Este documento presenta el syllabus de un curso de técnicas de expresión oral y escrita impartido en la Escuela Superior Politécnica del Litoral. El curso enseña habilidades comunicativas básicas como presentaciones orales, redacción de trabajos escritos y citación de fuentes. El programa consta de siete módulos que cubren temas como los fundamentos de la comunicación, técnicas de expresión oral y escrita, y la preparación de proyectos de curso.

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TECNICAS DE EXPRESIÓN
ORAL, ESCRITA
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
FACULTAD DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS (FEN)
SYLLABUS DEL CURSO
TECNICAS DE EXPRESIÓN ORAL, ESCRITA
1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS:
CÓDIGO ICHE00877
NÚMERO DE CRÉDITOS Teóricos: 4 Prácticos: 0
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso es transversal y por tanto común para todas las carreras de la ESPOL. No tiene prerrequisitos. Sus
contenidos y actividades explican y ejercitan: las relaciones entre comunicación y aprendizaje; las destrezas
conversacionales básicas, de lectura y de trabajo grupal; las presentaciones orales sobre temas vinculados con
la materia y con las carreras usando gráficos; e inicia en la preparación de trabajos escritos con base en
observación directa, encuestas, entrevistas y fuentes escritas.
En el marco del Programa de Certificación ABET, el curso contribuye a comunicación efectiva, trabajo en
equipo, y desarrollo de competencias básicas para el aprendizaje constante. El énfasis alto corresponde al
primer resultado, para los otros dos resultados la contribución es de nivel medio.
En la FEN este curso es prerrequisito de Comunicación
Efectiva.
3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PREREQUISITOS Ninguno
CORREQUISITO Ninguno
4. TEXTO GUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:
TEXTO GUÍA 1. ECHEVERRÍA Enrique, Separata de Los actos del habla, Primera
edición, 2008, en Ontología del Lenguaje.
2. BERLO David, Separata de El proceso de la Comunicación, Décimo
Tercera edición, 2000, Editorial Ateneo.
3. GARDNER Howard, Inteligencias Múltiples, Comentario sobre Five
Minds for the Future, Primera edición, 2007, Harvard Business School
Press.
4. ALLENDE González Felipe y CORTÉS Ximena, Separata de Legibilidad,
Segunda edición, 2002, Andrés Bello.
5. SARTORI Giovanni, Separata de El Homo videns, La sociedad
teledirigida, Primera edición, 2005, Santillana.
REFERENCIAS
1. ALVARADO Gómez Carlos, Sutilezas Idiomáticas, McGraw-Hill.
2. MÉNDEZ, Metodología de la Investigación, McGraw-Hill.
3. RODRÍGUEZ Castelo Hernán, Como Escribir Bien, Corporación Editora
Nacional.
4. ROJAS Demóstenes, Comunicación Ejecutiva, McGraw-Hill.
5. STONER y WANKEL, El Proceso de la Comunicación, 1989.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO:
El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de:
1. Realizar presentaciones informales sobre los cambios percibidos en las prácticas de comunicación, asociados al uso
correcto de afirmaciones y declaraciones.
2. Generar y utilizar material gráfico adecuado para distintos temas y audiencias.
3. Realizar presentaciones orales formales de acuerdo con un formato establecido
4. Desarrollar un Proyecto de Curso, a partir de observación directa, encuestas, entrevistas y fuentes documentales, con las
reglas y el formato establecido.
5. Aplicar la sintaxis y las reglas de ortografía, según fuere pertinente.
6. Citar la fuente de los datos.

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TECNICAS DE EXPRESIÓN
ORAL, ESCRITA
6. PROGRAMA DEL CURSO:
1. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL APRENDIZAJE. (8 HORAS)
1.1 El papel de la Ingeniería en el desarrollo de la comunicación
1.2 Necesidad de las inteligencias múltiples
1.3 Cómo funciona el modelo básico de la comunicación
1.4 Cómo funciona el aprendizaje
2. LOS ACTOS DEL HABLA (8 HORAS)
2.1 Las afirmaciones como operador de descripciones
2.2 Las declaraciones (de relacionamiento básico y de poder)
2.3 Los Juicios y las Promesas
3. LOS VIDEO-MEDIOS. (8 HORAS)
3.1 La crítica al homo videns
3.2 La construcción de opinión y la inducción de conductas individuales y sociales
3.3 Las precondiciones del pensamiento crítico
4. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL. (10 HORAS)
4.1 Diseñando y siguiendo un guión básico para las presentaciones (Teoría)
4.2 Ejercicio de Formulación de instrucciones
4.3 Ejercicio de aplicación del guión básico para las presentaciones
4.4 Entrevistas
4.5 Conductas asertivas
5. TÉCNICAS BÁSICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA. (8 HORAS)
5.1 Los fundamentos de la puntuación.
5.2 Uso de mapas conceptuales y gráficos básicos
5.3 Legibilidad (MATERIAL DE LECTURA)
5.4 Ejercicio de Refuerzo de presentaciones. (Ejercicio evaluado)
6. TÉCNICAS BASICAS DE PREPARACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS. (6 HORAS)
6.1 Generación del tema de trabajo: Campo, problema, tema de enfoque, abordaje
6.2 Fuentes: Observación directa, encuestas, entrevistas, otras.
6.3 Uso de escalas para valorar percepciones y Uso de los gráficos
7. DEFENSA DE LA MONOGRAFÍA. (8 HORAS)
7.1 Presentación de los trabajos de los alumnos usando diapositivas
7. CARGA HORARIA: TEORÍA/PRÁCTICA
Número de sesiones por semana: 2
sesiones Duración de cada sesión: 2
horas teóricas Número de semanas: 14
8. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE:
El curso aporta competencias en el uso del lenguaje oral y escrito que facilitan el relacionamiento interpersonal,
la mejora del proceso de aprendizaje, la generación de textos y de presentaciones informales y formales, de uso
general en la construcción de las relaciones interpersonales productivas y en el proceso formativo durante la
carrera.
En la FEN, el Curso es prerrequisito de Comunicación Eficiente.
FORMACIÓN BÁSICA FORMACIÓN
PROFESIONAL
FORMACIÓN
HUMANA
X

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ORAL, ESCRITA
9. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
CARRERA*
CONTRIBUCIÓN (Alta,
Media, Baja)
RESULTADOS
APRENDIZAJE DEL
CURSO**
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Tener la habilidad para trabajar como
parte de un equipo multidisciplinario;
trabajo.
MEDIA
Adecuar el lenguaje y los mensajes a los roles de las
personas en los equipos de
b) Comprender la responsabilidad ética y
profesional.
c) Tener la habilidad para
comunicarse efectivamente de
forma oral y escrita en español;
d) Tener la habilidad para comunicarse
en Inglés
BAJA
ALTA
Explicar mediante ejemplos personales la ganancia
en generación de confianza y aprendizajes,
asociada al uso de Afirmaciones y Declaraciones en
sus relaciones interpersonales.
Utilizar mapas mentales, gráficos estadísticas y otros
recursos visuales, para explicar las relaciones
cuantitativas o no entre los conceptos, procesos y
temas tratados en clase.
Defender el Proyecto de Curso mediante una
presentación oral formal de hasta seis minutos,
utilizando material gráfico y vocabulario adecuados para
el tema y la audiencia, usando láminas con
legibilidad física adecuada, y atendiendo con
naturalidad las preguntas que surjan desde sus
compañeros de aula.
Realizar el Proyecto de Curso, a partir de
observación directa, encuestas, entrevistas y
fuentes documentales, con una extensión entre 10 y
12 páginas, siguiendo el formato y reglas establecido
por el profesor.
Aplicar normalmente las reglas de sintaxis y
ortografía, según fuere pertinente, en todos sus
escritos y presentaciones orales formales.
Citar la fuente de los datos tanto en las
6 presentaciones orales como en los trabajos e
e) Tener una educación amplia para
comprender el impacto de
las soluciones de su carrera
profesional en el contexto global,
económico, ambiental y social.
f) Reconocer la necesidad de
continuar aprendiendo a lo largo de
la vida y tener la capacidad y
actitud para hacerlo;
g) Conocer temas contemporáneos
MEDIA Prever y explicar las implicaciones de las decisiones en
términos de calidad de vida de la sociedad.
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ORAL, ESCRITA
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h) Tener la capacidad para liderar y
emprender
.
(* Esta columna debe incluir también los resultados curriculares comunes (resultados transversales) que la
Institución aprobó el 16 de febrero del 2012 mediante resolución CP 12-02-078 del 23 de febrero del 2012 (CAc-
2012-034))
(** Se debe escribir sólo el NUMERAL correspondiente a la sección 5 de este documento.)
10. EVALUACIÓN DEL CURSO:
Actividades de Evaluación
Exámenes X
Lecciones X
Tareas X
Proyectos X
Laboratorio/Experimental
Participación en Clase X
Visitas
Otras X
11. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIÓN:
Elaborado por Emilio Ochoa Moreno, Coordinador Presentado por: Zenaida Alcívar Párraga
Fecha MAYO 2013
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