Plan de plantel

“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL
PLAN DE TRABAJO
INSTITUCIONAL DE CUERPOS
COLEGIADOS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 57
AGOSTO 2016

PRESENTACIÓN
La Reforma Integral de la Educación Media Superior, considera la necesidad de una comprensión de la función del docente, que trascienda las
prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el aprendizaje en diversos ambientes
encaminados al desarrollo de competencias en el bachiller que le permita resolver los problemas de su entorno de manera asertiva.
Para el logro de lo anterior, se requiere del buen desempeño académico, de la profesionalización docente, del trabajo en el aula, de la participación en
programas de capacitación, sino además del Trabajo Colegiado, como una estrategia de consulta, reflexión, análisis y concertación entre los
profesores de la Preparatoria Oficial Núm. 57, ubicada en San Juan de los Jarros Municipio de Atlacomulco, Méx., perteneciente a la zona escolar
BG023 de Bachillerato General.
El trabajo de los cuerpos colegiados tanto de plantel como de academias, está dirigido a profesionalizar las prácticas educativas permitiendo el
desarrollo de competencias en los actores del proceso educativo. Considerando que las competencias no se enseñan, sino que se desarrollan, es
imprescindible que en las escuelas se favorezca el intercambio de experiencias académicas entre los docentes, con el fin de desarrollar las habilidades,
los conocimientos, las actitudes y valores necesarios en el alumno para su desempeño satisfactorio dentro y fuera del aula.
Desde esta perspectiva, los cuerpos colegiados son el mejor espacio para que los docentes, de manera colaborativa, se responsabilicen de su práctica,
compartan experiencias exitosas, estrategias didácticas, intercambien y construyan material didáctico, establezcan mecanismos homogéneos de
evaluación y seguimiento de los alumnos. Todo ello orientado a elevar la calidad del servicio ofrecido en el plantel.
La riqueza del trabajo colegiado se fundamenta en la participación activa, entusiasta y organizada de los docentes que manifiestan en sus
iniciativas la planeación, ejecución y evaluación de proyectos, en un clima de respeto y tolerancia. Los resultados estarán presentes en una mejor
atención a las necesidades educativas de los alum nos, generando el aprovechamiento académico y la disminución en los índices de deserción,
así como en el desarrollo de las competencias docentes, fomentando la reflexión, la implementación de acciones de mejora y el trabajo en equipo.
El modelo por competencias constituye la base de los cuerpos colegiados; por lo que las competencias genéricas y disciplinares básicas, que se
desprenden de los campos de Comunicación y Lenguaje, Matemáticas y Razonamiento Verbal, Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencia
Naturales y Experimentales, así como Orientación, junto con las disciplinares extendidas representan los fundamentos para lograr el perfil del
bachiller.
El fundamento de los cuerpos colegiados se deposita en tres temas estratégicos considerando: el desarrollo de las competencias genéricas y
disciplinares establecidas en el MCC, el seguimiento y atención a los indicadores del logro académico y el desarrollo y fortalecimiento de las
competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes. Todo ello nos permitirá mejorar académicamente por medio de un proceso continuo y
sistemático.
OBJETIVO GENERAL

Elevar la calidad del servicio educativo para hacerlo congruente con las propuestas de las Reformas, mediante el
intercambio de experiencias docentes y del trabajo colaborativo, con la finalidad de proponer vías de solución a las problemáticas
técnico-pedagógicas propias de la Escuela Preparatoria Oficial Núm. 57.
Reflexionar, analizar y evaluar el proceso educativo para establecer acciones estratégicas que permitan optimizar el quehacer
de la comunidad educativa. Revisar, analizar y evaluar los programas desarrollados en el plantel (institucionales y de estudios) para
proponer las adecuaciones y las actualizaciones pertinentes, con el fin de dar solución a las problemáticas detectadas en el trabajo áulico
y escolar.
Promover y difundir el trabajo colaborativo e interdisciplinario para consolidar los perfiles de egreso y del docente señalados
por la RIEMS.
Fomentar el intercambio de experiencias docentes e innovaciones científicas, tecnológicas y pedagógicas, entre otras, que coadyuven a
ofrecer un servicio educativo de calidad.
Intercambio y construcción de material didáctico y bibliografía.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
FORTALEZAS
 Docentes con disposición para trabajo colaborativo
 Conocimiento amplio de los contenidos disciplinares por materia
 Registro permanente de los alumnos
 Diversidad en la formación académica de acuerdo al perfil
 Interés por la formación integral de los alumnos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Constante actualización
 Relación grata entre los integrantes de la academia
 Compromiso del docente hacia su labor
 Programación de reuniones de trabajo colegiado
 Trabajo a distancia con alumnos en riesgo de abandono por enfermedad o embarazo
 Elaboración de compromisos con los alumnos y padres de familia para aprobar las materias que tienen en riesgo
OPORTUNIDADES
 Uso de tecnologías de la Información y la Comunicación.
 Planeación docente secuenciada
 Implementación de reuniones colegiadas con suspensiones
 Disposición e interés de los padres de familia por la educación de sus hijos
 Adecuación de contenidos programáticos
 Diseño de instrumentos de evaluación
. DEBILIDADES

 Falta de conocimientos de gramática española
 Apatía por aprender un idioma extranjero
 Grupos numerosos.
 Aulas en dimensiones no aptas para la cantidad de alumnos.
 Falta de hábitos de lectura y escritura.
 Falta de hábitos de estudio.
AMENAZAS
 Situaciones familiares (problemas económicos/desintegración familiar)
 Reducción de tiempos de atención del maestro hacia el alumno derivado de la carga administrativa
 Actualización de equipo de cómputo del centro de cómputo
 Falta de equipamiento y bibliográfico en el edificio B
 El servicio de biblioteca cubra su horario de servicio de 8:00 a.m. a 17:00 p.m.

PLAN DE TRABAJO ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS: Que los alumnos
• Desarrollen una actitud crítica y reflexiva ante los fenómenos sociales de su contexto.
• Propiciar en los alumnos la conciencia social como ente de cambio.
• Sean capaces de enfrentarse ante los retos que impone la sociedad actual.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERICAS
A DESARROLLAR
PIENSA CRÍTICA Y
REFLEXIVAMENTE
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
•Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
•Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
•Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuev
evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Competencias docentes
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales a
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

MATERIAS DE LA ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA DE
MÉXICO
ESTRUCTURA
SOCIOECONÓMICA Y
POLÍTICA DE MÉXICOICA
SOCIOLOGÍA
INSUMOS
Lineamientos para la integración y funcionamiento de los cuerpos colegiados.
Elementos básicos para el trabajo colegiado.
Mecanismos de participación, responsabilidad y compromiso de los docentes ante la academia.
Desarrollo de mecanismos para el trabajo colaborativo.
Indicadores del logro académico.
Cuaderno pedagógico.
Productos obtenidos de las actividades. ()
Tema
estratégico.
Meta Fecha de
cumplimiento
Indicado
res
Acciones específicas a realizar Responsables por
cada acción
Registro de avances
A)
Aseguramiento
del desarrollo de
las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidas en el
MCC.
Que el 90% de los
alumnos del primer,
tercer y quinto
semestre
desarrollen las
competencias
genéricas y
disciplinares.
Primera
parcial
19 de
octubre
2016.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
90%
1. Elaboración de un periódico, por equipos,
sobre los temas trabajados en la primera
unidad.
* Debe contener las características
de un periódico
2. Elaboración de corridos, por equipos
3. Presentación de sociodrama: “líderes
políticos de México”
* Asignación de roles a alumnos
* Recabar información sobre los
personajes a interpretar, vestuario,
etc.
4. Ejecución del juego prehispánico: “Patolli”
* Dos equipos por cada grupo
* Información sobre los temas
trabajados
* Hojas de actividades
5. Elaboración de un Lapbook
• Recursos didácticos elaborados por los
alumnos y folders
6. Realización de un rally con contenidos
temáticos de Sociología
7. Portafolio de evidencias
1, 2, 3, 5 Bertha
Velasco Mercado
3, 4, 5, 6 David
Mixcoatl Castro
Fecha
Del 23 de
agosto al
14 de
octubre.
Noviembr e y
diciembre
Noviembr e
y diciembre
Septiembre
a octubre.
Logro Observ
aciones

B) Seguimiento y
atención a los
indicadores de
logro académico
de los estudiantes:
Aprobación
Reprobación
Alcanzar el 90%
de aprobación en
los alumnos del
tercer y quinto
semestre.
Disminuir al 10% el
índice de
reprobación en los
alumnos del tercer y
quinto semestre.
Primera
parcial
19 de
octubre
2016.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
90%
10
%
1. Seguimiento, monitoreo y
registro de avances
(Por docente y materia) en las actividades
académicas que realicen los alumnos de
manera constante para retroalimentar sus
debilidades.
*Comunicación con el departamento de
orientación antes de cada evaluación.
*Asesoramiento personalizado con
alumnos irregulares
Bertha Velasco Mercado
David Mixcoatl Castro
Primera
parcial
19 de
octubre
2016.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
Al
implementa
r las
actividades
planeadas
se prevé
alcanzar el
90 % de
alumnos
aprobados
en los
alumnos de
tercer y
quinto
semestre.
A partir del
monitoreo
y registro
permanent
e, se
logrará
disminuir al
10%
de
reprobación
Promedio
general
Incrementar un
promedio general de
8.5 tercer y quinto
semestre.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
8.5 1. Organizar actividades con herramientas e
instrumentos de evaluación adaptados a las
necesidades de cada grupo.
*Examen escrito
*Rúbricas
*Escalas estimativas
*Registros de asistencia
2. Monitorear actividades en cada clase
* Registros de asistencia
* Registro de productos en cada clase
Durante
el
semestre
Al termino
del semestre
se quiere
lograr la
meta
propuesta

Asistencia a
clases:
Lograr la asistencia
a clases del 99% de
alumnos del tercer y
quinto semestre.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
99% 1. Seguimiento de asistencia por grupo en
cada una de las materias.
*Comunicar el seguimiento de asistencia al
departamento de orientación.
Durante
el
semestre
Obtener el
99% de
asistencia
del total de
alumnos.
Abandono
escolar.
Evitar el abandono
escolar no mayor a
2% en los alumnos
del tercer y quinto
semestre.
Segunda parcial.
23 de enero 2017.
2.0% 1. Seguimiento de alumnos faltistas.
*Registros de seguimientos en casos
especiales.
*Asesoría de tutorías asignados por grupo
*Reporte al área de orientación
Durante
el
semestre
Disminuir el
aboanono
ecolar a
través de
actividades
organizadas
B) Seguimiento y
atención a los
indicadores de
logro académico
de los estudiantes:
Mantener los
porcentajes
establecidos de
aprobación: 90%,
reprobación:
10%,
general de 8.5,
asistencia a clases
99% y evitar el
incremento de
abandono escolar
2.0%, en los
alumnos del tercer
y quinto
semestre.
Segunda parcial.
23 de enero 2017.
1. Analizar los indicadores en cada parcial
2. Evaluar resultados después de cada
parcial.
3. Nivelación continua
Término
de cada
parcial
Evidenciar
el
seguimient
o y
atención de
los
indicadores
del logro
académico,
en los
estudiantes
del tercer
y quinto
semestre.
C) Desarrollo y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares y
pedagógicas de
todos los
docentes.
Fortalecer al 90%
las competencias
disciplinares y
pedagógicas de los
docentes del campo
disciplinar de
Ciencias sociales.
Primer parcial 3 de
octubre 2016.
90% *Seguimiento de las actividades del profesor y
del trabajo colegiado
* Reuniones de colegio
* Compartir experiencias de trabajo
* Compartir material exitoso de trabajo
Bernal
23 de
septiembr
e
19 de
Evidenciar
actividade
s a través
de agenda
de trabajo
del grupo
colegiado

Segunda parcial.
23 de enero 2017.
* Actualización docente permanente
curso de COSDAC
. octubre
17 de
noviembr
e
Evidenciar actualización
docente con constancias
de cursos

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar
Academia de: CIENCIAS SOCIALES.
Fecha: 9 DE AGOSTO 2016.
Mes Fecha Horario Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada
miembro deberá traer
consigo)
Productos /
resultados
esperados de la
reunión
*Agosto
08 y 09 de agosto
2016.
09:00 a 14:00 .
*Diagnóstico.
*Plan de trabajo.
 Formato de acta
(fotocopia)
 PC, Formato de
planeación.
(fotocopias)
.
*Plan de acción de
academia de Ciencias
sociales
Septiembre Viernes 23 09:00 a 14:00
- Análisis de resultados del
examen diagnóstico.
- Problemáticas presentados por
los alumnos: responsabilidad,
puntualidad, conducta, etc.
 Material: Plan
y programas.
 Instrumentos para
planear proyectos
evaluar: rúbricas
Proyectos:
1. Periódico
2. Corridos
3. Sociodrama
4. Patolli
5. Lapbook

Octubre Miércoles 19 09:00 a 14:00 Análisis de indicadores del
primer parcial
 Indicadores del
primer parcial
 Listas de
asistencias
 Listas de registro
y cotejo
 Rubricas de
proyectos.
 Informe del resultado
de indicadores

Noviembre Jueves 17 09:00 a 14:00 -Planeación de los proyectos
para evaluar corridos, sociodrama
.
 Material Plan
y programas.
planear proyectos
evaluar corridos y
sociodrama
Proyectos
1. Corridos
2. Sociodrama
Diciembre Lunes 19 09:00 a 14:00 -Experiencias exitosas:
material y estrategias
.
 .Materiales de
clases exitosas
 Estrategias
exitosa s
 Compilación de
estrategias
exitosas
 Compilación de
material exitoso
Enero
Febrero
Marzo Martes 14. 09:00 a 14:00 *Análisis de resultados del
primer semestre
 Indicadores
 Listas de
asistencias
 Listas de
registro y
cotejo
 Rubricas de
proyectos.
 Informe del
resultado de
indicadores
Abril

Mayo Viernes 19 09:00 a 14:00 *Exposición de actividades
exitosas de grupo
 Concentrado de
actividades exitosas
por grupo
 Organización del
proyecto
Proyectos de exposición
de actividades exitosas
Junio Lunes 19 09:00 a 14:00 *Resultados de
actividades
aplicadas durante el
ciclo escolar.
 Indicadores
 Listas de
asistencias
 Listas de
registro y
cotejo
 Evaluación del
proyecto
exposición de
actividades
exitosas
*Reporte final de trabajo
por
academia.
Julio
7
PLAN DE TRABAJO ACADEMIA DE INGLES
OBJETIVOS:
* Que los alumnos utilicen el idioma inglés para comunicarse en situaciones cotidianas
* Propiciar en los alumnos la motivación por comunicarse en otro idioma
* Que los alumnos sean capaces de utilizar las reglas gramaticales en la presentación de diferentes role plays

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS GENERICAS
A DESARROLLAR
SE EXPRESA
Y SE COMUNICA
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
•Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemátic
•Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
•Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutor
el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias docentes
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disc iplinares, curriculares y sociales
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

MATERIAS DE LA ACADEMIA DE IN GLES
Inglés I Inglés III Inglés V
INSUMOS
Lineamientos para la integración y funcionamiento de los cuerpos colegiados.
Elementos básicos para el trabajo colegiado.
Mecanismos de participación, responsabilidad y compromiso de los docentes ante la academia.
Desarrollo de mecanismos para el trabajo colaborativo.
Indicadores de de logro académico.
Cuaderno pedagógico.
Productos obtenidos de las actividades. ()
Tema
estratégico.
Meta Fecha de
cumplimiento
Indicado
res
Acciones específicas a realizar Responsables por
cada acción
Registro de avances
A)
Aseguramiento
del desarrollo de
las
competencias
genéricas y
disciplinares
establecidas en el
MCC.
Que el 90% de los
alumnos del primer,
tercer y quinto
semestre
desarrollen las
competencias
genéricas y
disciplinares.
Primera
parcial
19 de
octubre
2016.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
90%
8. Realización de role plays con información
personal
* Role play usando el verbo to be en
presente
* Presentaciones en forma escrita y
oral
9. Programa de tv: Entrevistas a famosos
* Diálogos usando el pasado simple
del verbo tobe
oral
10. Museo de cera
* Diálogos usando el pasado simple
oral
11. Videos de sucesos extranormales
* Diálogos usando el presente
perfecto
oral
12. Exposición de platillos mexicanos
* Diálogos usando la voz pasiva
oral
1, 6 Imelda Catzoli
Suarez
2, 3, 4, 5, 6 Josefina
González Bernal
Fecha
Del 23 de
agosto al
14 de
octubre.
Septiemb re
a octubre.
Noviembr e
y diciembre
Noviembr e
y diciembre
Logro Observ
acione s

Enero
2017
B) Seguimiento y
atención a los
indicadores de
logro académico
de los estudiantes:
Aprobación
Reprobación
Alcanzar el 95%
de aprobación en
los alumnos del
primer, tercer y
quinto semestre.
Disminuir al 5% el
índice de
reprobación en los
alumnos del primer,
tercer y quinto
semestre.
Primera
parcial
19 de
octubre
2016.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
95%
5%
2. Seguimiento, monitoreo y
registro de avances
(Por docente y materia) en las actividades
académicas que realicen los alumnos de
manera constante para retroalimentar sus
debilidades.
*Rúbricas de evaluación (autoevaluación.
coevaluación, heteroevaluación)
*Comunicación con el departamento de
orientación antes de cada evaluación.
*Asesoramiento personalizado con
alumnos irregulares
Imelda Catzoli Suarez
Josefina González
Bernal
Primera
parcial
19 de
octubre
2016.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
Al
implementa
r las
actividades
planeadas
se prevé
alcanzar el
95 % de
alumnos
aprobados
en los
alumnos de
primer,
tercer y
quinto
semestre.
A partir del
monitoreo
y registro
permanent
e, se
logrará
disminuir el
5% de
reprobació
n.
Promedio
general
Incrementar un
promedio general de
8.1 en los alumnos
del primer, y 8.5
tercer y quinto
semestre .
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
8.5 1. Organizar actividades con herramientas e
instrumentos de evaluación adaptados a las
necesidades de cada grupo.
*Listas de cotejo
*Rúbricas
*Escalas estimativas
*Registros de asistencia
2. Monitorear actividades en cada clase
* Registros de asistencia
* Registro de productos en cada clase
Josefina González
Bernal
Durante
el
semestre
Al termino
del semestre
se quiere
lograr la
meta
propuesta

Asistencia a
clases:
Lograr la asistencia
a clases del 99% de
alumnos del primer,
tercer y quinto
semestre.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
Segunda
parcial.
23 de
enero
2017.
99% 2. Seguimiento de asistencia por grupo en
cada una de las materias.
*Comunicar el seguimiento de asistencia al
departamento de orientación.
Josefina González
Bernal
Durante
el
semestre
Obtener el
99% de
asistencia
del total de
alumnos .
Abandono
escolar.
Evitar el abandono
escolar no mayor a
2% en los alumnos
del primer, tercer y
quinto semestre.
Segunda parcial.
23 de enero 2017.
2.0% 1. Seguimiento de alumnos faltistas
.
*Registros de seguimientos en casos
especiales.
*Asesoría de tutorías asignados por grupo
*Reporte al área de orientación
Josefina González
Bernal
Durante
el
semestre
Disminuir e
el aboan
dono ecolar
a través de
actividades
organizadas
B) Seguimiento y
atención a los
indicadores de
logro académico
de los estudiantes:
Mantener los
porcentajes
establecidos de
aprobación: 95%,
reprobación: 5%,
general de 8.5,
asistencia a clases
99% y evitar el
incremento de
abandono escolar
2.0%, en los
alumnos del primer,
tercer y quinto
semestre.
Segunda parcial.
23 de enero 2017.
4. Analizar los indicadores en cada parcial
5. Evaluar resultados después de cada
parcial
Josefina González
Bernal
Termino
de cada
parcial
Evidenciar
el
seguimient
o y
atención de
los
indicadores
del logro
académico,
en los
estudiantes
del primer,
tercer y
quinto
semestre.
C) Desarrollo y
fortalecimiento de
las competencias
disciplinares y
pedagógicas de
todos los
docentes.
Fortalecer al 90%
las competencias
disciplinares y
pedagógicas de los
docentes del campo
disciplinar de
Comunicación y
lenguaje.
Primera parcial 3 de
octubre 2016.
90% *Seguimiento de las actividades del profesor y
del trabajo colegiado
* Reuniones de colegio
* Compartir experiencias de trabajo
* Compartir material exitoso de trabajo
Josefina González
Bernal
23 de
septiembr
e
19 de
Evidenciar
actividade
s a través
de agenda
de trabajo
del grupo
colegiado

Segunda parcial.
23 de enero 2017.
* Actualización docente permanente
curso de COSDAC
. octubre
17 de
noviembr
e
Evidenciar
actualización docen
con constancias
cursos
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar
Academia de: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.
Fecha: 9 DE AGOSTO 2016.
Mes Fecha Horario Temas a tratar
Insumos necesarios
(información que cada
miembro deberá traer
consigo)
Productos /
resultados
esperados de la
reunión
*Agosto
08 y 09 de agosto
2016.
09:00 a 14:00 .
*Diagnóstico.
*Plan de trabajo.
 Formato de acta
(fotocopia)
 PC, Formato de
planeación.
(fotocopias)
.
*Plan de acción de
academia de Inglés

Septiembre Viernes 23 09:00 a 14:00 -Planeación de los proyec tos
para evaluar speaking
.
 Material Plan
y programas.
planear proyectos
evaluar speaking
 Material para
organizar role plays
Proyectos
6. Role plays
7. Programa de tv
8. Videos y corto metrajes
Octubre Miércoles 19 09:00 a 14:00 Análisis de indicadores del
primer parcial
 Indicadores del
primer parcial
 Listas de
asistencias
 Listas de registro
y cotejo
 Rubricas de
proyectos.
 Informe del resultado
de indicadores
PLAN DE TRABAJO DE LA ACAEMIA DE CIENCIAS NATURALES

Temas estratégicos A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el modelo curricular común.
Meta 1.- Elevar el índice de aprobación
en el primer y segundo parcial
Fecha 19 de octubre
2016
Indicador 80%
Categoría Piensa critica reflexivamente
Competencia genérica Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Atributo Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.,
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones, Identifica los principios y reglas o principios medulares que subyacen en
una serie de fenómenos.
Competencia disciplinar
Acciones especificas a
realizar
Responsables Fecha Logro Observaciones
-Aplicación de examen
diagnóstico.
-Favorecer con base al examen
diagnostico operaciones
básicas en cada asignatura.
-Realización de ejercicios de
despejes matemáticos, siendo
estos importantes en ciencias
naturales.
-Aplicación de examen primer
parcial y segundo parcial..
Elvia Muñoz Badillo
Gabriela Nieves Gonzales
Yeraldin Navarrete Ordoñez
Edith Molina Martínez
Karla Romero López
Edert Núñez Escobar
15-19/08/16
18-24/08/16
18-24/08/16
17-21/10/16
23/01/17
-Identificar los conocimientos
previos del alumno.
-Crear un aprendizaje
significativo en el alumno,
midiendo los avances que a
tenido el alumno
-Fortalecer en el alumno
despejes matemáticos que
serán aplicados en gran parte
de su trayecto en media
superior.
-Desarrollo de competencias:
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a
problemas a partir de métodos
establecidos y asi elevar los
indicadores mencionados.

Temas estratégicos B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes.
Meta 1.-elevar el índice de
aprobación
Fecha 17-21/10/16
23/01/17
Indicador 90
Categoría Piensa critica reflexivamente
Competencia genérica Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Atributo Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.,
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones, Identifica los principios y reglas o principios medulares que subyacen en
una serie de fenómenos.
Competencia disciplinar
realizar
-Nivelación de alumnos
irregulares o deficiencias
académicas
-Seguimiento y monitoreo
de alumnos regulares e
irregulares.
-Constante comunicación
con el área de orientación.
-Analizar indicadores en
cada parcial y evaluar
resultados después de cada
parcial.
Karla Romero López
22/10/16
15/08/16 AL 23/01/16
15/08/16 AL 23/01/16
17-21/10/16
23/01/17
-Identificar alumno
irregular.
-Llevar registro continuo
de alumnos con
deficiencias.
-Mayor control en
monitoreo del alumno.
-Datos precisos y llegar a
una retroalimentación.

Temas estratégicos C. Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes.
Meta 1.-Actualizacion docente. Fecha 17-21/10/16
23/01/17
Indicador 85
Competencia Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Atributo Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias,
y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
realizar
-Investigar estrategias
factibles en aritmética
básica.
-Aplicar estrategias que
han dado resultados
exitosos en el nivel medio
superior.
-Identificar tipos de
aprendizaje del alumno.
-Planeaciones en tiempo y
forma.
-Cursos en línea por parte
del COSDAC.
Karla Romero López
17-21/10/16
23/01/17
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15/08/16
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-identificar y conocer
estrategias de aprendizaje.
-Aprendizaje significativo
-Conocer al alumno sus
tipos de aprendizaje.
-Planificación de clase.
-Actualización docente.

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