Este documento describe una investigación sobre las percepciones de los docentes sobre la interculturalidad en el diseño de proyectos de aprendizaje. El Perú es un país multicultural y la interculturalidad es fundamental en los planes educativos. Sin embargo, aún se manifiestan actitudes discriminatorias en algunas escuelas. La investigación analizará las percepciones de los docentes sobre la interculturalidad y cómo estas influyen en el diseño de proyectos, con el objetivo de mejorar las relaciones interpersonales entre estudiantes.

1. Línea en que se ubica el tema: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR
Tema de investigación: “PERCEPCIONES DE INTERCULTURALIDAD DE LOS DOCENTES EN EL DISEÑO DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE”
El Perú es un país multicultural, debido al desarrollo histórico que ha vivido, condición que se convierte en una brillante oportunidad para que a través del respeto y el reconocimiento de cada cultura podamos convivir adecuada e integralmente. Así pues, la interculturalidad es el proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos permitiendo al hombre que desarrolle y construye su propia identidad a partir de lo que lo rodea. Afirmamos por ello que la interculturalidad es fundamental en los planes de integración social. Con ese fin el Estado, a través de su política educativa, lo incluye en el Diseño Curricular Nacional como uno de los once propósitos educativos para el 2021 precisando su función como el “Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática intercultural y ética en el Perú”. En este contexto son los profesores de una Institución educativa pública de Santa Anita, quienes tienen a su cargo diseñar los proyectos de carácter intercultural. Lamentablemente, se siguen manifestando actitudes racistas y discriminadoras en la escuela, por lo que

2. cabe estudiar: ¿Que percepciones posee el docente acerca de interculturalidad respecto al diseño de proyectos de aprendizaje?
Un proyecto de aprendizaje es un instrumento pedagógico que tiene por objetivo resolver problemas inmediatos de la institución educativa, en este caso mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes. Es por ello fundamental analizar las percepciones que posee el docente respecto a interculturalidad, de este modo el proyecto será pertinente y enmarcado en un contexto histórico-social con un objetivo definido. Esta tesis nos brindará una visión más integral del profesor, aportando al conocimiento de las percepciones de los docentes de la Institución Educativa “José Antonio Encinas” de Santa Anita , a partir de ella se podrán plantear alternativas que ayuden a efectivizar un diseño coherente de proyectos para lograr los objetivos previstos.
Es por ello evidente que el tema debe de estudiarse a profundidad analizado las circunstancias y contexto para el diseño de proyectos con estas características. Es así que indagado acerca del tema podemos preguntarnos ¿Qué entienden los docentes de la IE por interculturalidad? La interculturalidad es una noción, concepto o percepción, que estuvo de manera implícita en el proceso de elaboración de los proyectos de aprendizaje? En el documento elaborado, ¿en cuáles de sus componentes o elementos figura esta percepción? ¿De qué manera estas percepciones van a influenciar en la elaboración de los proyectos? El tema es muy importante por cuanto la interculturalidad es un enfoque que permite valorar nuestra diversidad cultural, la cual no ha sido estudiada en toda su dimensión.

3. Tomando en cuenta estos argumentos podemos plantear el problema de esta investigación: ¿Qué vinculación existe entre las percepción de los docentes de secundaria de una institución educativa del distrito de Santa Anita, acerca de la interculturalidad y el diseño de los proyectos de aprendizaje?
OBJETIVO GENERAL
Analizar la vinculación existente entre las percepciones de los docentes de secundaria de una institución educativa del distrito de Santa Anita, acerca de la interculturalidad y el diseño de los proyectos de aprendizaje
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.Identificar las percepciones sobre interculturalidad de los docentes.
2.Determinar los elementos afines a la interculturalidad que están presentes en el diseño de los proyectos de aprendizaje