1. SESION DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
:
“CRISTO REY”
1.2. LUGAR
:
“CHICLAYO”
1.3. GRADO/SECCIÓN
:
TERCER GRADO “B”.
1.4. PROFESORA DE AULA
YOLANDA BALCAZAR COTRINA
1.5. DIRECTOR (e)
:
TULIO CARRION ABARCA
1.6. SUB-DIRECTOR
II.
:
:
SEGUNDO SANAVIA BECERRA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
:
VI.
“CONSUMIMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS PARA CRECER SANOS
Y FUERTES”
.
III.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
“Leemos la receta de una ensalada de fruta.

2. ÁREA
ORGANIZA
DOR
COMPETENCIA
COMPRENSION DE TEXTOS
COMUNICACIÓN
Comprende
de relacionados con
estructura sencilla,
de
experiencias
reconoce
a su
entorno,
sus infiriendo
previas, significados,
como distinguiendo
de
entorno inmediato.
su formales
e
identificando
la
secuencia
y
contenido.
•
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INDICADOR
Lee con  Menciona
la
instructivo:
satisfacción
secuencia y forma de •
Ensalada de
textos de su
preparar
fruta.
preferencia.
ensalada
de
fruta
de
un
instructivo.
fuente de disfrute y elementos
conocimiento
- Texto
ACTITUD
través
y textos instructivos
descriptivos
los
CONOCIMIENTO
textos Lee en forma oral
narrativos
partir
CAPACIDAD
una
Lista
cotejos.
de

3. IV. APRENDIZAJEESPERADO:
 Leen y comprenden un texto instructivo.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
Canción
TIEMPO
Observación.
- Actividades permanentes.
INICIO:ANTES DE LA LECTURA
PARTICIPACION:
•
Se entona la canción “En el campo” en forma grupal(ANEXO N° 01).
•
Se presentan imágenes relacionados con la canción:
•
El docente va indicando y haciendo una descripción de los ingredientes como: el plátano,
15”.
la fresa, la uva, la manzana, la papaya, y por último la algarrobina con ayuda de los niños.
Análisis de
(ANEXO N° 02).
•
Carteles con
imágenes.
imágenes.
Se formulan interrogantes:
¿Qué son? ¿Para qué sirven?
¿Dónde los han visto? ¿Lo han probado?
¿En qué comidas lo han probado?¿con estos ingredientes qué receta prepararemos hoy?
•
Luego se genera el conflicto cognitivo mediante las interrogantes:
¿Qué tipo de texto escribimos hoy?

4. ¿Qué aprenderemos a preparar con estos ingredientes?
• Se anuncia el propósito de la clase.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
DESARROLLO:DURANTE LA LECTURA
•
El docente presenta el texto
detallando cada parte con el siguiente proceso
metodológico:
1. Presenta los nombres y cantidades de los ingredientes.
Papelotes de
colores.
Lluvia de ideas.
2. Presenta la forma de la preparación parte por parte. (ANEXO N° 03).
•
Se organizaron en grupos de trabajo para preparar la receta de la ensalada de fruta.
•
Cada grupo realizará una tarea asignada: primer grupo lavará las frutas , el segundo
Análisis de
imágenes.
grupo pelara las frutas,el tercer grupo cortará las frutas en trozos pequeños, el cuarto grupo
grupo servirá la ensalada de fruta y por último el quinto grupo agregará la algarrobina.
•
Luego se presenta el plato servido de la ensalada de frutas ,sirviendo de motivación para
elaborar la receta que es un texto instructivo (ANEXO N° 04).
•
Se relee el texto y los niños lo parafrasean.
Organizador
gráfico.
TIEMPO

5. •
Se sistematiza a través de un organizador gráfico (ANEXO N° 05).
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
CIERRE: DESPUES DE LA LECTURA
• Los niños responden a preguntas en forma oral de acuerdo a los tres niveles de la
comprensión lectora. (ANEXO N° 06).
• El docente evalúa los aprendizajes a través de una lista de cotejos (ANEXO N° 07).
Lista de cotejos.
• Los niños reflexionan sobre sus aprendizajes a través de una ficha de metacognición.
(ANEXO N° 08).
VI. BIBLIOGRAFÍA
Metacognición.
TIEMPO

6. •
Proyecto de Desarrollo Curricular Institucional: PDI.
•
Guía de orientación para el docente COMUNICACION2- MED. Lima – Perú
•
Cuaderno de trabajo de COMUNIUCACION para el alumno 3: MED Lima Perú.
____________________________
YOLANDA BALCAZAR COTRINA

7. Canción
En el campo la vida es más hermosa.
En el campo te quiero mucho más.
Con el sol, la luna y las estrellas.
En el campo todo es felicidad.

8. Ingredientes para la ensalada de frutas.

9. ENSALADA DE FRUTAS
Ingredientes:
Plátanos ,mandarina,
papaya, piña,
manzana,fresa,
uva,algarrobina.
Preparación:
1. Primero se lava las frutas.
2. Luego pelamos las frutas.
3. Después picamos la fruta en pequeños trozos.
4. A continuación servimos la deliciosa ensalada de frutas.
5.Finalmente agregarla algarrobina o miel de abeja.

10. Presentación de la ensalada de fruta.

11. Sistematización
¿Qué se necesita?
preoarado?
______________
______________
_____________
¿Cómo lo prepararemos?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
¿Para què se ha
___________________
_________________
¿Con qué se puede
Acompañar al servirlo?
_____________________
_____________________
_____________________

12. Comprensión lectora
1.¿Qué hemos aprendido a preparar?
2.¿Qué necesitamos para preparar una
ensalada de fruta?
3.¿Qué otros ingredientes se debe agregar a
una ensalada de fruta?
4.¿Qué opinas de las frutas?
5.¿Te gustan las frutas? ¿Por qué?
6.¿En qué lugares se cosechan las frutas para vender ?
7.¿En tu casa consumen frutas? ¿En qué momento?

13. LISTA DE COTEJOS
INDICADORES
Nº
ESTUDIANTES
1
Bonilla Burgos Xiomara.
2
Bravo Gonzáles,Jerson.
3
Carrasco Cardozo Kevin.
4
Chapoñan Maza Walter.
5
Chavez Gonzales Lesly.
6
Cherres PingloJeampier.
7
Cotrina Terrones Lesly
8
De la Cruz Cespedes Lucia
9
Diaz Herrera Nataly.
10
Enriquez Izquierdo Rocío.
11
FencoÑañezYoselin.
12
Flores Avila Loren Pamela.
13
Gallo Lino Jennifer.
14
García Dominguez Yuri.
15
Huamán Huamán Elvis.
16
Meoño Vásquez Priscila.
17
Nuñez Cueva Ever.
18
Olano Sánchez Karin.
19
Pozo Rodas Geny.
20
Quesquén Cherres Carlos.
21
Rocha Pérez Leydi.
22
Rojas Cherres Jeanner.
23
Roque TesénJosue
24
SanchezMundacaDayana.
Observé con
atención las
imágenes.
Mencione los
ingredientes del
texto instructivo.
Expresé la
forma de
preparación de
la ensalada de
fruta.
Reconocí el texto
instructivo para
aprender a preparar
una ensalada de
fruta.

14. FICHA DE METACOGNICIÓN
Yo: _____________________________________________ Estoy en:_______
Nº
1
ITEMS
¿Participé en el análisis de imágenes
pidiendo la palabra?
¿Respondí a preguntas respetando
2
el orden de participación?
¿Comprendí como se prepara el
3
4
cebiche?
¿Me gustó el texto presentado por la
profesora?
MARCA CON UNA X