El documento propone rediseñar la escuela y el aula a través de la participación, sustituyendo el concepto de enseñanza por materias por el de enseñanza por disciplinas, y sustituyendo el concepto de maestro por el de grupo docente. Asimismo, propone acercar al alumno a su contexto de vida y provocar el desarrollo de una escuela de la investigación, moviéndose del libro de texto a la biblioteca de trabajo.

1. Currículo pertinente y aprendizajes significativos Rediseñar la escuela y el aula por medio de la participación Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación Gerencia de Gestión Pedagógica Departamento de Curriculo

2. Normalmente, los esfuerzos han estado siempre encaminados hacia la reforma de los contenidos de las asignaturas y de las formas y métodos de evaluación . Sin negar que lo anterior es siempre una actividad que debe desarrollarse con carácter permanente, en la realidad, lo que debe reformarse, cambiarse, rediseñarse, es el concepto mismo de escuela, y con ello, el concepto mismo del aula . Siempre los contenidos deberán ser actuales, con la profundidad necesaria y adecuadamente organizados y escalados. Pero el problema no reside en ello, sino más bien en la forma en que son abordados para que el estudiante los asimile en la mejor forma posible.

5. Líneas Estratégicas y Fuerzas Impulsoras Investigación, Ciencia y Tecnología integradas a la educación Fortalecimiento de la Educación Superior Fortalecimiento de la gestión curricular e institucional en los centros educativos Currículo pertinente y aprendizaje significativo Equidad en el acceso y permanencia en el sistema educativo Dignificación y desarrollo profesional del profesorado y directivos docentes Formación permanente para la población joven y adulta

6. Ilustración 2. Modelo del Programa Social – Educativo 2009 – 2014

7. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA GERENCIA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

13. Proyecto “ Atención a estudiantes de centros educativos focalizados en Comunidades Solidarias Urbanas , con la implementación de estrategias educativas para disminuir los índices de Sobreedad, Repitencia y garantizando la permanencia y calidad educativa Objetivo General: Lograr la escolarización de la población estudiantil de los centros educativos focalizados hasta sexto grado , con criterio de equidad y flexibilidad, aplicando diversas estrategias educativas que contribuyan a su permanencia y egreso con éxito en el marco de la Educación Inclusiva. Objetivos Específicos: Promover la reorganización de la planta docente e infraestructura en los centros educativos focalizados , para atender las necesidades de la población escolar, priorizadas en el diagnóstico del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y concretados en el PCC. Apoyo Educativo Educación Acelerada Refuerzo académico Prueba de suficiencia

16. 497 en total, priorizados. 250 se atenderán con subsidio 247 sin financiamiento Centros Escolares priorizados (Proyecto Sobreedad) AHUA 24 LP 40 SON 36 SV 16 SA 47 CUS 6 LL 32 USU 19 SS 96 SM 28 CHA 12 MOR 21 CAB 22 LU 21