El documento presenta un plan de unidad educativa sobre el tema de la respiración en los seres vivos. La unidad abordará conceptos como la respiración, el oxígeno, el intercambio de gases y su importancia para la salud a través de actividades como experimentos, videos y proyectos colaborativos durante el año lectivo.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Inés Karine Silva Carvajal
Dirección Karine0513@hotmail.com
electrónica del autor
Nombre de la Inst. LITECOM
Educativa
Dirección Calle 11 # 11 – 05 ( cra 2ª # calle 10 esquina)
Ciudad, Jamundi -Valle del Cauca
departamento
Teléfono de la 516 12 04 - 516 20 09
escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel Educar para el Futuro, deseas que 09
Vista general de la Unidad
Título del Plan de “RESPIRAR PARA VIVIR”
Unidad: Un nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
Pregunta esencial: Una ¿Cómo respiran los seres vivos?
pregunta amplia y global,
que relacione varias
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad: ¿Por qué los peces mueren fuera del agua?
Preguntas que sirvan de
guía para tu Unidad.
Consulta el Módulo 1,
Actividad 4, Presentación

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Preguntas Esenciales en
el CD del programa.
Preguntas de Contenido: ¿Qué es el oxigeno?
Preguntas relacionadas
con los temas específicos
de la unidad.
Resumen de Unidad:
Una síntesis general de tu Por respiración generalmente se entiende al
Unidad, que incluya los proceso fisiológico indispensable para la
temas que se abordarán
de tu materia, una vida de organismos.
descripción de los
principales conceptos
aprendidos, y una breve
explicación acerca de la
forma en que las
actividades ayudan a los
alumnos a contestar la
Pregunta Esencial y las
Preguntas de Unidad.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
 Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa
Ambiental
Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua
geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero
democracia
Educación artística Matemáticas
 Educación ética y en valores Tecnología e Informática
humanos
 Educación física, recreación y Otra:
deporte
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
 Preescolar Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Decimosegundo
Tercero Octavo

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Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
Estándares de Competencias Básicas
Dimensiones del desarrollo:
- Cognitiva
- Corporal
- Comunicativa
- Estética
- Ética
Actividades/ Procedimientos
- Salidas pedagógicas
- Elaboración de textos
- Experimentos
- Proyección de videos
Proyecto Colaborativo
Proyectos de aula
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
Año lectivo
Habilidades previas
Conocimientos previos
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
 Cámara Disco láser Videograbadora
 Computadores  Impresora Cámara de vídeo
 Cámara digital Sistema de Equipo de
proyección videoconferencia
 Equipo de DVD Escáner  Video beam:
 Conexión Internet  Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)

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Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página
Planilla de calculo imágenes Web
Programa para  Buscador Web Procesador de texto
publicaciones para Internet
 Software para Multimedia Otros:
correo electrónico
 Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso: Guías de trabajo – fichas – textos (cuentos –
Libros de textos, libros poesías- adivinanzas) – juegos didácticos
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
Suministros: Todo lo Papelería – internet – textos – carteles
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
Recursos de Internet: www.aulafacil.com/cursosenviados/cursomultimedia
Direcciones de sitios aprendizaje/Lecc-5.htm
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
excursiones, etc.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con Los alumnos con discapacidad, tenemos un alumno
discapacidad: con discapacidad motriz, es decir no tiene
Requisitos especiales, movimiento en las manos, son muy rígidas. Y se le
enseñanza y enseñara por medio del software de voz, que tiene
evaluación diferencial, Microsoft, el cual permite dirigir el equipo con el
mayor tiempo de sonido de la voz. Se le entregara en el computador
trabajo, plantillas de toda la guía necesaria.
guía, estructuras de
apoyo y personal de
colaboración.
· Alumno con Donde les asignamos el rol de tutor, por grupos, y

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Capacidades los cuales tienen la responsabilidad de manejar al
Extraordinarias: grupo.
Valoración de La valoraciones se realizaran por medio de una lista
estudiantes; Una de chequeo, también utilizaremos trabajos finales y
descripción de la forma talleres.
en que se realizan las Utilizar adecuadamente tecnologías digitales (TIC),
evaluaciones, del herramientas de comunicación o de redes para
contexto y los acceder, manejar, integrar, evaluar y generar
procedimientos información con el objeto de funcionar en una
específicos utilizados economía del conocimiento.
para evaluar el
aprendizaje de los Utilizar las TIC como herramientas para investigar,
alumnos. La valoración organizar, evaluar y comunicar información además
se puede concretar a de poseer una comprensión fundamental de los
través de entrevistas, temas éticos y legales involucrados en el acceso y
observaciones, uso de información.
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del La respiración en los seres vivos – oxigeno –
tema de tu unidad: intercambio – salud - inhalar – exhalar- proceso.
Las palabras claves
incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.