Este documento presenta el plan de acción de Roberto Montaño, profesor de física. Sus objetivos a largo plazo incluyen asumir un nuevo rol como facilitador y adquirir habilidades tecnológicas. Sus objetivos a corto plazo son cambiar sus estrategias de enseñanza para promover el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la investigación de los estudiantes. Propone implementar una red social en el aula y utilizar recursos tecnológicos para superar los desafíos de la falta de equipos

1. PLAN DE ACCIÓN
Montaño Roberto Antonio
Correo electrónico: foxblue280@gmail.com
Prof. en Física
Realizando tareas como Instructor en
Formación Profesional
Técnico Electromecánico

2. OBJETIVOS A LARGO PLAZO
•Asumir un nuevo rol dentro del aula en el cual mis
acciones técnicos-pedagógicas, tomaran un
innovador rumbo, el de asumir el papel de docente
facilitador, guía o tutor.
• Adquirir habilidades tecnológicas para desarrollar
métodos de enseñanza y aprendizaje que permitan
desarrollar pensamientos en los alumnos del
orden superior.

3. OBJETIVOS A CORTO PLAZO
•Cambiar mis estrategias para preguntar, de manera
de promover el pensamiento critico de los
estudiantes.
•Fomentar en los alumnos el trabajo colaborativo,
procurando la tolerancia y aceptación por la
diversidad de opiniones vertidas.
•Favorecer la propia investigación en los educandos,
el desarrollo, la aplicación de habilidades y la
creación de productos originales.
•Cambiar las estrategias de elogios hacia los
estudiantes, por la de alentar, dado que esta manera
se genera el respeto, la confianza y el
reconocimiento al esfuerzo en lugar a los logros.

4. ESTRATEGIAS Y TAREAS DE ENSEÑANZA
Promoveré que los alumnos Procurare trabajar conjuntamente
utilicen diferentes tecnologías para con los alumnos para que
realizar investigaciones y crear compartan la responsabilidad de su
conocimientos aprendizaje y de todos sus logros
Realizare preguntas que Promoveré que los alumnos
requieran que los estudiantes estudien el contenido conceptual
expliquen como llegaron a la en relación con todas las materias
respuesta. y/o áreas (contenido transversal) y
Permitiré que los estudiantes se una vinculación con el mundo real
agrupen al azar para discutir como
resolver problemas, en la física
aplicada.

5. SOLUCIONES PARA LOS DESAFÍOS QUE
ANTICIPO
Desafíos Soluciones
Los colegas del establecimiento Se brindara material
escolar y padres de los bibliográfico (manuales),
alumnos, pueden no estar de tutoriales, software educativo,
acuerdo con la implementación se expondrá recursos
de tic en las practicas áulicas. audiovisuales, direcciones de
El plan conectar igualdad no ha paginas web de carácter
hecho entrega de equipo educativas (educar), en donde
informático a los alumnos de los tome vital relevancia las
primeros años hasta los ventajas de la utilización de las
cuartos, impidiendo de esta tic dentro de las aulas.
manera una correcta inserción
Se utilizara el gabinete
por parte de los alumnos en la
sociedad de la información . informático que posee el centro
de estudio, como medio
Existen grupos de alumnos que
superador ante la ausencia de
no quieren trabajar juntos. computadoras.

6. ACTIVIDADES
Uso de la red social en el
Red Social aula
 Se implementara una red social ,  Permite centralizar en un único sitio
como instrumento de intercambio de todas las actividades docentes,
material bibliográfico y como medio de profesores y alumnos de un centro
comunicación entre los alumnos y el educativo.
docente. Mejoran el ambiente de trabajo al
Una red social es una forma de permitir al alumno crear sus propios
interacción social, entendida como objetos de interés, así como los
intercambio dinámico entre personas, propios del trabajo que requiere la
grupos e instituciones en contextos de educación.
complejidad. Facilitan la coordinación y trabajo de
Se conformaran grupos de diversos grupos de aprendizajes,
aprendizajes de alumnos, dentro de la mediante la creación de los grupos
red social, esto se realiza para facilitar apropiados.
el proceso enseñanza-aprendizaje, Aumento del sentimiento de
fuera del espacio geográfico del aula, comunidad educativa para alumnos y
pudiendo incorporarse los padres de profesores debido al efecto de
los estudiantes, para tener una fluida cercanía que producen.
comunicación., con el docente.

7. LÍNEA DE TIEMPO
Me Incorporare
concentrare en las nuevas
alentar a los habilidades
estudiantes del siglo XXI,
dentro del aula
Mes 1 Mes 5
Mes 3 Mes 7
Me concentrare Me concentrare
en mejorar mis en que los
estrategias para alumnos trabajen
indagar en forma
colaborativa

8. RECURSOS
•Manual del curso introductorio Intel
•Software educativos
•Redes sociales
•Tutoriales de software educativos
•Videos con experiencias de docentes en su
incursión con las tic dentro del aula
•Recursos audiovisuales de carácter educativos
•Paginas web educativas
•Aportes de los colegas especialistas en tic
•computadoras

9. CONCLUSIÓN
La sociedad actual, ha implementado grandes cambios
dentro de su quehacer diario, la escuela no es ajena a
dicha transformación. Es necesario estar al tono. Para
ello es importante cambiar de mentalidad
primeramente, para luego efectuar las acciones que
corresponden.