Plan de Potenciación Inicial (1).escolar

1. María Isabel Cáceres Benavides / Práctica Profesional / PSP 800 / P.P.I.
Plan de Potenciación Inicial (P.P.I.)
Identificación:
 Nombre : Ignacia Collao, Scarley Falla, Maximiliano Chodiman, Brando Ibarra, Javier Espinoza, Daniel Álvarez,
José Cortez, Vicente González, Vicente Moya, Brayan Carrasco.
 Curso : 2° Básico B.
 Establecimiento : Centro Educacional Escritores de Chile, Recoleta.
 Fecha de Evaluación : Septiembre de 2015.
 Evaluador : María Isabel Cáceres Benavides.
Objetivo General:
Estimular el área instrumental de Lecto – Escritura, por medio de Estimulación Cognitiva, Estrategias Metacognitivas y
Modelos que establecen la Creatividad, para fortalecer la capacidad de Comprensión Lectora y Escritura Espontánea.

2. María Isabel Cáceres Benavides / Práctica Profesional / PSP 800 / P.P.I.
Planificación Psicopedagógica
Sesión: 1 / Motivación.
Descripción de Estrategia: Material Didáctico.
Objetivo Específico Duración Actividades Materiales Valoración Observaciones
Estimular la habilidad de
motivación, a través de
actividades lúdicas con
material concreto, para
incidir en el óptimo
desarrollo del proceso de
aprendizaje.
Inicio Presentación de actividades.
Ven video de ejercicios.
Realizan ejercicios de relajación, siguiendo
instrucciones.
Video
Cualitativa
Desarrollo Crean historias en base a imágenes de
interés niño y figuras con legos.
Escriben secuencia de sucesos de la
historia.
Dibujan idea principal de la historia y
pintan.
Autopista
Imágenes
Legos
Auto
Hoja de actividades
Lápiz grafito
Goma
Lápices de colores
Cierre Retroalimentación de actividades.
Responde preguntas Metacognitivas.
Sin materiales

3. María Isabel Cáceres Benavides / Práctica Profesional / PSP 800 / P.P.I.
Planificación Psicopedagógica
Sesión: 2 / Cognitiva.
Descripción de Estrategia: Clasificación y Función Simbólica.
Objetivo Específico Duración Actividades Materiales Valoración Observaciones
Estimular la capacidad de
pensamiento a través de
actividades de clasificación y
función simbólica, que
desarrollan las habilidades
para establecer semejanzas y
diferencias, para incidir en el
óptimo desarrollo del
proceso cognitivo de
percepción y del área
instrumental de la Lecto –
Escritura.
Inicio Reactivación de conocimientos.
Ordenan fichas según patrón indicado.
Hoja de
actividades
Fichas
Cualitativa
Desarrollo Escuchan y siguen lectura.
Recortan y pegan imágenes según la
instrucción.
Crean, pintan y explican dibujo.
Texto
Hojas de
actividades
Cartulina
Tijeras
Pegamento
Lápices de colores
Cierre Retroalimentación de actividades.
Responde preguntas Metacognitivas.
Sin materiales

4. María Isabel Cáceres Benavides / Práctica Profesional / PSP 800 / P.P.I.
Planificación Psicopedagógica
Sesión: 3 / Instrumental de Lecto – Escritura.
Descripción de Estrategia: Raphael, Relaciones Pregunta – Respuesta; Estrategias y Actividades Creativas, Modelo Idioma.
Objetivo Específico Duración Actividades Materiales Valoración Observaciones
Estimular la capacidad de
comprensión lectora a través
de actividades
Metacognitivas y Creativas
que desarrollan la
percepción, comprensión y
manipulación, para incidir en
el óptimo desarrollo del área
instrumental de la Lecto -
Escritura.
Inicio Reactivación de conocimientos.
Presentación de nuevas actividades.
Juegan bingo de palabras.
Juego de Bingo Cualitativo
Desarrollo Aprenden las Relaciones Pregunta –
Respuesta.
Leen un texto.
Leen preguntas.
Identifican preguntas para cada categoría.
Reconocen las diferencias de las preguntas.
Buscan en el texto las respuestas a las
preguntas.
Texto
Hojas de
actividades
Lápiz grafito
Cierre Retroalimentación de actividades.
Responde preguntas Metacognitivas.
Sin material