Los estudiantes aprendieron sobre cómo se producen los terremotos y la importancia de estar preparados para enfrentarlos. Analizaron información sobre amenazas, riesgos, vulnerabilidad y desastres. También elaboraron organizadores gráficos y expusieron sobre estos temas. Finalmente, propusieron acciones para incluir en los planes de gestión de riesgos de la escuela y sus casas, para estar listos en caso de un sismo.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE QUINTO GRADO
11-10-2017
DENOMINACIÓN: ¿Estamos listos para enfrentar un terremoto?
Propósitode la sesión:Los estudiantesexplicancómose produce unsismoyla importanciadel conocimientode un
Plande Gestiónde Riesgosydesastresde suinstitucióneducativayensuscasas, a partir de elloseñalaraccionesde
un Plande contingenciasi ocurrieraunsismoantes,durante ydespuésdel sismo
Producto: Plan de que hacer antes, durante y después de un sismo
Enfoque: Enfoque ambiental
Materiales y recursos a utilizar: PPT sobre terremotos, Video, recortes, libro de Personal Social pág. 46, 47, 48,49.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
AREA: PERSONAL SOCIAL
Competencias Capacidades Desempeños
Gestiona
responsablemente el
espacioyel ambiente
Comprende las relaciones entre los elementos
naturales ysociales.
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente
local y global
Explica los factores de
vulnerabilidad ante terremotos en su
institución educativa, localidad y
región; propone y ejecuta acciones para
reducirloso adaptarse a ellos.
Instrumento de evaluación: Intervención oral
MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. INICIO 20 min
Dialogacon losniñosyniñasacerca el temblordel día09 de octubre,lespreguntamos ¿Qué acciones realizaron con
su familiadurante ydespuésdelsismo?¿Porqué se habrá producido el sismo? Comunica el propósito de la sesión:
Los estudiantes explican cómo se produce un sismo y la importancia de un plan de contingencia para afrontar si
ocurrieraun sismo. Dirige lamiradade las niñasylos niños hacia el panel de las normas de convivencia y acuerden
en cuáles pondrán énfasis en esta sesión
2. DESARROLLO 90 min
Problematización: https://www.slideshare.net/secret/5UjKuiaBtTsgmv
Observanunvideo sobre terremotosde losúltimosaños,luegodialogan ¿Qué es un terremoto?¿Cómo se produce
un terremoto? ¿De qué manera creen que se hubiera reducido la cantidad de pérdidas humanas? ¿ Por qué es
importante participar en los simulacros? ¿En su casa, en su barrio y en su escuela están preparados para enfrentar
un fenómeno natural?
Análisis de la información
Analizanla información presentada en las diapositivas ¿Estamos listos para enfrentar un sismo de gran magnitud?
Buscan información en el libro de Personal Social pág. 46, 47, 48, 49 sobre amenaza, riesgo, vulnerabilidad y
desastre, Acciones para la prevención del riesgo
Grupalmente elaboran un organizador gráfico de un tema indicado por el profesor
Exponen sus trabajos
Toma de decisiones: https://es.slideshare.net/carmela960/clipboards/my-clips
Refuerzan su información con recortes sobre lo que también debemos saber acerca de terremotos
Proponen acciones para implementar en Plan de gestión de riesgos y desastres en la escuela y en sus casas.
3. Cierre 20 min
Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante lo que aprendimos? ¿Por qué es importante estar
preparados para enfrentar una situación de riesgo o desastre?