Pla de mediació milà i fontanals
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Este documento describe las características de un instituto en Vilafranca del Penedès. El instituto tiene alrededor de 550 estudiantes de niveles socioeconómicos y socioculturales medios-bajos. El catalán es la lengua vehicular y promueve valores democráticos como la libertad y la tolerancia. Existe un clima de convivencia difícil debido a jóvenes en riesgo de exclusión social e inmigrantes, con conflictos entre estudiantes, familias y profesores. El plan de mediación es muy importante para sensibilizar
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CPE 07 - Póster
El abismo cultural entre docentes y alumnos de escuelas rurales determina la
comunicación y dificulta los procesos de enseñanza/aprendizaje. - Resumen del Póster presentado durante el 3º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 18, 19 y 20 de Julio de 2007 en la ciudad de Trelew, Chubut bajo la temática "Calidad Educativa: Un Proceso de Construcción Conjunta."
Cnb semana1 modulo2_plantilla
El documento describe que el Consejo Nacional de Bachillerato (CNB) debe responder a las características y necesidades de cada país y comunidad, y concibe que el papel del docente es facilitar y orientar los procesos educativos reproduciendo situaciones sociales en el aula. Además, el CNB pretende una transformación curricular basada en una nueva concepción que fortalezca el aprendizaje, la participación y el ejercicio de la ciudadanía.
Qué debe enseñar la escuela básica
El documento discute el papel de la escuela en la transmisión del conocimiento y la formación de la conciencia crítica. Señala que la escuela debe enseñar nociones correctas sobre el mundo físico y social, el dominio del lenguaje y otras formas de comunicación, así como nociones básicas de matemáticas. Además, la escuela debe abrir nuevas perspectivas e ir más allá de la cultura popular, ya que el conocimiento está comprometido con la verdad universal.
Tipos de educacion
El documento contrasta las diferencias entre la educación formal, informal y no formal. La educación formal ocurre en instituciones educativas con una estructura definida y conduce a certificaciones. La educación informal ocurre de forma espontánea a través de la interacción con el entorno. La educación no formal ocurre de manera organizada fuera del sistema formal y proporciona aprendizaje flexible a grupos específicos.
UTE OTRAS VARIABLES QUE DETERMINEN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Este documento trata sobre la diversidad en el aula y las estrategias pedagógicas para abordarla. La diversidad incluye factores como el género, la orientación sexual, la etnia y las capacidades de los estudiantes. Es importante reconocer y valorar las diferencias individuales mediante métodos flexibles como grupos de discusión y proyectos de equipo. Un enfoque intercultural integra los conocimientos de todos y reduce los prejuicios.
Ensayo
Este documento discute las necesidades educativas especiales. Explica que algunos estudiantes tienen necesidades educativas especiales debido a discapacidades o porque aprenden demasiado rápido. Estas necesidades requieren adaptaciones curriculares y metodologías de enseñanza adecuadas. También analiza las diferentes categorías de necesidades educativas especiales y la importancia de centrarse en las capacidades del estudiante en lugar de sus deficiencias.
Los medios en la cultura y sociedad actual
El documento discute la relación entre cultura, educación y medios de comunicación. Define cultura y explica cómo los diversos medios de comunicación como prensa, radio y televisión afectan la cultura actual. Los medios y la educación se influyen mutuamente, ya que la educación también crea y enseña cultura. Los medios deben ser incluidos en el currículo escolar como contenido y debate ideológico. Los niños reciben información cultural de varias fuentes como familia, escuela, amigos y medios, y con el tiempo integran estas divers
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Qué debe enseñar la escuela básica
El documento discute el papel de la escuela en la transmisión del conocimiento y la formación de la conciencia crítica. Señala que la escuela debe enseñar nociones correctas sobre el mundo físico y social, el dominio del lenguaje y otras formas de comunicación, así como nociones básicas de matemáticas. Además, la escuela debe abrir nuevas perspectivas e ir más allá de la cultura popular, ya que el conocimiento está comprometido con la verdad universal.
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UTE OTRAS VARIABLES QUE DETERMINEN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
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Ensayo
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Portafolio diagnóstico. ZDP
El documento presenta un diagnóstico de la situación de la orientación educativa en los Bachilleratos Interculturales Comunitarios en Oaxaca, México. Explica que estos planteles atienden a jóvenes de comunidades rurales y alejadas, y trabajan bajo un modelo educativo que promueve la cultura indígena. Actualmente no cuentan con materiales ni espacios adecuados para desarrollar la orientación educativa de manera efectiva. El objetivo es construir un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos para
Tipos de educacion
Este documento describe los diferentes tipos de educación, incluyendo la educación formal, no formal e informal. La educación formal se imparte en escuelas e instituciones y concluye con una certificación. La educación no formal se asocia con grupos comunitarios y organizaciones y aunque es estructurada e intencional, no se limita a horarios específicos. La educación informal es espontánea y surge de la interacción con el ambiente y las personas cercanas sin una estructura definida.
Atención a la diversidad
El documento habla sobre la atención a la diversidad en el contexto educativo. Define diversidad como las diferencias entre estudiantes en aspectos como género, estilo de aprendizaje, entorno demográfico y factores individuales. Explica que la atención a la diversidad requiere reconocer estas diferencias fundamentales entre estudiantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Identifica factores académicos, físicos y socioeconómicos/culturales que contribuyen a la diversidad estudiantil. Finalmente,
Modalidades de Atención educativa en la educación inicial básica - media
El documento describe las diferentes modalidades de atención educativa para personas sordas en Colombia, incluyendo programas en educación inicial, primaria, secundaria y media. Se detallan los propósitos, ubicaciones, estructuras y actores clave de cada modalidad, como programas bilingües, aulas para sordos e instituciones educativas específicas. El documento también analiza aspectos a mejorar en las diferentes modalidades y datos sobre el número de estudiantes sordos en cada nivel y ciclo educativo.
La diversidad en el aula
Este documento resume diferentes conceptos relacionados con la diversidad en la inteligencia y capacidades cognitivas. Explica que cada persona es única e introduce conceptos como coeficiente intelectual, déficit intelectual, capacidad intelectual límite y capacidad intelectual superior. También menciona estrategias educativas para atender a niños con talento como aceleración, agrupamiento, adaptación curricular y tutorías.
2.preguntas de formacion ciudadana
El documento describe las responsabilidades del docente como ciudadano y agente de cambio. Explica que los maestros deben promover el respeto, la tolerancia y los derechos humanos entre los estudiantes, y ser ejemplos a seguir de una postura ética y moral. También destaca que las competencias ciudadanas se enseñan a través de estrategias pedagógicas y el buen ejemplo de los maestros, quienes deben fomentar valores como la participación democrática y el respeto por la diversidad.
Exposicion historia de la ed. en mexico
El documento describe la historia de la educación en México y destaca varios factores que influyen en la alteridad de los alumnos y padres de familia como las diferencias culturales, el entorno social, los gustos y valores. También enfatiza la importancia de reflexionar sobre la propia historia, hábitos, familia y cultura para comprender mejor las relaciones sociales.
Par alcala axel(eig-sem08)
La Nueva Escuela Mexicana promueve la inclusión, equidad e interculturalidad para lograr la justicia social. Aborda la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes y propone eliminar los estereotipos de género. Schmelkes señala las asimetrías de poder entre culturas que deben combatirse, como la discriminación y el analfabetismo. La SEP y SEMS proponen aprendizajes que valoran la diversidad y promueven el respeto a la identidad cultural.
Tipos de educación
Este documento describe tres tipos de educación: formal, no formal e informal. La educación formal se da a través de instituciones educativas con objetivos y planes de estudio definidos. La educación no formal ocurre fuera de las escuelas pero de manera estructurada. La educación informal es el aprendizaje espontáneo que ocurre a través de la interacción con la familia y el ambiente.
Distintos diferentes-pedag.
Este documento describe los nuevos paradigmas de la pedagogía diferencial, que atienden a una amplia gama de experiencias de aprendizaje diferenciadas para poblaciones tradicionalmente consideradas "especiales" así como para aquellos en situaciones de violencia y vulnerabilidad. Este enfoque diferenciado incluye educación intercultural, inclusiva, alternativa, ecológica, antirracista, solidaria, liberadora, en derechos humanos y para la paz, entre otros, y busca proporcionar una "atención diferencial"
MEDIOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL
Este documento describe varios medios y métodos de educación no formal, incluyendo instituciones como escuelas no oficiales, universidades populares y centros de educación para el tiempo libre. También explora la educación a distancia mediante correspondencia, radio, televisión y nuevas tecnologías. Finalmente, analiza el papel de la tecnología en la educación no formal, como el uso de ordenadores, hipermedia, video interactivo y telecomunicaciones.
Arqueologia de la_educacion_a_distancia(1)
Este documento describe las cinco generaciones del desarrollo de la educación a distancia a través del tiempo: 1) Educación por correspondencia en el siglo XIX-XX con comunicación unidireccional; 2) Enseñanza multimedia en 1960 con retroalimentación del docente; 3) Enseñanza telemática en 1980 con más participación del alumno; 4) Enseñanza vía internet en 1995 con comunicación sincrónica y asincrónica; 5) Aprendizaje flexible en 2000 con el estudiante como sujeto activo. Cada generación se caracteriza por
Modalidades de educación básica
La educación formal se refiere a la enseñanza en el aula con un docente que prepara clases e implementa estrategias para que los alumnos aprendan de manera clara, con retroalimentación y ejemplos prácticos. Las clases pueden ser en el aula o en otro lugar donde los alumnos se sientan cómodos para aprender, ya que no todos aprenden de la misma manera o a través de la educación en línea.
Tema 4
El documento define el currículo como el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos y criterios de evaluación para cada enseñanza. Se describen las competencias básicas como conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para el desarrollo personal. Se definen tres áreas principales: conocimiento de sí mismo, conocimiento del entorno y lenguajes para la comunicación. Finalmente, se explican las orientaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje como los proyectos educativos, programaciones didácticas, tutorías, actividades extracurric
proyecto Cairo bajo
proyecto Respeto, perseverancia y conocimiento, como valores para la toma de decisiones en mi vida.
ACTIVIDAD 9
Este documento discute la educación obligatoria y cómo abordar la diversidad entre los estudiantes. Sostiene que aunque la educación debe ser igual para todos, las desigualdades existen fuera del sistema educativo. Propone varias formas de enfrentar la diversidad, incluyendo graduar la educación, enseñanza diversa, e individualizar la instrucción. También discute el papel de la escuela en responder a las desigualdades geográficas y sociales que afectan a los estudiantes.
Diapo estructura
La estructura social y política de un país influye en su sistema educativo, afectando aspectos como los ideales, objetivos, el papel del profesor y la coeducación. Además, la influencia extranjera a través del colonialismo u organizaciones internacionales también tiene un impacto en la teoría y práctica educativa de un país. Las Unidades Educativas del Milenio en Ecuador ofrecen educación básica y bachillerato de calidad para complementar las necesidades de las comunidades locales, desarrollando sus planes de estudio de manera participativa y
Voz de galicia 2 de abril 2011
El municipio de Cambados en Galicia iluminará el monumento "A Naiciña" de color azul del 30 de marzo al 2 de abril para concienciar sobre el autismo y unirse a la iniciativa mundial "Autismo habla, iluminalo en azul". La asociación Por Dereito y el ayuntamiento organizan también varios actos para explicar el autismo y mostrar su apoyo a las familias con niños en el espectro autista.
Question 2
This document discusses how the media product represents social groups through its focus on hip-hop. Specifically, it targets black British and American females ages 18-34. The magazine aims to empower women in hip-hop by featuring a black female model styled in the predominant colors of red and black, wearing chains and holding a red marker. The poses, eye contact and facial expression are intended to convey the authority, power and attitude associated with hip-hop while challenging degrading portrayals of women. The black and white color scheme incorporates hints of color like the chain to represent the genre of hip-hop.
Componentes básicos de una computadora
Los principales componentes de una computadora incluyen la unidad central de procesamiento (CPU) que ejecuta instrucciones y realiza operaciones, la memoria donde se almacena temporalmente la información que se está usando, y varios dispositivos de almacenamiento permanente como discos duros, unidades USB y ópticas. Los periféricos de entrada como teclados y mouse permiten introducir datos, mientras que salidas como monitores e impresoras muestran la salida. Dispositivos mixtos como tarjetas de sonido gestionan tanto entrada como salida de
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Este documento proporciona información sobre los esfuerzos de un instituto educativo en Mungia, España para promover la inclusión e interculturalidad. Más del 20% de los estudiantes son inmigrantes de 26 nacionalidades diferentes. El instituto ha implementado varias iniciativas como grupos interactivos, tertulias literarias y una fiesta multicultural para fomentar el diálogo intercultural y prevenir la exclusión y el fracaso escolar. El objetivo final es desarrollar la competencia intercultural en toda la comunidad escolar.
La diversidad en la escuela
La educación inclusiva se refiere a un proceso amplio y dinámico de construcción y reconstrucción del conocimiento a través de la interacción entre personas con diferentes valores, ideas, percepciones e intereses. Esto favorece la construcción autónoma de identidades personales y formas de pensamiento mediante estrategias educativas diversificadas y flexibles que den respuesta a la heterogeneidad y contribuyan al enriquecimiento social y cultural.
cultura escolar por el cambio
Este documento presenta información sobre varias escuelas y centros educativos en diferentes países, incluyendo su misión, valores y actividades. También define la cultura escolar como los patrones profundos de valores, creencias y tradiciones que se han formado a través de la historia de cada escuela. Finalmente, discute cómo una cultura escolar enfocada en la comunidad puede apoyar el cambio y la mejora continua.
5 boletin final
Este documento trata sobre la necesidad de una educación inclusiva que atienda a la diversidad. Presenta diferentes indicadores de diversidad como la cultural, social, de género y necesidades educativas especiales. Describe barreras a la inclusión y la importancia de recursos y formación docente. Finalmente, concluye que se requiere un cambio en el sistema educativo para lograr una educación de calidad y respeto por la diversidad.
Modelo de Proyecto Educativo Institucional
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un proyecto educativo institucional. La misión es formar estudiantes de manera integral para su desarrollo personal y participación ciudadana. La visión es consolidarse como una institución líder que ofrece educación de calidad. Los objetivos incluyen brindar educación de calidad, promover valores, fomentar un ambiente saludable, mejorar la participación de actores educativos y sensibilizar sobre educación sexual y prevención de drogas.
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Pla de mediació milà i fontanals
- 1. PLA DE MEDIACIÓ IES MILÀ I FONTANALS
- 2. CARACTERÍSTIQUES DEL CENTRE Situat a Vilafranca del Penedès, al barri Les Clotes. Nivellsocioeconòmic i sociocultural mig-baix. Elsestudis que s’imparteixensón: ESO, batxillerat, Cicle formatiu de Sanitat, esports i escolad’adults. El nombre aproximat de professorsés 42, i el delsalumnes 550.
- 3. TRETS CARACTERÍSTICS Catalàcom a llengua vehicular. Laic i pluralista, tot i que si es demana es pot impartir religió. Coeducació. Pluralisme i valors democràtics com ara la llibertat, la tolerància, la responsabilitat i el diàleg.
- 4. CLIMA DE CONVIVÈNCIA Joves i famíliesambriscd’exclusió social. Gran nombre d’immigrants (conflictesracials). Poca implicació per partdels pares en la tasca educativa. Conflictes greus entre alumnat-famílies-docents.
- 5. PLA DE MEDIACIÓ Moltaimportància al Pla de Mediació en la comunitat educativa. Sensibilització i formacióa totselsusuarisd’aquestacomunitat (professorat, alumnat i famílies). Posseeixenestratègies per tal de ferrealitzable el Pla de Mediació.
- 6. Autores Laura Ledesma Melodie Osuna Andrea Gómez Elisabeth Miró