Este documento presenta el plan de aula para lengua castellana de tercero a quinto grado en el periodo II de 2015 en el colegio I.E. Cárdenas Centro. Incluye estándares, competencias, ejes temáticos, metodología, recursos y evaluación, con énfasis en el desarrollo de habilidades comunicativas y de comprensión lectora a través de la producción y análisis de textos líricos.
Unidad didáctica: El español actual en el mundo. 4º ESOEncarna Bermúdez
Unidad didáctica realizada por Marta Gancedo Ruiz, dirigida a 4º de ESO, en la que se plantea un trabajo sobre diversidad lingüística y la situación del español en el mundo.
Unidad didáctica: El español actual en el mundo. 4º ESOEncarna Bermúdez
Unidad didáctica realizada por Marta Gancedo Ruiz, dirigida a 4º de ESO, en la que se plantea un trabajo sobre diversidad lingüística y la situación del español en el mundo.
Unidad didáctica lengua y literatura 3º de primariaanabelramirez300
Se trata de una unidad didáctica para trabajar contenidos tanto lingüísticos como literarios con nuestros futuros alumnos de 3º de primaria. Cabe destacar que es un trabajo universitario.
Unidad didáctica: Se busca escritor. 1º Bachillerato. Montse FerrerasEncarna Bermúdez
Unidad didáctica dirigida a 1º de Bachillerato, en la que se plantea un trabajo en el aula, con nuestro alumnado, para trabajar las formas de elocución.
Unidad didáctica Lengua y literatura. Tercer curso de primaria.Paolacampos92
En esta unidad didáctica se ofrece una serie de actividades destinadas al tercer curso de primaria, dónde se imparten contenidos como las palabras compuestas, la coma, el género de los sustantivos, las fábulas y actividades de expresión oral y escrita. También hay actividades de refuerzo y ampliación.
Unidad didáctica: La literatura renacentista. Garcilaso de la VegaEncarna Bermúdez
Unidad didáctica realizada por Cristina Solórzano Coro, dirigida al alumnado de 3º ESO.
Esta unidad se presenta completa añadiendo los PPT:
1. Literatura renacentista
2. Literatura renacentista y tiviados
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Cursocielocgz3
Unidad Didáctica para 6º curso destinada al área de Lengua y Literatura.
Lengua: Lectura comprensiva, pronombres posesivos y sus funciones, tilde diacrítica, la entrevista y la biografía.
Literatura: Teatro: acotación, comedia y tragicomedia.
Esta Unidad Didáctica es la escogida por nuestro grupo de trabajo para la asignatura Recursos Educativos del Grado de Educación Primaria, para trabajar en el Grupo 1- B de esa asignatura.
Unidad didáctica lengua y literatura 3º de primariaanabelramirez300
Se trata de una unidad didáctica para trabajar contenidos tanto lingüísticos como literarios con nuestros futuros alumnos de 3º de primaria. Cabe destacar que es un trabajo universitario.
Unidad didáctica: Se busca escritor. 1º Bachillerato. Montse FerrerasEncarna Bermúdez
Unidad didáctica dirigida a 1º de Bachillerato, en la que se plantea un trabajo en el aula, con nuestro alumnado, para trabajar las formas de elocución.
Unidad didáctica Lengua y literatura. Tercer curso de primaria.Paolacampos92
En esta unidad didáctica se ofrece una serie de actividades destinadas al tercer curso de primaria, dónde se imparten contenidos como las palabras compuestas, la coma, el género de los sustantivos, las fábulas y actividades de expresión oral y escrita. También hay actividades de refuerzo y ampliación.
Unidad didáctica: La literatura renacentista. Garcilaso de la VegaEncarna Bermúdez
Unidad didáctica realizada por Cristina Solórzano Coro, dirigida al alumnado de 3º ESO.
Esta unidad se presenta completa añadiendo los PPT:
1. Literatura renacentista
2. Literatura renacentista y tiviados
Unidad Didáctica Lengua y Literatura 6º Cursocielocgz3
Unidad Didáctica para 6º curso destinada al área de Lengua y Literatura.
Lengua: Lectura comprensiva, pronombres posesivos y sus funciones, tilde diacrítica, la entrevista y la biografía.
Literatura: Teatro: acotación, comedia y tragicomedia.
Esta Unidad Didáctica es la escogida por nuestro grupo de trabajo para la asignatura Recursos Educativos del Grado de Educación Primaria, para trabajar en el Grupo 1- B de esa asignatura.
Introducción a la asignatura "Prácticas Sociales Del Lenguaje"mariomorales97
este documento en powerpoint es para informar sobre lo que se verá en este semestre en la Escuela Normal Experimental De El Fuerte Prof "Miguel Castillo Cruz"
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Plan de aula castella II Periodo 2016
1. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 1/12
I.E.CÁRDENASCENTRO
AprobaciónOficialdeEstudiosporResoluciónNº697de07deMayode2007.SecretariadeEducación
MunicipaldePalmira.
NIT:800.698.546-5
Código:
Fecha de emisión:
Fecha actualización:
Abril 20 DEL 2016
PLAN DE AULA - LENGUA CASTELLANA Versión:
DOCENTES:Marysol Chacón González
Grado: TERCERO – GRUPO 3-3- 3-4 Periodo: SEGUNDO
Fecha: ABRIL 20 A JULIO 31 DE 2016
1. ESTÁNDAR(ES):
Reconocerá los elementos, la estructura y los recursos de los textos líricos.
Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la
producción de actos comunicativos.
Comprenderá la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación.
2. ASPECTOS/COMPETENCIA(S):
ARGUMENTATIVA:
Escribe textos líricos teniendo en cuenta sus vivencias.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de sinónimos y antónimos.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de algunos gentilicios.
PROPOSITIVA:
Aplica en sus escritos las reglas de acentuación de las palabras.
Practica en su cotidianidad normas de escucha y respeto.
INTERPRETATIVA:
Interpreta y produce textos informativos siguiendo las pautas dadas.
Identifica la estructura de la oración.
Interpreta y produce textos líricos siguiendo las pautas dadas.
Aplica correctamente aspectos gramaticales y reglas ortográficas.
2. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 2/12
3. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO(S):
Identificar la estructura, el lenguaje y las características del género lírico.
Reconocer el verbo en la oración gramatical.
Identificar la estructura de la oración.
Reconocer las diferentes clases de oraciones.
Aplicar en sus escritos las reglas de acentuación de las palabras.
Identificar los elementos que intervienen en la comunicación.
Reconocer la temática de una historieta.
Identificar las características del teléfono.
Reconocer los símbolos patrios de Colombia.
Identificar las características de la radio.
Practicar en su cotidianidad normas de escucha y respeto.
Escribir con trazos firmes y legibles.
Leer correcta y pausadamente comprendiendo el contenido.
4. METODOLOGÍA:
Exploración de saberes previos sobre el tema. Lectura y análisis de poemas, coplas, retahílas
y otros textos relacionados con el género lírico. Estimular y promover actividades incluyendo
el uso de las tics, para que los niños de forma significativa creen sus propios escritos e
interactúen entre ellos. Utilización del diccionario en términos desconocidos.
3. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 3/12
5. EJE(S) TEMÁTICO(S):
Género Lírico: poemas, coplas y canciones.
El verbo y tiempos verbales.
Sinónimos y antónimos.
La oración gramatical y sus clases.
La sílaba y el diptongo.
El acento: palabras agudas, graves y esdrújulas.
Los gentilicios.
Comunicación: Elementos de la comunicación.
Historietas.
El teléfono.
Expresiones de cortesía.
Símbolos patrios.
La radio.
Producción textual y comprensión lectora.
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):
Orientación docente, Cuaderno, diccionario, talleres, textos de lectura, texto veo veo,
biblioteca, láminas, ciudad educativa, trabajos en las tics a través de las tablets y portátiles,
uso del video bean.
7. EVALUACIÓN:
Actitud y participación en clase.
Desarrollo de talleres y actividades en el cuaderno.
Salidas al tablero.
Uso motivante del texto de lectura.
Evaluación oral y escrita.
4. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 4/12
8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
Promover la lectura y la escritura a través de la lectura de un libro.
Motivar a los estudiantes a la lectura continua de un libro.
Estimular el manejo y uso del diccionario a través de juegos y concursos.
A partir del libro que se programe para leer, elaborar el análisis del mismo.
Lic. Marysol Chacón González
_____________________ ____________________
Firma Docente Vo. Bo. Coordinación
5. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 5/12
I.E.CÁRDENASCENTRO
AprobaciónOficialdeEstudiosporResoluciónNº697de07deMayode2007.SecretariadeEducación
MunicipaldePalmira.
NIT:800.698.546-5
Código:
Fecha de emisión:
Fecha actualización:
PLAN DE AULA - LENGUA CASTELLANA Versión:
DOCENTES:LIC:Marysol Chacón González
Grado: CUARTO – GRUPOS 4-2 Y 4-3 Periodo: SEGUNDO
Fecha: ABRIL 20 A JULIO 31 DE 2016
1. ESTÁNDAR(ES):
Reconocerá los elementos, la estructura y los recursos de los textos líricos.
Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la
producción de actos comunicativos.
Comprenderá la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación.
2. ASPECTOS/COMPETENCIA(S):
ARGUMENTATIVA:
Relaciona bien las palabras en la producción de oraciones y textos.
Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras polisémicas.
PROPOSITIVA:
Interpreta y produce textos líricos siguiendo las pautas dadas.
Practica en su cotidianidad acciones que implican tolerancia y respeto.
INTERPRETATIVA:
Identifica los elementos más importantes de la oración.
Identifica los elementos más importantes de la oración.
Interpreta y produce textos expositivos siguiendo las pautas dadas.
6. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 6/12
3. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO(S):
Identificar la estructura, el lenguaje y las características del género lírico.
Relacionar bien las palabras en la producción de oraciones.
Identificar las partes de la oración y sus clases.
Aplicar en sus escritos las reglas de acentuación de las palabras.
Reconocer los elementos de la comunicación.
Construir significados a partir de las historietas.
Identificar las características de la radio.
Reconocer las características de la televisión.
Identificar las características del periódico.
Escribir con claridad y buena ortografía.
Leer correcta y pausadamente comprendiendo el contenido.
4. METODOLOGÍA:
Exploración de saberes previos a través de una dinámica. Lecturas de textos líricos y análisis
de su estructura. Estimulación y promoción de actividades en que los niños y niñas
construyan sus propios historias, a partir de sus vivencias, utilizando las tablets y el blog como
herramienta pedagógica, aplicando los elementos vistos en clase. Socialización de los
escritos. Utilización del diccionario para los términos desconocidos.
7. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 7/12
5. EJE(S) TEMÁTICO(S):
Género lírico: el poema, la canción y las coplas.
Poesía: verso, estrofa y rima.
Las figuras literarias.
El adverbio de lugar y tiempo.
Las conjunciones.
Las preposiciones.
La oración: clases y partes.
Concordancia entre sujeto y predicado.
El diptongo.
La acentuación: agudas, graves y esdrújulas.
Palabras polisémicas.
Elementos de la comunicación.
La historieta.
La radio y la televisión.
Producción textual y comprensión lectora.
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):
Orientación docente, Cuaderno, diccionario, talleres, textos de lectura, texto guía Veo Veo,
obras literarias infantil, uso de las tablets, portátiles y blog, visita a la biblioteca.
7. EVALUACIÓN:
Actitud y participación en clase.
Desarrollo de talleres y actividades en el cuaderno.
Salidas al tablero.
Uso motivante del texto de lectura.
Evaluación escrita y oral.
Proyecto transversal de lectura.
Creación del cuadernillo lírico.
8. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 8/12
8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
Promover la lectura y la escritura a través de la lectura de un libro.
Motivar a los estudiantes a la lectura continua de un libro.
Estimular el manejo y uso del diccionario a través de juegos y concursos.
A partir del libro que se programe para leer, elaborar el resumen basado en un
plan.
Lic. Marysol Chacón González
_____________________ ____________________
Firma Docente Vo. Bo. Coordinación
9. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 9/12
I.E.CÁRDENASCENTRO
AprobaciónOficialdeEstudiosporResoluciónNº697de07deMayode2007.SecretariadeEducación
MunicipaldePalmira.
NIT:800.698.546-5
Código:
Fecha de emisión:
Fecha actualización:
ABRIL 2015
PLAN DE AULA - LENGUA CASTELLANA Versión:
DOCENTES:LIC:Marysol Chacón González
Grado: QUINTO – GRUPO 5-3- 5-4 Periodo: SEGUNDO
Fecha: ABRIL 20 A JULIO 31 DE 2016
1. ESTÁNDAR(ES):
Reconocerá los elementos, la estructura y los recursos de los textos líricos
Atenderá aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la
producción de actos comunicativos
Comprenderá la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación.
2. ASPECTOS/COMPETENCIA(S):
ARGUMENTATIVA:
Aplica las estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura.
Expone sus puntos de vista en un diálogo, aplica las normas de escucha y respeto.
Escribe textos líricos teniendo en cuenta su estructura.
PROPOSITIVA:
Aplica las reglas del uso de la tilde en hiatos y diptongos.
Emplea las reglas del uso de la tilde en su producción textual.
INTERPRETATIVA:
Interpreta y produce textos líricos siguiendo las pautas dadas.
Analiza morfológica y sintácticamente las oraciones.
Reconoce las características de la televisión.
Construye significados a partir de símbolos
10. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 10/12
3. DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO(S):
Identificar la estructura, el lenguaje y las características del género lírico.
Usar adecuadamente las palabras, según su función en la producción de textos.
Identificar las diferentes clases de oraciones.
Analizar sintácticamente las oraciones.
Clasificar las palabras según el acento.
Reconocer los elementos de la comunicación.
Construir significados a partir de las convenciones.
Reconocer las diferencias entre lenguaje, lengua y habla.
Construir significados a partir de pictogramas.
Identificar las características de los medios no masivos
Identificar las características del periódico.
Construir significados a partir de símbolos.
Escribir con claridad y buena ortografía párrafos cortos.
Leer correcta y pausadamente comprendiendo el contenido
4. METODOLOGÍA:
Exploración de saberes previos a través de una dinámica. Lecturas de textos líricos y análisis
de su estructura. Estimulación y promoción de actividades en que los niños y niñas
construyan sus propios historias, a partir de sus vivencias, utilizando las Tablet y el blog como
herramienta pedagógica, aplicando los elementos vistos en clase. Socialización de los
escritos. Utilización del diccionario para los términos desconocidos.
11. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 11/12
5. EJE(S) TEMÁTICO(S):
Género Lírico: características
Las figuras literarias.
El poema, las canciones y las coplas.
La oración gramatical, clases y partes.
Oraciones simples y compuestas.
Palabras agudas, graves y esdrújulas.
Los prefijos y sufijos.
Elementos de la comunicación.
Convenciones en los mapas.
El periódico.
Lenguaje, lengua y habla.
Pictogramas deportivos.
Los medios impresos no masivos.
Producción textual y comprensión lectora.
6. RECURSOS (Físicos y Humanos):
Orientación docente, Cuaderno, diccionario, talleres, textos de lectura, texto guía veo veo,
Obras literarias infantil, uso de las tablets, portátiles y blog, visita a la biblioteca.
7. EVALUACIÓN:
Actitud y participación en clase.
Desarrollo de talleres y actividades en el cuaderno.
Salidas al tablero.
Uso motivante del texto de lectura.
Evaluación escrita y oral.
Presentación del proyecto transversal de lectura.
12. I.E. CÁRDENAS CENTRO PLAN DE AULA. Periodo II 2015
“La ExcelenciaesNuestro Compromiso” 12/12
8. PLAN DE MEJORAMIENTO (Evaluación del plan de clase):
Promover la lectura y la escritura a través de la lectura de textos.
Motivar a los estudiantes a la lectura continua.
Estimular el manejo y uso del diccionario a través de juegos y concursos.
A partir del libro que se programe para leer, elaborar el resumen basado en un plan.
Lic. Marysol Chacón González
_____________________ ____________________
Firma Docente Vo. Bo. Coordinación