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1. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 1 de 8
AREA: ENGLISH DOCENTE: TERESA DE JESUS ARIZA DIAZ
PERIODO: I DESDE: ENERO 16 HASTA: MARZO 23 GRADO: 11
INDICADORES DE LOGRO
LOGRO No. DIMENSION
SUBPROCESO
Muestra una actitud respetuosa y tolerante cuando escucha a otros. 1 2,4
Utiliza variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto. 2
1,2,4,5,6
Usa los conocimientos previos para participar en una conversación.
3 3,4,5
Escribe textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a mi posible lector.
4 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
1. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para completar 7. ETICA
1. Lingüística. 8. COGNITIVA
formatos, talleres y guías asignadas
9. AFECTIVA
2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su 2. Pragmática. 10. COMUNICATIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora. 11. CORPORAL
3. Sociolingüística. 12. ESTETICA
3. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas
SOCIOPOLÍTICA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 4. Interpretativa.
4. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 5. Argumentativa.
vocabulario aprendido.
6. Propositiva

2. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 2 de 8
REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and listening CRITERIOS
Present passive: affirmative and negative.
Present passive information questions. que permitan mecanizar el uso de las diferentes categorías Aplicación conceptual
Past passive: affirmative, negative and information questions. gramaticales.
Relative clauses with Who and That.
Elaboración de texto
Elaboración de talleres
Talleres pedagógicos. Utilización de Internet
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
través de ejercicios de audio. INSTRUMENTOS
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:

3. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 3 de 8
AREA: ENGLISH DOCENTE: TERESA DE JESUS ARIZA DIAZ
PERIODO: II DESDE: MARZO 26 HASTA: MAYO 25 GRADO: 11
INDICADORES DE LOGRO
LOGRO No. DIMENSION
SUBPROCESO
Comprende el sentido del texto oral aunque no entienda todas sus palabras. 1 2,4
Analiza textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y específicas. 2
1,2,4,5,6
Describe en forma oral sus ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.
3 3,4,5
Valora la escritura como un medio de expresión de ideas y pensamientos: Quien se es y que se sabe del mundo.
4 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
5. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para 1. ETICA
1 Lingüística. 2. COGNITIVA
completar formatos, talleres y guías asignadas
2 Pragmática. 3. AFECTIVA
6. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su 4. COMUNICATIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora. 3 Sociolingüística. 5. CORPORAL
6. ESTETICA
7. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas 4 Interpretativa. 7. SOCIOPOLÍTICA
vistos y comunicarse en una segunda lengua
5 Argumentativa.
8. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el
vocabulario aprendido. 6 Propositiva

4. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 4 de 8
REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and listening CRITERIOS
Relative clauses with Where. que permitan mecanizar el uso de las diferentes categorías Aplicación conceptual
Indefinite pronouns.
gramaticales. Elaboración de texto
Would: second conditional affirmative and negative
Elaboración de talleres
Talleres pedagógicos. Utilización de Internet
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
través de ejercicios de audio. INSTRUMENTOS
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
FIRMA DEL PROFESOR:

5. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 5 de 8
AREA: ENGLISH DOCENTE: TERESA DE JESUS ARIZA DIAZ
PERIODO: III DESDE: MAYO 28 HASTA: AGOSTO 26 GRADO: 11
INDICADORES DE LOGRO
LOGRO No. DIMENSION
SUBPROCESO
Se apoya en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice. 1 2,4
Hace inferencias a partir de la información de un texto. 2
1,2,4,5,6
Escribe textos a través de los cuales explico mis preferencias. Decisiones o actuaciones.
3 3,4,5
Usa lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en debates preparados con
4 4,6
anterioridad.
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
9. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para completar 19. ETICA
13. Lingüística. 20. COGNITIVA
formatos, talleres y guías asignadas
21. AFECTIVA
10. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su 14. Pragmática. 22. COMUNICATIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora. 23. CORPORAL
15. Sociolingüística. 24. ESTETICA
11. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas
SOCIOPOLÍTICA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 16. Interpretativa.
12. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 17. Argumentativa.
vocabulario aprendido.
18. Propositiva

6. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 6 de 8
REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and listening CRITERIOS
Second conditional Yes/no questions and information questions. que permitan mecanizar el uso de las diferentes categorías Aplicación conceptual
Past perfect: affirmative and Negative.
gramaticales. Elaboración de texto
Past Perfect and Past Simple.
Third conditional: Affirmative and negative. Elaboración de talleres
Talleres pedagógicos. Utilización de Internet
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
través de ejercicios de audio. INSTRUMENTOS
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR:

7. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 7 de 8
AREA: ENGLISH DOCENTE: TERESA DE JESUS ARIZA DIAZ
PERIODO: IV DESDE: AGOSTO 3 HASTA: NOVIEMBRE 9 GRADO: 11
INDICADORES DE LOGRO
LOGRO No. DIMENSION
SUBPROCESO
Utiliza las imágenes e información del contexto de habla para comprender mejor lo que escucha. 1 2,4
Comprende variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes. 2
1,2,4,5,6
Utiliza estrategias que le permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de interés, de una forma
muy natural. 3 3,4,5
Escribe resúmenes e informes que demuestran el conocimiento sobre temas de otras disciplinas.
4 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
13. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para completar 31. ETICA
25. Lingüística. 32. COGNITIVA
formatos, talleres y guías asignadas
33. AFECTIVA
14. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su 26. Pragmática. 34. COMUNICATIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora. 35. CORPORAL
27. Sociolingüística. 36. ESTETICA
15. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas
SOCIOPOLÍTICA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 28. Interpretativa.
16. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 29. Argumentativa.
vocabulario aprendido.
30. Propositiva

8. Código: GM – F– 1100 - 023
Versión: 00
PLAN DE PERIODO 2013
Página 8 de 8
REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and listening CRITERIOS
Third conditional: Yes/no questions and information questions. que permitan mecanizar el uso de las diferentes categorías Aplicación conceptual
Modal of deduction: Present and Past. gramaticales. Elaboración de texto
Reported Speech: Present simple
Elaboración de talleres
Talleres pedagógicos. Utilización de Internet
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
través de ejercicios de audio. INSTRUMENTOS
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR: