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PLAN DE PERIODO
AÑO __2013______
Código: GM – F – 1100 - 023
Versión: 02
Página 1 de 2
INDICADORES DE LOGRO
LOGRO No.
SUBPROCESO
DIMENSION
Identifica el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones orales.
-Aplica estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.
-Hace propuestas a sus compañeros sobre que hacer, dónde, cuándo y cómo.
-Escribe textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas.
1
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3
4
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1,2,4,5
3
1,2,5,6
2,4
1,2,4,5,6
3,4,5
4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
1. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para
completar formatos, talleres y guías asignadas
2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.
3. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre
temas vistos y comunicarse en una segunda lengua
4. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el
vocabulario aprendido.
1. Lingüística.
2. Pragmática.
3. Sociolingüística.
4. Interpretativa.
5. Argumentativa.
6. Propositiva
7. ETICA
8. COGNITIVA
9. AFECTIVA
10. COMUNICATIVA
11. CORPORAL
12. ESTETICA
SOCIOPOLÍTICA
IIIPERIODO:PERIODO: MAYO 29DESDE:DESDE: AGOSTO 26HASTA:HASTA: SEPTIMOGRADO:GRADO:
INGLESAREA:AREA: TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVADOCENTE:DOCENTE:
PLAN DE PERIODO
AÑO __2013______
Código: GM – F – 1100 - 023
Versión: 02
Página 2 de 2
REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Past progressive.
Countable and uncountable nouns.
How much – How many.
Indefinite nouns.
Adverbs of degree: Very much, a lot, at all.
Gerunds and infinitives.
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and listening que
permitan mecanizar el uso de las diferentes categorías
gramaticales.
Talleres pedagógicos.
Elaboración de redacciones y completación de textos a través
de ejercicios de audio.
CRITERIOS
Aplicación conceptual
Elaboración de texto
Elaboración de talleres
Utilización de Internet
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
INSTRUMENTOS
Trabajos en clase
Evaluación y Desarrollo de competencias transversales:
proyecto de educación sexual: los estudiantes de undécimo grado seguirán observando videos y leerán información a través de l blog de inglés
sobre el derecho a la buena información extraída de la red.
TERESA DE JESUSARIZA Y VALENTINA VILLANJUEVA
________________________________________
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Plan de tercer periodo septimo ( Third term plan)

  • 1. PLAN DE PERIODO AÑO __2013______ Código: GM – F – 1100 - 023 Versión: 02 Página 1 de 2 INDICADORES DE LOGRO LOGRO No. SUBPROCESO DIMENSION Identifica el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones orales. -Aplica estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma. -Hace propuestas a sus compañeros sobre que hacer, dónde, cuándo y cómo. -Escribe textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas. 1 2 3 4 1,2,3,4 1,2,4,5 3 1,2,5,6 2,4 1,2,4,5,6 3,4,5 4,6 LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION 1. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para completar formatos, talleres y guías asignadas 2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora. 3. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas vistos y comunicarse en una segunda lengua 4. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el vocabulario aprendido. 1. Lingüística. 2. Pragmática. 3. Sociolingüística. 4. Interpretativa. 5. Argumentativa. 6. Propositiva 7. ETICA 8. COGNITIVA 9. AFECTIVA 10. COMUNICATIVA 11. CORPORAL 12. ESTETICA SOCIOPOLÍTICA IIIPERIODO:PERIODO: MAYO 29DESDE:DESDE: AGOSTO 26HASTA:HASTA: SEPTIMOGRADO:GRADO: INGLESAREA:AREA: TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVADOCENTE:DOCENTE:
  • 2. PLAN DE PERIODO AÑO __2013______ Código: GM – F – 1100 - 023 Versión: 02 Página 2 de 2 REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION Past progressive. Countable and uncountable nouns. How much – How many. Indefinite nouns. Adverbs of degree: Very much, a lot, at all. Gerunds and infinitives. Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes categorías gramaticales. Talleres pedagógicos. Elaboración de redacciones y completación de textos a través de ejercicios de audio. CRITERIOS Aplicación conceptual Elaboración de texto Elaboración de talleres Utilización de Internet Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal. INSTRUMENTOS Trabajos en clase Evaluación y Desarrollo de competencias transversales: proyecto de educación sexual: los estudiantes de undécimo grado seguirán observando videos y leerán información a través de l blog de inglés sobre el derecho a la buena información extraída de la red. TERESA DE JESUSARIZA Y VALENTINA VILLANJUEVA ________________________________________ Firma del docente