proyecto Respeto, perseverancia y conocimiento, como valores para la toma de decisiones en mi vida.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RURAL VANGUARDIA
SEDE CAIRO BAJO

2. RECTORES
Vanguardia
Francy
Chávez
ENSV
Jorge
Daniel
Beltrán

3. DOCENTES ACOMPAÑANTES
Preescolar y primero:
Nuri Janeth Cruz
Segundo y tercero:
Javier Ríos
Cuarto y quinto:
María Teresa Ortiz

4. DOCENTES EN FORMACIÓN
Fernanda Martínez Rey
PAOLA RUIZ
Preescolar y primero
Angee Fernanda Moyano
María E. Arias Gordillo.
Segundo y tercero
Milexy Reyes.
Natalia Otero.
Cuarto y quinto

5. ESTUDIO DEL CONTEXTO

7. MARCO LEGAL
Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un
nuevo país”
DESARROLLO HUMANO
Goce efectivo de los derechos de los
ciudadanos. Con enfoque participativo y
confianza entre la ciudadanía y el Estado.
Territorio Rural Espacio donde convergen:
• Igualdad de oportunidades • Crecimiento
• Competitividad.

8. Nivel I: moral preconvencional.
(Preescolar y primero)
Etapa 1: el castigo y la obediencia.
Etapa 2: el propósito y el intercambio
(individualismo).
Nivel II: moral convencional.
(Segundo y tercero)
Etapa 3: expectativas, relaciones y
conformidad interpersonal
(mutualidad).
Etapa 4: sistema social y conciencia
(ley y orden).
Nivel III: moral postconvencional o
basada en principios.
(Cuarto y quinto)
Etapa 5: derechos previos y contrato
social (utilidad).
Etapa 6: principios éticos
universales (autonomía)
Marco conceptual
teoría de Lawrence

12. Referentes pedagógicos
Jean
Rousseau
• Respeto a la vida natural, la libertad y las diferencias individuales
froebel
• Froebel tuvo una gran preocupación por el desarrollo moral, no sólo intelectual, de los niños. La educación de los
valores se realiza, principalmente, a través del juego, ya que en esos momentos el educador puede regular y
formar en las actitudes positivas necesarias para las experiencias de la vida.
Pestalozzi
• El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada.
Confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular
Foucault
Montessori
• La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación
Manuel
Poblete
Ruiz
• Se preocupa por la eficacia en los trabajos de grupo y la trasformación que un líder está sufriendo en la
importancia de la participación.

13. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con Institución
educativa rural de vanguardia
Programa de formación complementaria de educadores
Practica Pedagógica investigativa rural
lll semestre
Coordinador de practica: Mg. Saúl Romero
Respeto, perseverancia y
conocimiento, como valores para la
toma de decisiones en mi vida.

14. ¿Que valores debo fortalecer en mi
escuela para la toma de decisiones
en mi vida?

15. PREGUNTAS DE LOS NIÑOS
¿Qué son valores?
¿Para que sirven los valores?
¿Mi familia tiene valores?
¿Cómo aprendo valores?
¿Dónde se encuentran los valores?
¿Cuáles son los valores que conocen los niños de Cairo
Bajo?
¿Como se crearon los valores?
¿Qué entidades se encargan de l proteger los valores?
¿Todas las personas tienen valores?
¿Por qué son importantes los valores?
¿Cuántos valores existen?
¿Cómo son los valores?

16. METAS ACTIVIDADES
Recuerdo que valores son fundamentales aplicar
para la convivencia en nuestra sede Cairo bajo.
Identificar los valores de nuestro contexto escolar y
social alrededor del respeto, la perseverancia y el
conocimiento.
Fortalecer los valores que se tienen, incorporando
los nuevos dentro de un contexto social y escolar.
Por medio de producciones escriturales reconocer los
valores previos y las interpretaciones que se tienen
acerca de estos. Fundamentación teórica sobre los
valores nuevos según Lawrence y practicarlos en la
vida cotidiana.
Represento un valor utilizando la naturaleza que
rodea nuestra escuela e identifico lo cuidados que
podemos implementar y construyo vestidos de
material reciclable que se encuentra alrededor de
nuestra escuela Cairo bajo.
Reportaje acerca de los valores que e puedan
implementar para cuidar la naturaleza y promocionar
el reinado de valores.
Juegos de obstáculos donde represente el liderazgo, la
toma de decisiones y la convivencia en grupo.
El estudiante como un profesor por un día, es decir
que el niño escoja un tema determinado y lo
practique con estudiantes y docentes en formación.
Realizar un árbol genealógico acerca de la familia,
cultura, creencias, religiones, de cada estudiante y

17. ÁREAS ARTICULADAS
sociales
artes
lenguaje
matemáticas
Ciencias
naturales.
Competencias
ciudadanas.

18. CONTEXTO

19. La zona donde se encuentra
la sede es muy habitada.
Tiene convenio con varias
instituciones (Cofrem,
Unillanos y Ondas).
Mente sana.
• Producción de zapote y
mango.
Ventajas

20. La ubicación donde se encuentra la
sede pasa un caño y cuando se hay
invierno es inundable.
La vía se encuentra en mal estado
por lo tanto es de difícil acceso.
No se encuentra con facilidad de los
medios de transporte.
Bajos recursos.
Desventajas

21. ACTITUD EMPRENDEDORA
Trabajo en
equipo

22. TECNOLOGÍA
Tecnología
y ética
Tecnología
y sociedad

23. GRACIAS 