Plan de exposición teórica
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El plan de exposición teórica presentado por el equipo "Mujercitas" trata sobre los medios de comunicación e información en el contexto educativo. La exposición, a cargo de María José Palao Peiró, se llevará a cabo el 7 de enero y consistirá en una presentación de 20 minutos sobre temas como los medios impresos, la prensa, los medios audiovisuales, la televisión, los medios tecnológicos y la herramienta Glogster.
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Bagvin Enp6
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes diseñen una campaña publicitaria para promover el uso de la mediateca escolar. Los estudiantes analizarán ejemplos de publicidad y diseñarán un anuncio propio para la mediateca, el cual podrá presentarse como cartel, en la revista escolar, página web o video. El objetivo es motivar a más estudiantes a visitar la mediateca y aprovechar sus recursos para mejorar su desempeño académico.
Digiculturalidad
El documento propone tres formas de incluir la digiculturalidad en un proyecto: 1) Crear un foro para discusiones sobre el tema de la unidad didáctica y el aprendizaje situado. 2) Analizar las características de los diferentes grupos de la ciudad a través del foro. 3) Realizar encuestas de opinión con estudiantes usando hashtags de Twitter.
Secuencia cristy
El documento presenta un formato estándar para diseñar una secuencia didáctica sobre medios de comunicación para estudiantes de primer grado. La secuencia incluye actividades como una dramatización sobre el uso del teléfono en una emergencia y visitas a centros de internet para observar aparatos tecnológicos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre las características de medios como el teléfono, la radio y la televisión.
Medios de comunicación masivos
Este documento describe los principales tipos de medios de comunicación masivos como libros, prensa escrita, radio, internet, cine y televisión. Explica que estos medios permiten enviar mensajes a grandes audiencias de manera rápida y a través de largas distancias. Además, detalla los objetivos de cada medio como promover la lectura, difundir información, entretener e informar al público. Finalmente, señala que los medios masivos han permitido que el mundo se integre en una red global interconectada.
Proyecto eTwinning. Cuna cultureta
Este documento describe un proyecto entre estudiantes españoles y franceses para aprender sobre la cultura del otro país a través de canciones infantiles y fábulas. Los estudiantes trabajarán juntos para crear una fábula colaborativa. El proyecto tiene como objetivos que los estudiantes aprendan léxico sobre animales, negaciones y preguntas en el idioma extranjero, y que conozcan la cultura a través de las canciones y fábulas.
El cine y el video
El documento discute el valor del cine y el video como recursos didácticos para el estudio de la historia. Señala que estos medios audiovisuales permiten mostrar la realidad de una manera que complementa la palabra escrita. Sin embargo, su uso requiere conocimientos técnicos, lingüísticos y estéticos por parte de docentes e investigadores debido a la complejidad de estos medios. También reconoce que aunque estos recursos pueden manipularse, siguen teniendo valor como testimonio histórico cuando son analizados correctamente
Mcs Funciones
El documento describe las posibilidades didácticas de los medios de comunicación social, cómics, publicidad y videoclips en la enseñanza. Señala que estos recursos pueden informar, formar, entretener y modelar a los estudiantes, así como permitir análisis crítico de imágenes, investigación sobre lenguaje audiovisual, y aprovechamiento de secuencias narrativas. Además, sugiere usos como recrear los medios, podcasting, crítica de imagen y banda sonora, y reelaboración del material con software de
Presentacion unidad
Este documento presenta la unidad sobre El Quijote en el contexto de una sociedad moderna que se enseñará en 3er grado. Los estudiantes analizarán cómo la literatura de Cervantes aún habla a las audiencias del siglo XXI, los eventos clave de la vida de Cervantes y la época en que vivió, y los personajes y su simbolismo. Trabajarán en grupos para organizar la información y presentar sus hallazgos usando PowerPoint.
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Ciencias de la comunicacion
El documento describe las razones para estudiar Ciencias de la Comunicación. Estudiar esta carrera permite conocer a muchas personas y desenvolverse en un ambiente dinámico al exponerse a diferentes temas y medios de comunicación. Esto ofrece la oportunidad de trabajar en varios medios y explotar las propias cualidades experimentando cosas nuevas.
Clasificacion grupal
La tabla clasifica los medios de enseñanza en 5 categorías: 1) Medios de enseñanza tradicionales, 2) Medios de imagen fija, 3) Medios sonoros, 4) Medios audiovisuales, y 5) Medios de comunicación a distancia e informáticos. Cada categoría lista diferentes medios como camisetas, carteles, cómics, libros, fotografías, radio, cine, televisión, multimedia, robótica educativa, blogs educativos, realidad aumentada y sitios web.
Presentación1
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y la enseñanza, la incorporación de nuevas tecnologías en la educación, y los diferentes tipos de comunicación en función del tiempo y el lugar. Explica que la comunicación es un proceso de transmisión de información a través de códigos entre emisor y receptor, y que la calidad de la enseñanza depende del aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje, requiriendo decisión y conoc
Educación en Medios y Alfabetización Digital
El documento habla sobre la importancia de integrar la educación en medios de comunicación y alfabetización digital en el currículum escolar para adaptarse a la sociedad actual. Propone desarrollar competencias comunicativas mediante el uso de medios y tecnologías para mejorar el acceso a la información y producir textos. También aboga por adquirir habilidades para buscar, procesar y comunicar información de manera crítica usando diferentes fuentes y lenguajes.
Ciberperiodismo
El documento define el ciberperiodismo como la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y difundir contenidos periodísticos. Explica que la comunicación en el ciberespacio es multitemporal, multidireccional y no está condicionada por la distancia geográfica. Además, el ciberperiodismo puede estructurarse de forma lineal o no lineal, utilizar texto, imagen y audio, e incorporar interactividad, actualidad y conectividad entre lectores.
Universidad nacional de loja, tarea 1
El documento describe los retos, roles y habilidades requeridos de un docente en la educación virtual. Los retos incluyen mantener la preparación académica al día con la tecnología y asegurar que los estudiantes adquieran el conocimiento planificado. Los roles son interactuar con los estudiantes en tiempo real y verificar la aplicación del conocimiento. Las habilidades clave son el manejo de la plataforma virtual, demostrar dominio del tema y facilitar la interacción con el grupo.
Los estereotipos
La publicidad crea y perpetúa estereotipos de género, mostrando a las mujeres preocupadas por ser bellas, conquistar parejas y ser madres y esposas dedicadas al hogar, mientras que muestra a los hombres como ejecutivos musculosos y serios capaces de tomar decisiones. Estos estereotipos se refuerzan aún más a través de los colores asociados tradicionalmente con cada género y pueden perpetuar roles de género en la sociedad a través de los medios de comunicación.
Análisis literaro
Este documento presenta una estructura para analizar una novela de manera detallada, incluyendo la información básica sobre la obra como el título, género y autor, una descripción de los personajes, el tiempo y escenario en que se desarrolla la trama, las partes de la historia, su temática, el tipo de narrador y estilo de narración utilizado, un resumen de la trama y una opinión personal sobre la obra.
Clásicos de la literatura juvenil
El documento resume varios clásicos de la literatura como Las aventuras de Tom Sawyer, Las aventuras de Huckleberry Finn, Robinson Crusoe, Mujercitas, Heidi, Alicia en el país de las maravillas, El maravilloso mago de Oz, La isla del tesoro, Corazón, El libro de la selva, Un capitán de quince años, Viaje al centro de la Tierra, El príncipe y el mendigo, describiendo brevemente la trama de cada uno. También incluye los nombres de los docentes Matias y Viviana.
Elensayo
Este documento resume las características principales del ensayo. Explica que el ensayo busca plantear cuestiones y señalar caminos más que sentar soluciones firmes. Describe que generalmente tiene una estructura libre y una extensión relativamente breve de 3 a 10 páginas. Además, destaca que el ensayo debe tener un tono profundo, poético o retórico y un estilo lógico y agradable.
Ensayo con tipos de argumento
El documento discute los peligros de la venganza y cómo en realidad no logra justicia. La venganza a menudo se disfraza de justicia, pero en realidad causa más daño e incita a más violencia. En lugar de venganza, se necesitan voces que traigan paz y prevención de futuros conflictos. La venganza es una pasión peligrosa que no beneficia a nadie.
LA METAMORFOSIS
Este resumen describe la muerte de Gregorio Samsa y la reacción de su familia y los huéspedes. Tras la muerte de Gregorio, su familia se muestra aliviada aunque triste, mientras que los huéspedes reaccionan con desdén. El señor Samsa les ordena abandonar su casa de forma brusca.
Narrativas trabajo-final-seguro h
Este documento analiza la novela colombiana "Yo soy Betty la fea". Incluye una ficha técnica con detalles como el año de producción, país, formato, número de capítulos y más. Explica brevemente las diferencias entre novelas y series de televisión. Luego presenta análisis de varios planos secuencia y conceptos como escala de planos, direccionalidad de mirada, raccord visual, sonoro y lumínico.
Elaboración de Ensayos
El documento define el ensayo como un escrito en prosa que analiza y comenta un tema sin un rigor sistemático, mostrando una interpretación personal apoyada en otras ideas. Generalmente tiene entre 3 y 10 páginas y su estructura incluye una introducción, formulación del problema, exposición de la tesis, argumentación y conclusión. Para elaborar un ensayo se recomienda recopilar información, planificarlo, redactarlo siguiendo la estructura, revisarlo y encontrar un título atractivo.
Control de lectura metamorfosis
El resumen de 3 oraciones es el siguiente:
Gregorio Samsa despierta convertido en un insecto gigante, lo que le causa dificultades para adaptarse y ser aceptado por su familia. Con el tiempo, la familia deja de apoyarlo y depende económicamente de huéspedes, hasta que el padre mata a Gregorio, permitiendo que la familia retome su vida sin él. La obra explora temas como la autoridad, la subordinación y el negativismo a través de la metamorfosis de Gregorio.
Mapa conceptual del libro gaviota
El documento habla sobre la importancia de persistir en una organización, analizarla, transformarla e integrar la comunicación. También enfatiza la necesidad de adaptarse a los cambios, ser pensadores libres, actuar para alcanzar objetivos de manera emprendedora y soñadora, y triunfar descubriendo cosas nuevas mientras se cultiva una cultura organizacional que permite volar alto y cumplir sueños.
Análisis de crimen y castigo
Este documento analiza la novela Crimen y Castigo de Fedor Dostoievski. Resume la trama, que trata sobre el estudiante Raskolnikov que asesina a una prestamista y luego sufre atormentado por la culpa. También presenta información biográfica sobre Dostoievski, incluyendo detalles sobre su vida, obras principales y corriente literaria del realismo ruso.
Novela celina i. mario halley
Este documento presenta un análisis de la novela "Los hombres de Celina" escrita por Mario Halley Mora. Incluye información sobre el autor, género literario, año de publicación, biografía del autor, sus obras principales, recursos literarios utilizados en la novela como la negación, reiteración y paradoja. También contiene un glosario con definiciones de varios términos utilizados en la obra y describe de manera general la trama de la novela.
Las claves de la argumentación
Este documento resume los tipos principales de argumentación descritos en el libro "Las claves de la argumentación" de Anthony Weston. Explica seis tipos de argumentos: 1) mediante ejemplos, 2) por analogía, 3) por autoridad, 4) deductivos, 5) acerca de las causas, y 6) de autoridad. También ofrece consejos para componer argumentos efectivos, como distinguir entre premisas y conclusiones, usar premisas fiables y un lenguaje conciso.
Romeo y-julieta-texto-completo (1)
El prólogo presenta la rivalidad entre las familias Montesco y Capuleto en Verona y advierte que de ella surgirá un amor trágico. La obra comienza con una pelea entre criados de ambas casas que es detenida por el Príncipe. Este amenaza con pena de muerte a cualquiera que renueve el conflicto. Romeo se muestra melancólico por un amor no correspondido.
Tipos de ensayo final
Este documento presenta los tipos de ensayo, literario y científico, y los pasos a seguir para redactar un ensayo. Explica que el ensayo literario plasma las impresiones y reflexiones del autor sobre la vida de manera subjetiva, mientras que el ensayo científico explora la realidad y se acerca a la verdad de manera objetiva. Además, detalla los cinco pasos básicos para redactar un ensayo: 1) lectura, 2) análisis, 3) síntesis, 4) comentario, 5
Tutorial sobre estrategias de codificacion para la comprensión de textos
El tutorial es un conjunto de indicaciones sobre los pasos que se deben realizar para aplicar con éxtio las estrategias de codificación a nivel de nemotecnia. Se indican en general los etapas siguientes: ¿còmo se aplica la táctica?
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7 dic. 1
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Utilizacion de recursos y medios en los procesos de enseñanza y aprendizaje
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Más de María José Palao Peiró
Periodico de aula.es
La entrada es la parte más importante de una noticia porque informa al lector de lo más relevante en pocas líneas. Debe responder a las seis preguntas básicas sobre qué sucedió, quién estuvo involucrado, cuándo y dónde ocurrió, por qué pasó y cómo transcurrió. El cuerpo proporciona más detalles sobre los hechos narrados en la entrada. El remate cierra la noticia con un dato secundario pero relevante.
Periodico de aula.es
El documento describe las partes fundamentales de una noticia periodística: la entrada, el cuerpo y el remate. La entrada es el párrafo inicial y debe responder a las seis preguntas básicas sobre qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo. El cuerpo presenta los detalles de los hechos de la noticia. El remate es el último párrafo y cierra la noticia con un dato secundario importante.
Presentación2
Este documento presenta el plan y cronograma de trabajo para un proyecto sobre los medios y recursos tecnológicos en la educación primaria. El proyecto se desarrollará en varias etapas, cada una enfocada en un tema diferente como la integración de las TIC, los medios impresos, la prensa, la televisión, los medios informáticos y Glogster. Cada etapa incluye tareas de investigación, síntesis y creación de contenidos que serán asignadas a los miembros del equipo.
Tabla cronograma
Este documento presenta el plan y cronograma de trabajo para un proyecto sobre los medios y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación primaria. El proyecto se llevará a cabo en tres etapas para analizar la integración de las TIC en la institución educativa, los medios impresos y su base conceptual, y la prensa y su uso en el aula. Cada etapa incluye objetivos, tareas y responsables.
Exposición teorica
Este documento describe diferentes tipos de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se pueden utilizar en el contexto educativo, incluyendo medios tecnológicos como el hardware y software, medios audiovisuales como la televisión y diapositivas, y medios impresos como periódicos y libros. Explica las características y aplicaciones de cada medio en el aula para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje.
Tabla cronograma
Este documento presenta el plan y cronograma de trabajo para el desarrollo de un proyecto sobre los medios y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación primaria. El equipo "Mujercitas" integrado por María José Palao Peiró, Marga Pinya y Mar Meca se encargará de realizar las tareas necesarias divididas en tres períodos que abarcan desde el 1 de octubre hasta el 26 de octubre. Cada período se centrará en un tema como
Glogster
Este documento describe la herramienta web Glogster, que permite crear murales digitales multimedia. Existen versiones gratuitas y de pago para uso educativo. Glogster permite añadir texto, imágenes, vídeo y sonido para crear presentaciones atractivas. La herramienta puede usarse en el aula para resumir contenidos, proyectos y más, fomentando la creatividad y el aprendizaje activo.
Exposición teorica
Este documento describe diferentes tipos de medios de comunicación e información y sus aplicaciones en el contexto educativo. Explica los medios impresos como diarios, revistas y libros; la prensa escrita como anuales, semanales y diarias; la prensa digital; los medios audiovisuales como televisión, diapositivas y radio; y los medios tecnológicos como hardware, software y plataformas como Glogster. Resalta que estos medios pueden usarse para motivar a estudiantes, contextualizar contenidos y facilitar proces
Tabla cronograma
El documento presenta el plan y cronograma de trabajo para un proyecto sobre los medios y recursos tecnológicos en la educación primaria. El proyecto se llevará a cabo del 1 de octubre al 26 de octubre y abarcará tres temas: la integración de las TIC en la escuela, los medios impresos y su evolución, y la prensa escrita. Cada tema incluye objetivos, tareas de investigación y redacción a cargo de diferentes miembros del equipo, y recursos tecnológic
Tabla cronograma
El documento presenta el plan y cronograma de trabajo para un proyecto sobre los medios y recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación primaria. El equipo "Mujercitas" liderado por María José Palao Peiró desarrollará el proyecto en dos etapas del 1 al 6 de octubre y del 15 al 20 de octubre. Cada etapa incluye temas, subtemas, tareas y responsables. Las tareas incluyen búsqueda de información, síntesis y creación
Glogster
Este documento describe la herramienta web Glogster, que permite crear murales digitales multimedia. Existen versiones para el público general y para uso educativo (Glogster Edu), donde los profesores pueden gestionar las cuentas de los estudiantes. Glogster es una forma divertida e interactiva de que los estudiantes aprendan y expresen su creatividad a través de la creación de posters digitales.
Medios informáticos
El documento describe las partes principales del hardware y software de un equipo informático. En cuanto al hardware, se menciona la unidad central de procesamiento (CPU), la memoria RAM y ROM, y las unidades periféricas como dispositivos de entrada y salida. En cuanto al software, se mencionan el sistema operativo, los lenguajes de programación, y los programas de aplicación como herramientas para comunicación, escritura y cálculo. Finalmente, se discuten algunas ventajas y desventajas del uso de la tecnología en la educación.
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La televisión es un sistema de comunicación que transmite imágenes y sonido a distancia. Puede clasificarse los programas de televisión en ficción, informativos y publicitarios. La televisión educativa tiene como función proporcionar información pedagógica de calidad y atender necesidades educativas de zonas apartadas. Para su uso educativo, es importante aprovechar características como la vivencialidad y simultaneidad que ofrece el medio.
La televisión
El documento resume las opiniones de Fernández sobre la televisión como un medio de comunicación masivo e importante en la sociedad. También clasifica los diferentes tipos de programación de televisión según la Ley de Radio y Televisión Mexicana e identifica elementos clave del lenguaje audiovisual en televisión como texto, imagen, sonido y voz. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas del tiempo que los niños y estudiantes pasan frente a la televisión.
Los medios audiovisuales
Este documento define los medios audiovisuales como obras que combinan imágenes y/o sonidos reproducibles en un soporte tecnológico, y describe varios tipos como la televisión, diapositivas, retroproyectores, radio y fotografía. También discute las ventajas e inconvenientes de usar medios audiovisuales en el aula, como la motivación frente a la posible pérdida de atención, y explica sus funciones como concretar ideas y fomentar el aprendizaje. Por último, señala requisitos para su uso efect
Integración de los medios y recursos en el aula
El documento describe los objetivos y ventajas del uso de las TIC en educación, así como los diferentes niveles de integración curricular de las TIC. Señala que las TIC deben usarse para potenciar la creatividad, comunicación y autonomía de los estudiantes de forma transversal en todas las áreas, requiriendo la implicación de profesores, centros y estudiantes. También destaca los beneficios de las TIC para el aprendizaje, estudiantes, centros y profesores, e identifica retos como la distracción y costos.
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Plan de exposición teórica
- 1. Plan de Exposición Teórica Equipo: Mujercitas Título de la Exposición: Integrantes: María José Palao Peiró Temas: medios impresos, la prensa, medios audiovisuales, la televisión, medios tecnológicos y Glogster. Objetivos: dar a conocer el tema las tecnologías de la información y comunicación en el contexto educativo Fecha Actividades Secuencia Tópicos Metodología Tiempo Responsable Actividades de Evaluación a los asistentes temáticos Presentarme -Recorrido -Medios impresos 07/01/13 Desarrollo del tema -Prensa escrita Expositiva 20 minutos María José Palao -Prensa digital Peiró Conclusión del tema -Medios audiovisuales -Televisión -Medios tecnológicos -Glogster