1. CONALEP Taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 1
Unidad RA Actividad Aspec- % peso % peso % peso
de tos a específico logrado acumulado
evaluación evaluar
C P A
1.1 Representa
gráficamente espacios
geométricos poligonales,
considera los principios,
1. leyes y procedimientos 1.1.1. X X X 20%
Represen gráficos, aplicables a la
tación solución de situaciones de
gráfica la vida cotidiana.
de
lugares 10 horas
geométri 1.2 Construir la ecuación
cos de la recta y su
20 horas representación gráfica a
1.2.1 X X X 20%
partir de los elementos que
la integran
10 horas
% Peso para la unidad 40%

2. CONALEP taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 1
Competencia Representar gráficamente fenómenos naturales y/o sociales mediante el cálculo de superficies, distancias, pendientes y ángulos relacionados con su vida
diaria a fin de construir lugares geométricos que permitan la ubicación de objetos en sistemas coordenados.
1.1 Representa gráficamente espacios geométricos poligonales, considera los principios, leyes y procedimientos gráficos, aplicables a la solución de
situaciones de la vida cotidiana.
Resultados de
10 horas
aprendizaje
1.2 Construir la ecuación de la recta y su representación gráfica a partir de los elementos que la integran
10 horas
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Pondera Atributos y puntaje (%)
evaluación ción
Forma 20% Contenido 80%
%
1.1.1. Construye X X X Portafolio de evidencias 20% Hojas en blanco T/C, Trazo del mapa, plano o croquis 20 %
lugares con el mapa o plano o hojas milimétricas, Localiza 8 puntos y realiza uniones para demostrar si forman un espacio
geométricos croquis con polígonos portada 10%, geométrico, empleando los cuatro cuadrantes del plano cartesiano. 15%
poligonales en un ubicados, obteniendo introducción 10%, Describe por escrito en media cuartilla el proceso efectuado. 5%
sistema longitudes de los lados, desarrollo 50% y
cartesiano, ángulos interiores y conclusión 15%. Cálculo de longitudes, superficies del mapa, plano o croquis 40%
obteniendo la superficies inscritas. Ortografía, limpieza y
longitud de sus Calcula la distancia entre dos puntos 15% localizados dentro del plano
entrega puntual 15% cartesiano, determinando perímetros 10% y tipos de polígonos formados por
lados, medición
de sus ángulos y 15 pares coordenados 5%.
la superficie Proporciona por escrito en media cuartilla un ejemplo en los que se aplica
delimitada. este proceso en la vida real 10%.
.
Cálculo ángulos interiores del mapa, plano o croquis 40%
Calcula ángulos interiores 15%, considerando el mapa, plano o croquis,
aplicando la fórmula de pendientes 10%.
Comprobar el cálculo obtenido, realizándola medición correspondiente con
Transportador en el mapa, plano o croquis elaborado. 15%
Actividades de C P A Evidencias a recopilar Pondera Atributos y puntaje (%)

3. evaluación ción Forma 20% Contenido 80%
%
1.2.1 Representa X X X Portafolio de 20% Hojas en blanco T/C, Ecuación de la Recta 30%
gráficamente la hojas milimétricas, Calcula tres ejercicios empleando las tres ecuaciones de la recta: en su
evidencias con las
recta, a partir del portada 10%, forma general, pendiente-ordenada al origen y simétrica, de acuerdo al trazo
análisis de su gráficas de la introducción 10%, del plano, diagrama y croquis de la actividad 1.1.1 15%
ecuación en sus ecuación de la recta desarrollo 50% y
diferentes formas en sus diferentes conclusión 15%. Determina el valor de la pendiente 5%, ordenada 5% y abscisa al origen 5%.
y
formas y sus Ortografía, limpieza y
la determinación entrega puntual 15% Gráfica de la recta 30%
de sus elementos
elementos, para Soluciona dos problemas representando gráficamente ecuaciones de las
la solución rectas ya sea en su forma general, pendiente-ordenada al origen o simétrica
de situaciones de 10 % y determina la intersección con los ejes coordenados 5%, la pendiente
su entorno. 5% y el ángulo de inclinación 5%.
Interpreta y describe en media cuartilla los resultados obtenidos de la gráfica
5%
Grafica y ecuaciones, 40%
Calcula la ecuación de las rectas notables en un triangulo: 3 mediatrices, 3
medianas y 3 altura. 10%
Dibuja coordenadas en el primer cuadrante, segundo cuadrante e intersección
con el eje y negativo de dos ejercicios propuestos por el docente. 10%
Grafica en hoja milimétrica dos rectas correctamente. 10%
Calcula y traza en una gráfica las coordenadas de los puntos notables en
dicho triángulo: circuncentro, baricentro y ortocentro 10%
Total de ponderación de la unidad 1= 40%

4. CONALEP Taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 2
Unidad RA Actividad Aspec- % peso % peso % peso
de tos a específico logrado acumulado
evaluación evaluar
C P A
2.1 Representa gráficamente
la circunferencia mediante su
ecuación o elementos que la 2.1.1. X X X 15%
integran.
2. 10 horas
Represent 2.2 Representa gráficamente
ación la parábola, mediante su
gráfica y
uso de ecuación o elementos que la 2.2.1 X X X 15%
curvas integran.
canónicas 10 horas
30 horas 2.3 Representa gráficamente
la elipse, mediante su
ecuación o elementos que la 2.3.1 X X X 10%
integran.
10 horas
% Peso para la unidad 40%

5. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
2.1.1 Representa X X X  Portafolio de 15% Hojas en blanco T/C, Gráfica de la circunferencia con centro en el origen 30%
gráficamente la hojas milimétricas,
evidencias con las
circunferencia, a portada 10%, Calcula la ecuación de las circunferencias con centro en el origen dos
partir del análisis gráficas de la introducción 10%, ecuaciones solicitadas por el docente 10% y realiza su representación
de su ecuación y circunferencia y sus desarrollo 50% y gráfica, considerando los procedimientos descritos 10%.
la determinación elementos. conclusión 15%. Plantea y resuelve un problema de la vida cotidiana, en donde se apliquen
de sus Ortografía, limpieza y estas ecuaciones.10%
elementos, para entrega puntual 15%
la solución de Gráfica de la circunferencia con centro fuera del origen 30%
situaciones de su
entorno. Calcula la ecuación con centro fuera del origen dos ecuaciones solicitadas
por el docente 10% y realiza su representación gráfica sin errores 5%;
además, describe por escrito en media cuartilla el desarrollo del
procedimiento efectuado 5%.
Plantea un problema de la vida cotidiana en donde se aplique la ecuación
con centro fuera del origen10%
Grafica de la circunferencia dados tres puntos 40%
Calcula sin errores dos ecuaciones generales de la circunferencia, mediante
la construcción y solución de tres ecuaciones simultáneas con tres variables
de primer grado 20%, simplifica la ecuación general a ordinaria (4
ecuaciones) 5%, localiza las coordenadas del centro 5% y longitud del radio
5%.
Grafica la ecuación de la circunferencia por medio de software matemático e
imprime la grafica 5%

6. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
X X X  Portafolio de evidencias 15% Hojas en blanco T/C, Graficación de parábolas con centro en el origen 30%
2.2.1. con las gráficas de la hojas milimétricas,
Representa parábola y sus elementos. portada 10%, Calcula las coordenadas del foco, directriz, longitud del lado recto 10% y
gráficamente la introducción 10%, realiza la gráfica de la parábola con vértice en el origen, sin errores 10% de
parábola, a partir desarrollo 50% y dos ejercicios.
del análisis de su conclusión 15%.
ecuación y la Ortografía, limpieza y Realiza una presentación en diapositivas en donde describa el procedimiento
determinación de entrega puntual 15% efectuado de un ejercicio. 10%
sus elementos,
para la solución Graficación de parábolas con centro fuera del origen 30%
de situaciones de
su entorno Calcula las coordenadas del foco, directriz, longitud del lado recto 10% y
realiza la gráfica de la parábola con vértice fuera del origen, sin errores 10%
de dos ejercicios.
Realiza una presentación en diapositivas en donde describa el procedimiento
Efectuado de un ejercicio 10%
Aplicaciones cotidianas de la parábola 40%
Resuelve dos problemas aplicando los fundamentos de la parábola y su
aplicación para el diseño de: espejos para telescopios, sistemas de
alumbrado, puentes, faros de auto y antenas receptoras de televisión,
empleando los modelos matemáticos estudiados. 20%
Plantea un problema que tenga como contexto su comunidad que pueda ser
resuelto a partir de los fundamentos de la parábola. 20%

7. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
2.3.1. X X X  Portafolio de evidencias 10% Hojas en blanco T/C, Construcción geométrica de la elipse 30%
Representa con las gráficas de la elipse hojas milimétricas,
gráficamente la y sus elementos portada 10%, Realiza la construcción geométrica de la elipse empleando los métodos del
elipse, a partir introducción 10%, jardinero y el escantillón, obteniendo un espacio geométrico uniforme sin
del análisis de su desarrollo 50% y errores. (Dos ejercicios) 20%
ecuación y la conclusión 15%.
determinación de Ortografía, limpieza y Realiza una presentación en diapositivas de un ejercicio en donde describa
sus elementos, entrega puntual 15% paso a paso el procedimiento realizado. 10%
para la solución
de situaciones de Graficación de elipse con centro en el origen 30%
su entorno.
Obtiene la ecuación de la elipse de un ejercicio de acuerdo a los siguientes
elementos: Eje focal, distancia focal, coordenadas de los vértices, eje mayor,
eje menor y excentricidad descritos por el docente. 20%
Proporciona un ejemplo de cómo aplicar los procedimientos efectuados en
un problema real o ficticio en su comunidad 10%
Graficación de elipse con centro fuera del origen 40%
Obtiene la ecuación de la elipse de acuerdo a los siguientes elementos: Eje
focal, distancia focal, coordenadas de los vértices, eje mayor, eje menor y
excentricidad descritos por el docente. 30%
Proporciona dos ejemplos de cómo aplicar los procedimientos efectuados en
un problema real o ficticio en su comunidad 10%
Total de ponderación de la unidad 2= 40%

8. CONALEP Taller: Planeación y evaluación por competencias
Unidad 3
Unidad RA Actividad Aspec- % peso % peso % peso
de tos a específico logrado acumulado
evaluación evaluar
C P A
3.1 Representa
gráficamente funciones,
límites y continuidad 3.1.1. X X X 10%
mediante su ecuación o
3.
elementos que la integran.
Represen 11 horas
tación
gráfica de 3.2 Representa
derivadas gráficamente la derivada
22 horas
como un proceso de límite 3.2.1 X X X 10%
empleando fórmulas de
derivación.
11 horas
% Peso para la unidad 20%

9. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
X X X  Portafolio de evidencias 10% Hojas en blanco T/C,
3.1.1 Resuelve con la serie de ejercicios portada 10%, A. Identificación de la naturaleza de las funciones. 30%
una serie de introducción 10%,  Funciones algebraicas. 10%
resueltos.
ejercicios desarrollo 50% y  Dominio
propuesta por el conclusión 15%.  Contradominio
docente, relativos Ortografía, limpieza y  Tabulación.
a situaciones entrega puntual 15%  Graficación.
cotidianas y del  Funciones racionales. 10%
entorno personal,  Dominio
familiar y social  Contradominio
del alumno,  Tabulación. 5%
aplicando  Graficación 5%
métodos de
solución de B. Cálculo de límites de funciones. 45%
sistemas de  Límites de una función.
ecuaciones  Definición de límites. 5%
lineales con una  Interpretación geométrica. 5%
dos o tres  Límites por la izquierda y por la derecha. 5%
incógnitas.  Suma de límites y diferencia. 5%
 De una constante. 5%
 Una constante multiplicada por una función. 5%
 De un producto. 5%
 De un cociente. 5%
 De una potencia. 5%
C. Continuidad y límites de una función 25%
 Continuidad de una función. 5%
 Funciones continuas y discontinuas. 5%
 Continuidad de una función en un punto. 5%
 Continuidad de una función en un intervalo 5%

10. Actividades de C P A Evidencias a recopilar Ponde Atributos y puntaje (%)
evaluación ración Forma 20% Contenido 80%
%
3.2.1 Representa X X X  Portafolio de evidencias 10% Hojas en blanco T/C, A. Manejo de la derivada. 20 %
gráficamente la con los problemas portada 10%,  Definición. El concepto en 5 líneas descrita en hoja blanca 5%
derivada de una resueltos de derivadas de introducción 10%,  Interpretación física y geométrica de la derivada de un ejercicio 5%
función aplicada funciones. desarrollo 50% y  Cálculo de la derivada de dos ejercicios a partir de la definición. Fórmula
en la solución de conclusión 15%. general 10%
problemas Ortografía, limpieza y
cotidianos, entrega puntual 15% B. Aplicación de teoremas de derivación. 30%
empleando su
definición  Derivada de la suma 5%, el producto 5% y el cociente 5% de funciones.
matemática y los  Derivada de una función a una potencia. 5%
teoremas  Solución de problemas básicos con derivadas 10%
fundamentales (Cinco ejercicios cada uno)
para su
obtención. Aplicación de las derivadas 40%
Realiza el cálculo y la representación gráfica para indicar la derivada de
funciones, desarrollando la descripción, análisis y solución, sin errores de dos
ejercicios. 30%
Realiza una presentación en diapositivas en donde presente el procedimiento
para la solución de un problema de su entorno.10% (un problema)
Total de ponderación de la unidad 3= 20%