CONTIENEN LAS ACTIVIADDES A REALIZARSE DURANTE EL AÑO REFERIDAS A SOMULACROS Y ACTIVIDADES A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE.

1. CEBA “ANTENOR ORREGO E.”
Laredo
"Año de la Diversificación Productiva y del
Fortalecimiento de la Educación"
2015
Mg. Jesús Reyna B.
DIRECTOR
PROYECTO
EDUCATIVO
AMBIENTAL
INTEGRADO
GRELL – UGEL N° 01 EL PORVENIR

2. CEBA “ANTENOR ORREGO E.”
LAREDO - TRUJILLO
===================================================================
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADADNO”
Laredo, 14 de
marzo de 2017
R. D. I. N° 027-2017/GRELL/UGEL Nº01/CEBA”AOE”-D
VISTO,
Los documentos que se adjuntan,
CONSIDERANDO,
Que, la Ley N° 28044 Ley General de Educación, establece que uno de
los principios de la educación peruana es la conciencia ambiental principio que
motiva el respecto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía del
desenvolvimiento de vida.
Que, el artículo 42° del D. S. N° 006-2006-ED que aprueba el
Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de educación y su
modificatoria, D. S. N° 001-2008-ED, establecen que la Dirección Comunitaria y
Ambiental es la responsable de normar y coordinar la educación ambiental para el
desarrollo sostenible, la conservación, el aprovechamiento de los ecosistemas, le
gestión de riesgos y prevención de desastres, así como orientar, visar y evaluar la
aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas.
Que, asimismo, con R. M. N° 625-2016-ED, aprueba la Norma técnica
para el Año Escolar 2017 en las instituciones educativas de Educación Básica, se
ha establecido la realización de acciones educativas para la aplicación del enfoque
ambiental.
Que, mediante la R. V. M. N° 006-2012-ED, se establecen las normas
para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la educación
ambiental en la Educación Básica.
Que, se hace necesario organizar y conformar el Comité Ambiental y
sus respectivas comisiones a nivel de CEBA a fin de planificar, organizar, ejecutar
y evaluar la aplicación de la educación ambiental en nuestro CEBA.
De conformidad con la Ley General de Educación N|28044, el Decreto
Supremo N° 011-2012-ED;
SE RESUELVE:
Art. 1° CONFORMAR el Comité Ambiental del CEBA “Antenor Orrego
Espinoza” de la localidad de Laredo, el mismo que será integrado por
las siguientes personas:

3. - Presidente : Director: Mg. Jesús Reyna
Bocanegra
- Coordinador de Ecoeficiencia : Lic. Rocío Zelada Dávila
- Coordinador de Salud : Prof. Jesús L. REYNA BOCANEGRA
- Coordinador de TOE : Lic. Cecilia CISNEROS TORRES
- Coordinador de Gestión de R. : Lic. Rocío ZELADA
DAVILA
- Coordinador de Infraestructura : Lic. Jesús Reyna
Bocanegra
- Representante COPAE :Sra. Fiorella BACILIO TACANGA
: Sra. Keiko Araujo Sales
Art. 2° CONFORMAR la Comisión de Ecoeficiencia del CEBA “Antenor Orrego
Espinoza” de la localidad de Laredo, la misma que tiene como función
de desarrollar las acciones vinculadas con la generación de una cultura
de gestión y valoración de los recursos naturales.
- Presidente : Director Mg. Jesús Reyna Bocanegra
- Coordinador Técnico : Lic. Rocío Zelada Dávila
- Secretario : Prof. K. Alfaro Guerra
- Representante Pers. Admi. . Sr. Víctor Vega
- Representante de alumnos : Sra. Edy Gómez Beteta (R)
: Rosita Banda Ruiz (P)
Art. 3° CONFORMAR la Comisión de Salud del CEBA “Antenor Orrego
Espinoza” de la localidad de Laredo, la misma que tiene como función
de desarrollar las acciones vinculadas con la generación de una
cultura de salud ambiental y está integrado por las siguientes personas:
- Presidente : Director, Mg. Jesús L. Reyna Bocanegra
- Coordinador Técnico : Cecilia Cisneros Torres
- Miembro : Prof. Guillermo Concha Vásquez
- Miembro : Srta. Asencio Medina Astrid ( R )
: Sr. Javier García Contreras
- Miembro : Sr. Víctor Vega Escalante
-
Art. 4° CONFORMAR la Comisión de Gestión de Riesgo del CEBA “Antenor
Orrego Espinoza” de la localidad de Laredo, la misma que tiene la
función de desarrollar acciones vinculadas con la generación de una
cultura de prevención y seguridad y está integrado por las siguientes
personas:
- Presidente : Director, Mg. Jesús L. Reyna Bocanegra
- Coordinador Técnico : Lic. Rocío ZELADA DAVILA
- Representante COPAE . Sra. Fiorella BACILIO TACANGA
- Representante Administrativo. Sr. Víctor Vega Escalante
Art. 5° Designar las funciones de planificar, asesorar, ejecutar, evaluar y
remitir un informe final a la UGEL N° 01 El Porvenir de las acciones
propias de la aplicación de la educación ambiental.

4. Art. 6° NOTIFICAR, la presente resolución a los interesados de acuerdo a Ley.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.
____________________________________
Mg. Jesús L. REYNA BOCANEGRA
CEBA “Antenor Orrego E.” –
LAREDO
DIRECTOR

5. CEBA “ANTENOR ORREGO ESPINOZA” -
LAREDO
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL – 2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRE : La Libertad
1.2. UGEL : N° 01 El porvenir
1.3. CEBA : “Antenor Orrego Espinoza”
1.4. LUGAR
- DISTRITO : Laredo
- PROVINCIA : Trujillo
- REGIÓN . La Libertad
1.5. INTEGRANTES DEL COMITÉ AMBIENTAL :
- Presidente : Director: Mg. Jesús Reyna
Bocanegra
- Coordinador de Ecoeficiencia : Lic. Rocío Zelada
Dávila
- Coordinador de Salud : Prof. Jesús L. REYNA
BOCANEGRA
- Coordinador de TOE : Lic. Cecilia CISNEROS
TORRES
- Coordinador de Gestión de R. : Lic. Rocío ZELADA
DAVILA
- Coordinador de Infraestructura : Lic. Jesús Reyna
Bocanegra
- Representante COPAE : Sra. Fiorella BACILIO
TACANGA
: Sra. Keiko Araujo Sales
CICLO : Avanzado
1.6. ATENCIÓN . Presencial y Semipresencial
1.7. TURNO : Noche y Día
1.8. DIRECTOR : Mg. Jesús L. REYNA BOCANEGRA
1.9. INICIO DEL PROYECTO : Mayo del 2017
1.10. TÉRMINO DEL PROYECTO : Diciembre del 2017
II. DESFRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI:
El presente proyecto consiste en minimizar la escaza práctica de la cultura
ambiental en el CEBA “Antenor Orrego Espinoza” y por ende en la comunidad
local, a través de diversas actividades programadas por el comité ambiental para
que el alumno practique una buena cultura ambiental, y por ende trabajar
sistemáticamente los cinco componentes del enfoque ambiental como son:
Educación en Gestión de Riesgo de Desastre (escuela segura), Educación en
Ecoeficiencia (Escuela Ecoeficiente), Educación en Salud (Escuela Saludable),

6. Gestión Pedagógica (OPERATIVIZAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS:
PCC, UA, SA, Proyecto Ambiental) y Gestión Institucional (INCLUIR LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL EN: PER, PEL, PEI, RI)
Se realizará concientizando al alumnado a través del desarrollo de las sesiones
de aprendizajes integrados y actividades institucionales desarrolladas con el
enfoque ambiental que permitan consolidar valores de conciencia ambiental para
formar nuevos ciudadanos con visión ambientalista.
El distrito de Laredo se localiza al este de la provincia de Trujillo con un clima
cálido y sus actividades son la agricultura, ganadería, la industria y el comercio.
Cuenta también con zonas agrícolas y el río Moche cruza por sus linderos.
Laredo, por su zonificación es muy especial, ya que es la ruta de una posible
inundación producto de embalses, está sumido en la proliferación de la ceniza
producto de la quema de la caña de azúcar y otros más.
III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:
Para realizar el diagnóstico de la problemática lo realizaremos del siguiente
modo:
DEFICIENTE PRÁCTICA DE LA CULTURA AMBIENTAL
Comunidad
educativa
indiferente
a
la
cultura
de
prevención
Desarrollo
de
S.
A.
no
acorde
con
la
cultura
ambiental
y
la
gestión
de
riesgo.
Deficientes
instrumentos
de
gestión
Deficiente
gestión
de
los
residuos
sólidos
Aparición
de
enfermedades
infectocontagiosas
ESCAZA PRÁCTICA DE LA
CULTURA AMBIENTAL
rácticas
inadecuadas
en
anejo
de
residuos
sólidos.
Aplicación
de
técnicas
de
reciclaje.
Inadecuada
práctica
de
na
cultura
de
prevención
scaza
practica
de
hábitos
e
higiene
y
alimentación
de
los
estudiantes
Inexistencia
de
una
propuesta
pedagógica
con
enfoque
ambiental
y
gestión
de
riesgo.
Instrumentos
de
gestión
institucional
desactualizados.
PROBLEMA
CAUSAS
CONSECUANCIA

7. IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
El presente Plan de Trabajo del Comité Ambiental “TRABAJANDO POR UN
CEBA ECOEFICIENTE, SALUDABLE Y SEGURO”, en concordancia con la
política del Ministerio del Ambiente que apunta a una educación en
Ecoeficiencia, saludable y segura, aspira al logro de un impacto ambiental
favorable y a reducir sus impactos ambientales negativos en nuestra comunidad
educativa, por ello promovemos acciones precisas para solucionar un problema
ambiental que surge como parte de nuestro diagnostico institucional
aprovechando potencialidades y oportunidades aviéntales que permitan cubrir
las necesidades e intereses de la comunidad educativa, contribuyendo a mejorar
la calidad de nuestra enseñanza y consolidándonos como un CEBA Ecoeficiente,
Saludable y Seguro en la comunidad de Laredo.
Asumimos un compromiso de minimizar la escaza práctica de la cultura
ambiental por parte de los miembros de la comunidad educativa del CEBA del
distrito de Laredo de la provincia de Trujillo en la región La Libertad.
Este año, en la cual los especialistas, están prediciendo que el fenómeno del
niño es muy probable que se esté dando, es muy importante realizar actividades
orientados a que la comunidad de Laredo cambie de actitud frente a estos
posibles desastres. Laredo está en una de las rutas de desastre del posible
desembalse que pueda darse como producto de la lluvia que pueda suceder.
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
¿A quiénes está dirigido el proyecto?
TIPO META % CARACTERISTICAS
Beneficiarios
Directos
113
132
100
100
Alumnos Referencial
Alumnos Presencial
Beneficiarios 200 100 Familiares de los estudiantes

8. Indirectos 07 100 Personal docente y administrativo
VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS:
Eficiente
gestión
de
los
residuos
sólidos:
Mini
plata
de
residuos
sólidos.
PRACTICA DE LA CULTURA AMBIENTAL
Escuela
segura,
con
una
comunidad
educativa
comprometida
con
la
cultura
de
prevención
Estudiantes
saludables,
que
practiquen
hábitos
de
higiene
y
alimentación
Estudiantes
que
practiquen
la
cultura
ambiental.
Instrumentos
de
gestión
institucional
actualizados
que
permitan
mejorar
los
aprendizajes.
BUENA PRACTICA DE LA CULTURA AMBIENTAL
Practicas
adecuadas
de
manejo
de
residuos
sólidos:
Aplicación
de
técnicas
de
reciclaje.
Adecuada
práctica
de
una
cultura
de
prevención
Práctica
de
hábitos
de
higiene
y
alimentación
de
los
estudiantes
Incorporar
una
propuesta
pedagógica
empleando
la
cultura
ambiental.
Actualización
de
documentos
de
gestión
con
enfoque
ambiental
del
Plan
de
Gestión
de
Recursos.
la
comunidad
educativa
sobre
la
ención.
de
Realización
de
simulacros.
FINES
OBJETIVO
GENERAL
ACTIVIDADES
OBJETIVO
ESPECÍFICOS
del
PCI,
con
enfoque
ambiental.
a
la
comunidad
educativa.
sesiones
de
aprendizaje
con
enfoque
teriales
de
difusión.
eflexión
para
actualizar
instrumentos
I,
PAT,
TUTORÍA,
CAP.
Etc.
brigada
ambiental,
gestión
del
riesgo,
itigación
y
señalización.
los
residuos
sólidos.
ción
de
los
residuos
sólidos.
asa
de
los
estudiantes.
y
talleres:
Uso
y
cuidado
del
agua,
ectricidad.
rmas
de
hábitos
de
higiene
y
dables
para
evitar
enfermedades.

9. VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES:
OBJETIVOS ACTIVIDADES META
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Resultado 1: Escuela Segura
1. Implementación del comité
de gestión de riesgo.
Implementar el Comité de
Gestión de Riesgo
x x
Dirección
Comité de G. R.
COPAE
2. Sensibilizar a la
comunidad educativa
sobre la cultura de
prevención
Comunidad educativa
sensible a un CEBA
seguro.
x x x x x x x x
Plana docente
Comité de G. R.
3. Elaborar el Plan de
Realización de
simulacros.
Comunidad Educativa
sensible a la realización de
simulacros.
x x x x x x
Plana Docente
Comité de G. R.
Resultado 2: CEBA Saludable
4. Establecer normas y
hábitos de higiene y
alimentación.
Practicar normas de
higiene y alimentación.
x x x x x x x x x
Plana Docente
Comité de Salud
5. Loncheras saludables
para prevenir
enfermedades.
Estudiantes saludables
Alumnos se acostumbren a
traer su refrigerio al CEBA.
X X X X X X X X X X
Plana Docente
Comité de Salud
Resultado 3: Escuela Ecoeficiente
6. Tratamiento de los
Residuos sólidos.
Reducir la acumulación
de residuos sólidos en el
CEBA a través de mini
planta de residuos
sólidos.
x x x x x x x
Prof. Rocío
Comité de
Ecoeficiencia.
7. Feria de reutilización de
residuos sólidos
Elaborar manualidades
con residuos sólidos.
x
Prof. Rocío
Comité de
Ecoeficiencia.
8. Biohuerto casero Mejorar los aprendizajes
en cultura ambiental.
x x x x x x x x x
Prof. Rocío
Comité de
Ecoeficiencia.
9. Brindar charlas y talleres
sobre el uso y cuidado del
agua, aire, suelo y la
electricidad.
Cultivar el valor de la
conciencia ambiental
x x x x x x x x x Prof. Rocío
Comité de
Ecoeficiencia.
Resultado 4: Institucionalidad del enfoque ambiental
10. Jornadas de reflexión
para actualizar
instrumentos de gestión:
PEI, PAT, CA, TUTORIA.
Instrumentos de gestión
institucional
actualizados que
permitan mejorar los
aprendizajes
x x x
Dirección
Comité Ambiental
Plana Docente
11. Formación de brigada
ambiental, gestión del
riesgo, evacuación,
mitigación y señalización.
Cultivar el valor de la
conciencia ambiental
para optimizar la
educación ambiental.
x
Dirección
Comité Ambiental
Plana Docente
Resultado 5: Currículo con enfoque ambiental y gestión del riesgo

10. 12. Actualizar el PCI con el
enfoque ambiental
Incorporar una
propuesta pedagógica
empleando el enfoque
ambiental.
x x x
Dirección
Comité Ambiental
Plana Docente
13. Capacitación a la
comunidad educativa
Docentes preparados
para asumir el reto.
x x x
Dirección
Comité Ambiental
Plana Docente
OBJETIVOS ACTIVIDADES META
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Resultado 5: Currículo con enfoque ambiental y gestión del riesgo
14. Desarrollo de sesiones
de aprendizaje con
enfoque ambiental
(materiales de difusión)
Estudiantes que
practiquen la cultura
ambiental
x x x x x x x x x x
Dirección
Comité Ambiental
Plana Docente
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS:
RESULTADO ACTIVIDAD
RUBRO
(bien/serví)
COSTO
UNITARIO
COST
TOTAL
COSTO POR
ACIVIDAD
1
1. Implementación del Comité de Gestión de Riesgo. servicio 10.00 30.00 Autofinanciado
2. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
cultura de prevención
servicio 00.00 00.00 Autofinanciado
3. Elaborar el Plan de Realización de Simulacros. servicio 00.00 00.00 Autofinanciado
2
4. Establecer normas de hábitos de higiene y
alimentación.
servicio 10.00 10.00 Autofinanciado
5. Loncheras saludables para prevenir
enfermedades.
servicio 10.00 10.00 Autofinanciado
3
6. Tratamiento de residuos sólidos servicio 10.00 10.00 Autofinanciado
7. Feria de reutilización de los residuos sólidos. servicio 10.00 10.00 Autofinanciado
8. Biohuerto casero bien 10.00 10.00 Autofinanciado
9. Bridar charlas y talleres sobre uso el uso y cuidado
del agua, aire, suelo y la electricidad.
servicio 10.00 10.00
Autofinanciado
4
10.Jornada de reflexión para actualizar instrumentos
de gestión : PEI, PAT, CA, TUTORIA
servicio 10.00 10.00 Autofinanciado
11. Formación de brigada ambiental, gestión del
riesgo, evacuación, mitigación y señalización.
servicio 20.00 20.00 Autofinanciado
12. Actualizar el PCI con el enfoque ambiental. servicio 00.00 00.00 Autofinanciado

11. 5 13. Capacitación a la comunidad educativa. servicio 00.00 00.00 Autofinanciado
14. Desarrollo de sesiones de aprendizaje con
enfoque ambiental (materiales de difusión)
servicio 30.00 30.00 Autofinanciado
IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO:
Al término del año escolar 2015 se hará la evaluación del presente PROYECTO
EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO (TRABAJADO POR EL CEBA
“ANTENOR ORREGO ESPINOZA” ECOEFICIENTE, SALUDABLE Y
SEGURO), teniendo en cuenta los logros, dificultades y sugerencias que servirán
de soporte para el año 2015.
En el presente año escolar se realizará un acompañamiento y monitoreo
realizado por el director y el comité ambiental.
OBJETIVO RESULTADOS INDICADOR
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
BUENA
PRACTICA
DE LA
CULTURA
AMBIENTAL
Resultado 1:
CEBA Seguro
Eficiencia Ficha de Observación
Fotos
Resultado 2:
CEBA Saludable
Pertinencia y
Relevancia
Ficha de Observación
Fotos
Resultado 3:
CEBA Ecoeficiente
Sostenibilidad Ficha de Observación
Fotos
Resultado 4:
Institucionalización del enfoque ambiental
Eficacia Ficha de observación
Fotos
Lista de cotejos
Resultado 5:
Currículo con enfoque ambiental y Gestión de Riesgo
Pertinencia o
relevancia
Ficha de Observación
Fotos
Criterios utilizados para evaluar el Proyecto:
La evaluación del Proyecto se hará en función a los siguientes criterios de evaluación:
 Pertinencia o relevancia: Observa la congruencia entre los objetivos del proyecto y las
necesidades identificadas y los intereses de la población e institución. Se observa
especialmente en la evaluación ex – ante pero también en los demás tipos de evaluación.

12.  Eficacia: Es el grado en que se han cumplido los objetivos. Se observa en las evaluaciones
de tipo continua y ex – post.
 Eficiencia: Indica el modo en que se han organizado y empleado los recursos disponibles
en la implementación del proyecto. Este criterio es usual en el análisis costo – beneficio
realizado en la evaluación ex – ante.
 Sostenibilidad: Establece que es la medida en que la población y/o institución mantienen
vigente los cambios logrados por el proyecto una vez que este ha finalizado.
MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGOGICA
OBJETIVO
GENERAL
RESULTADO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EN SALUD, ECOEFICIENCIA Y G. R. D.
Resultado
N° 1
1) Conocimiento de la prevención, mitigación y
respuesta ante los desastres naturales y
artificiales
2) Conocimiento de la gestión de riesgo ante
desastres.
3) Cómo actuar ante los desastres naturales.
Actividad: 1
Implementación del Comité de Gestión de Riesgo
Actividad: 2
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la cultura de
prevención
Actividad: 3
Elaborar el Plan de Realización de Simulacros.
Resultado
N° 2
4) Conocimientos de hábitos de higiene y
alimentación de los estudiantes.
5) Describiendo los estilos de vida saludables.
6) Conocimiento de dietas balanceadas.
Actividad: 4
Establecer normas de hábitos de higiene y alimentación.
Actividad: 5
Loncheras saludables para prevenir enfermedades.
Resultado
N° 3
7) Conocimiento de técnicas de reciclaje y
tratamiento de residuos sólidos.
8) Gestión de residuos sólidos.
9) Elaboración de manualidades en base a
residuos sólidos.
10) Suelos, técnicas de cultivo y compostaje.
11)Conocimiento de Biohuerto y sus proyectos.
12) Uso y cuidado del agua, aire, suelo y la
electricidad.
Actividad: 6
Mini planta de residuos sólidos.
Actividad: 7
Feria de realización de los residuos sólidos.
Actividad: 8
Biohuerto en casa.
Actividad: 9
Brindar charlas y talleres sobre uso y cuidado del agua,
aire, suelo y la electricidad.
Resultado
N° 4
13) Unidades didácticas: cultura ambiental y
enfoque ambiental.
14) Constitución de brigadas.
15) Conocimiento de funciones de brigadas de
señalización, mitigación y evacuación.
Actividad: 10
Jornadas de reflexión para actualizar instrumentos de
gestión (PEI, PAT, CA, TUTORIA).
Actividad: 11
Formación de brigada ambiental, gestión del riesgo,
evacuación, mitigación y señalización.
Resultado
N° 5
16) Conocimiento de conceptos básicos de:
medio ambiente, ecosistemas, contaminación
ambiental, residuos sólidos, etc.
17) Interrelación entre los seres vivos.
18) Valoración de la biodiversidad de su distrito.
Actividad: 12
Actualizar el PCI, con el enfoque ambiental.
Actividad: 13
Capacitación a la comunidad educativa.
Actividad: 14
Desarrollo de sesiones de aprendizaje con enfoque
ambiental (materiales de difusión)
X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO:
Nuestro proyecto estará insertado en los documentos de gestión y pedagógico,
como son: PAT, RI, PEI, PCI, lo cual garantizará su institucionalización.

13. PROYECTO SOSTENIBILIDAD CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
TÍTULO:
Trabajando por CEBA
Ecoeficiente, saludable y
seguro.
MONITOREO por el Comité Ambiental y Comité de Salud x x x x x x x x x x
Compromiso de la comunidad educativa.
Comité de Gestión de Riesgo ante los Desastres
x x x x x x x x x X
Acompañamiento con la especialista ambiental y de
gestión de riesgo: UGEL N° 01
x x x X
Alianza estratégica con el Sector Salud. x x
Compromiso de la comunidad educativa del CEBA.
Comité de Ecoeficiencia
x x x x x x x X X x
Reuniones de trabajo pedagógico con el personal
docente
x x x X
Convenio interinstitucional con una ONG. x x x x x x
XI. RENDICIÓN DE CUENTAS:
Todas las actividades de este proyecto serán autofinanciadas por el CEBA
“Antenor Orrego Espinoza” de la localidad de Laredo.
Laredo, 2 de marzo del 2017
___________________________ ______________________________
Prof. Rocío ZELADA DAVILA Prof. Rocio ZELADA DAVILA
COORD. ECOEFICINCIA COORD. GESTION DE R.
______________________________ ___________________________
Prof. Cecilia CISNEROS TORRES Prof. Jesús REYNA BOCANEGRA
COORD. TOE COORD. SALUD
___________________________ _____________________________
Sr. Víctor VEGA ESCALANTE Sra. Fiorella BACILIO TACANGA
REPR. ADMINISTRATIVO REPR. COPAE

14. ________________________________
Mg. Jesús L. REYNA BOCANEGRA
CEBA “Antenor Orrego E.” - LAREDO
DIRECTOR