar una región asignada usando recursos de la biblioteca y elaborar un afiche, y exposiciones finales.
El Proyecto Infolit Global Alejandro Uribe TiradoPhilippe Boland
El documento presenta el proyecto INFOLIT Global y sus recursos web ALFIN/Colombia e
ALFIN/Iberoamérica como medios para compartir conocimientos y experiencias en la formación de
competencias informacionales. INFOLIT Global es un repositorio colaborativo con más de 1600 objetos
de información de más de 60 países. Los recursos de Colombia e Iberoamérica son importantes para la
enseñanza-aprendizaje de estas competencias. Se invita a las instituciones colombianas a participar y
aprove
Bibliotecas públicas de chile y contenidos locales , lucia abello chilePhilippe Boland
Contenidos Locales es un programa de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos de Chile (DIBAM) que permite a las personas crear y compartir contenidos digitales sobre Chile a través de las 403 bibliotecas públicas del país. El programa ha promovido la inclusión digital y generación de contenidos locales desde 2002. Contenidos Locales fortalece el rol social y cultural de las bibliotecas públicas al rescatar y difundir saberes locales.
Alfabetizacion Informacional BibliotecasManuel Area
El documento habla sobre la alfabetización informacional y el papel de las bibliotecas en el siglo 21. Explica que la alfabetización informacional es la habilidad para encontrar, evaluar y usar información de manera efectiva y ética a través de cualquier tecnología. Las bibliotecas deben colaborar con escuelas para ofrecer cursos sobre búsqueda de información y usar la tecnología. También deben convertirse en espacios educativos multifuncionales que apoyen el aprendizaje y uso de la información
Este documento presenta una propuesta de alfabetización informacional para la biblioteca escolar de un colegio. El proyecto consiste en 4 clases para alumnos de 5° grado con el objetivo de enseñarles sobre los diferentes recursos disponibles en la biblioteca, como libros, periódicos, documentos electrónicos y páginas web. Cada clase se centrará en un tipo de recurso con actividades prácticas para que los alumnos exploren y aprendan a identificar y usar estos materiales. El bibliotecario evaluará el éx
Este documento presenta información sobre la alfabetización informacional y la formación de usuarios en la biblioteca escolar. En particular, describe los conceptos de usuarios, formación de usuarios, alfabetización informacional, estudios de usuarios, métodos instruccionales y el uso de la información en Internet para la alfabetización informacional. El documento también proporciona información sobre el diagnóstico situacional, técnicas e instrumentos para estudios de usuarios, y el papel de la tecnología en la alfabetización informacional.
Tics para las personas con discapacidad visual, c omfenalco 1Philippe Boland
El documento resume datos estadísticos sobre la población con discapacidad visual en Colombia. Menciona que el 43.2% de personas con limitaciones tienen discapacidad visual permanente y que las oportunidades laborales y educativas son limitadas para este grupo. También describe la distribución geográfica de las personas sordociegas y analiza los desafíos y barreras que enfrentan para acceder a la información y lectura, incluyendo falta de tecnología y materiales adaptados, así como capacitación insuficiente del personal de bibliotecas.
Competencia digital y alfabetización informacional. Taller para profesoresSanIndalecioLee
Taller para profesores del C.E.I.P. San Indalecio (La Cañada, Almería). Contenidos:
- Competencia digital y alfabetización informacional
- La biblioteca escolar: recurso de apoyo a la labor del profesorado
- Fases de búsqueda de la información
- Estrategias de búsqueda de Google
De la formación de usuarios a la alfabetización informacionalMaria Giordano
Presentación realizada para el Seminario de Alfabetización Informacional de la carrera Bibliotecario Escolar, dictada en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Ciclo lectivo 2012.
El documento clasifica a los usuarios de bibliotecas en potenciales y reales, y describe las necesidades manifiestas y encubiertas de los usuarios. Explica que la formación de usuarios analiza sus hábitos de información para establecer sus necesidades y lograr su satisfacción. Los objetivos de la formación de usuarios son conocer sus necesidades informativas y estudiar su comportamiento en la búsqueda y recuperación de información.
Sznajderowski propuesta de alfin en la be-sem aijuli280605
Este documento presenta una propuesta de alfabetización informacional en la biblioteca escolar destinada a alumnos de 6° grado. El proyecto se desarrollará durante 1 mes con 4 clases de 40 minutos cada una y tendrá como objetivo enseñar a los alumnos a clasificar y localizar materiales en la biblioteca utilizando la Clasificación Decimal Universal. Cada clase incluirá actividades específicas para los alumnos y el bibliotecario con el fin de que los alumnos aprendan sobre la clasificación, la signatura topográfica
El documento analiza la importancia de que las bibliotecas escolares participen en redes sociales virtuales como Facebook y LinkedIn. Explica que las redes sociales permiten una comunicación rápida y masiva con los usuarios y ayudan a promover los servicios bibliotecarios. También identifica algunas ventajas y desafíos del uso de redes sociales para bibliotecas escolares.
El documento describe la teoría y práctica de la formación de usuarios en bibliotecas. Explica los elementos clave para desarrollar un programa de formación de usuarios, incluyendo el estudio de usuarios, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. También resume la experiencia de la Biblioteca Central de la Universidad Nacional de San Martín en Argentina, la cual implementó visitas guiadas y otras actividades para posicionarse como referente y brindar servicios de calidad a su comunidad académica.
De la Formación de Usuarios a la Alfabetización InformacionalVanina R. Sanchez
Este documento trata sobre la evolución de la formación de usuarios a la alfabetización informacional. Explica que la formación de usuarios comprende un conjunto de actividades orientadas al desarrollo de habilidades para el uso de la información, mientras que la alfabetización informacional faculta a las personas a buscar, evaluar, usar y crear información. También describe cómo la biblioteca escolar puede desempeñar un papel importante como espacio educativo para la alfabetización informacional a través del desarrollo curricular y el uso de las nue
Este documento describe la importancia de la formación de usuarios en las bibliotecas escolares. Brinda las definiciones de formación de usuarios, sus objetivos, niveles, características y la responsabilidad de proporcionar esta formación a todos los estudiantes desde una edad temprana. También destaca la importancia de estudiar las necesidades de los usuarios y de fomentar el hábito de la lectura para mejorar el rendimiento académico.
El documento trata sobre la formación de usuarios en bibliotecas escolares. Explica conceptos como formación de usuarios, alfabetización informacional, estudios de usuarios y estrategias para la formación de usuarios. Detalla los objetivos, características y métodos de los programas de formación de usuarios y alfabetización informacional, así como el rol de la biblioteca escolar en este proceso.
El documento describe la Operación ALFIN, un esfuerzo para promover la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas. Detalla el trabajo del Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, incluyendo su informe sobre el estado actual de la ALFIN en las bibliotecas públicas y líneas de trabajo futuras. También describe ALFINRED, una plataforma en línea creada para compartir recursos y experiencias sobre la ALFIN entre bibliotecas de diferentes tipos.
"Operación ALFIN: hacia la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas españolas" y “Co-operación ALFINRED” por Felicidad Campal García de la BPE de Salamanca “Casa de las Conchas” y
Coordinadora del Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, presentado en el Seminario de Análisis “La Alfabetización Informacional (ALFIN) en el ámbito bibliotecario español”, dentro de Fesabid 2009 - XI Jornadas Españolas de Documentación.
El documento trata sobre la importancia de estudiar a los usuarios de la biblioteca escolar para conocer sus necesidades de información y mejorar los servicios. Explica que se debe realizar un estudio de usuarios cualitativo y cuantitativo para analizar sus hábitos de información. También habla sobre la formación de usuarios y la alfabetización informacional como conjunto de actividades para desarrollar habilidades en el uso efectivo de la información.
10 años - Desarrollo de Competencias Informativas en la UDLAP.Bibliotecas UDLAP
El documento resume 10 años de desarrollo de competencias informativas en la UDLAP. Comenzó impartiendo talleres y seminarios con cobertura limitada, pero ha evolucionado a un curso formal de un semestre que ahora se ofrece en modalidades presencial, semipresencial y a distancia. El curso ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades para determinar sus necesidades de información, buscar y evaluar recursos de manera crítica y ética, y compartir conocimiento. La universidad también evalúa los resultados del aprendizaje aplic
El documento describe un programa de formación de usuarios para una biblioteca universitaria con el objetivo de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y uso efectivo de la información. El programa segmenta a los usuarios en grupos y ofrece diferentes cursos y estrategias de formación adaptadas a las necesidades de cada grupo, incluyendo estudiantes, profesores y personal de investigación.
El documento describe un programa de formación de usuarios para una biblioteca universitaria con el objetivo de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y uso efectivo de la información. El programa segmenta a los usuarios en grupos y ofrece cursos adaptados a cada perfil para enseñarles a buscar, evaluar y usar recursos de información de manera autónoma y ética.
El documento describe el desarrollo de un programa de alfabetización informacional (ALFIN) en la Red de Bibliotecas Públicas de Bogotá (BibloRed). Se explica que el programa tiene como objetivos desarrollar competencias informacionales en los usuarios y promover el aprendizaje a lo largo de la vida. El documento resume los antecedentes, estructura, metodología, logros y retos del programa ALFIN en BibloRed, el cual busca fortalecer las habilidades de los usuarios para encontrar, evaluar y usar información de manera
Servicios de información en bibliotecas públicasLeonardo Melo
El documento describe dos servicios principales de una biblioteca: el servicio de información local y la formación de usuarios. El servicio de información local proporciona recursos sobre la comunidad a los usuarios para satisfacer sus necesidades prácticas e impulsar el desarrollo social y económico. La formación de usuarios enseña a los usuarios a utilizar efectivamente los recursos de información de la biblioteca para que sean autónomos y hábiles. El documento proporciona detalles sobre cómo implementar estos servicios.
El documento presenta información sobre los conceptos de usuario y lector de una biblioteca, así como sobre la formación de usuarios. Define a los usuarios potenciales y reales, y describe las necesidades de información manifiestas y encubiertas de los usuarios. Finalmente, explica la importancia de realizar estudios de usuarios para conocer sus necesidades y mejorar los servicios bibliotecarios.
Este documento describe la evolución de 10 años del programa de competencias informativas en la Universidad de las Américas Puebla. Se comenzó impartiendo talleres y seminarios con recursos limitados, pero se ha ido expandiendo el alcance temático y de la comunidad universitaria. Actualmente se ofrece un curso formal de cultura de la información en modalidades presencial, semipresencial y a distancia, el cual busca desarrollar habilidades para encontrar, evaluar y usar información de manera ética y legal. Se han aplicado instrumentos para me
Este documento presenta la propuesta de diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para llevar a cabo actividades de animación a la lectura en la biblioteca escolar “Luisa Ferrari de Valencia” del Colegio Colombo Británico de Cali. Se detalla el árbol de problemas y objetivos, y la metodología de diseño de OVA que se utilizará. Finalmente, se incluye la introducción, tabla de contenido y referencias bibliográficas.
Comunicación presentada al VII Seminario Hispano Brasileño de Investigación en Informacion, Documentación y Sociedad (12-15 de noviembre de 2018), Universidad de Murcia y Universidad Complutense de Madrid
Este documento describe varias herramientas y estrategias para la enseñanza de competencias digitales y de alfabetización informacional (ALFIN) en las universidades. Se discuten herramientas como plataformas de aprendizaje virtual, redes sociales, wikis y blogs. También se recomienda la integración de ALFIN en los planes de estudio a través de asignaturas y la colaboración entre bibliotecarios y docentes.
[1] El documento habla sobre la formación de usuarios en bibliotecas escolares. [2] Explica conceptos como estudios de usuarios, perfiles de usuarios y barreras en el acceso a la información. [3] El objetivo principal es conocer a los usuarios para mejorar los servicios de la biblioteca y satisfacer sus necesidades de información.
La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del si...Julio Alonso Arévalo
Este documento discute el papel cambiante de las bibliotecas universitarias en el siglo XXI. Las bibliotecas deben evolucionar de proveedoras de colecciones a socios colaborativos que apoyan la enseñanza, el aprendizaje y la investigación a través de servicios como la alfabetización informacional, el apoyo a la investigación y el desarrollo de comunidades. Los bibliotecarios también deben desarrollar nuevas habilidades para ayudar a los estudiantes y académicos a navegar
Taller ALFIN UNESCO Sesion paralela BUS-ALFINNieves Gonzalez
El documento describe una sesión paralela sobre la inclusión de la alfabetización informacional en los planes de estudio universitarios. Se discuten varios escenarios y líneas de debate, incluyendo el papel de los bibliotecarios, la integración en los planes de estudio, y diferentes modelos de implementación en diversas universidades.
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What I Talk About When I Talk About Information Literacy in Spain? por Felici...Felicidad Campal
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Propuestas para las nuevas bibliotecas públicas“Felicidad Campal
en Atenas dentro de la 8ª edición del Congreso Internacional de Bibliotecas bajo el título “Smart ideas, attractive libraries“, los días 5 y 6 de octubre 2012
Hablemos de ALFIN... una vez más, Felicidad CampalFelicidad Campal
El documento habla sobre la alfabetización informacional (ALFIN) y proporciona varios enlaces a recursos sobre el tema. Menciona las normas y modelos de ALFIN, la necesidad de implantar programas de ALFIN en las bibliotecas públicas, y las guías y buenas prácticas para el desarrollo de programas de ALFIN.
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"Biblioteca pública como centro de aprendizaje permanente: abriendo nuevos horizontes en la Red de Bibliotecas Municipales de la provincia de Barcelona" por Montserrat Alvarez-Massó, Responsable de Difusión Cultural de la Gerencia de Servicios de Bibliotecas de la Diputación de Barcelona, presentada en el Seminario de Análisis “La Alfabetización Informacional (ALFIN) en el ámbito bibliotecario español”, dentro de Fesabid 2009 - XI Jornadas Españolas de Documentación.
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