Plan de trabajo educativo en instituciones privadas

1. PROGRAMA DE FORMACION Y DESARROLLO EMOCIONAL EN INFANTES Y
ADOLESCENTES EN LA I.E.P. GRAN SABIO ALBERT EINSTEIN.
JUSTIFICACION
La primera infancia es la etapa que se da entre los 2 a 5 años, esta etapa es la mas
importante ya que los infantes de esta edad generan un desarrollo cerebral,
cognitivo y psicomotriz.
Así mismo en enfoque de cada valor es de suma importancia en la formación de su
personalidad y carácter, de esta manera el aprendizaje de cada niño debe estar
lleno de herramientas que se irán formando con los talleres, la estimulación con una
buena retroalimentación familiar. De esta manera de dará talleres enfocados a los
estilos educativos parentales consultas psicológicas, potencializando el desarrollo
de niños y padres de familia.
La adolescencia presenta muchos cambios emocionales, afectando su bienestar
emocional y su núcleo familiar viendo muchas veces, así mismo estos cambios se
deben al ambiente social que se encuentran,
Es por ello, la importancia de apoyarlos en esta etapa para que exploren su propia
identidad y descubran quienes son, como son y hacia dónde quieren dirigir su vida.
Por ello este programa de formación busca el desarrollo emocional en los jóvenes y
sus familias mediante la realización de talleres vivenciales formativos y entrevistas
personales mediante la consejería. tendientes a contribuir en el desenvolvimiento
eficaz del adolescente y buen funcionamiento familiar, presentando una gran
oportunidad para intervenir en la promoción de conductas saludables proyectando a
los jóvenes como un ser productivo, con buena salud mental, emocional un joven y
adolescente feliz y útil para nuestra sociedad.

2. OBJETIVOS GENERALES
 Promover la formación integral des de la infancia temprana hasta la
adolescencia, brindando herramientas mediante talleres vivenciales,
consultas psicológicas aplicación de tes y pruebas psicológicas, así mismo
como seguimientos individuales y de tutores.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Darle a conocer sus propias emociones y expresar emociones positivas
 Desarrollar la habilidad para expresar sus sentimientos, ser fuertes e
independientes y experimentan confianza en la realización de sus ideas y
creencias.
 Mejorar sus habilidades sociales para comprender, interactuar y relacionarse
muy bien con los demás.
 Fomentar la capacidad para entender situaciones problemáticas.
 Formar habilidades para soportar eventos adversos, situaciones estresantes
y fuertes emociones sin desmoronarse, enfrentando activa y positivamente
el estrés.
 Mejorar la comunicación dentro del hogar
.
POBLACIÓN
a) Beneficiarios directos
 Alumnos del colegio Gran Sabio Albert Einstein

3. b) Beneficiarios indirectos
 familias de los alumnos le colegio Gran Sabio Albert Einstein
DURACION
 3 meses (del 5 de septiembre al 5 de diciembre)
RECURSOS
 Recursos humanos
- Licenciado en Psicología Marlon Torres Espinal
 Recursos materiales y logísticos
- 01 ambiente para los talleres
- Sillas
- Material audiovisual
LOGISTICOS

4. Se hará uso de diferentes equipos multimedia como: impresora, computadora,
parlantes. Además, se hará uso de un salón para los talleres
METODOLOGIA
 Se recopilará información sobre el alumnado, en cuanto potencialidades y
dificultades
 Se realizará consultas psicológicas.
 Se aplicarán test y pruebas psicológicas
 Se desarrollará escuela de padres de familia
 Se realizará un seguimiento sistémico a las familias
 Se realizará orientación vocacional
 Se desarrollará talleres dinámicos vivenciales con una duración de 1 horas,
se contará con la participación de los alumnos del colegio Gran Sabio Albert
Einstein
ESTRATEGIAS
 Se realizará dinámicas para recopilar información (cartas anónimas con
problemática en alumnos de 4to y 5to año de secundaria)
 Consultas psicológicas
 Dinámicas en cada tema para captar la atención e interés de los
participantes.
 Evaluación final para comprobar el éxito del programa, se harán preguntas
y respuestas

5. DESARROLLO DE LOS TEMAS POR NIVELES.
NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO
 Aplicación de pruebas psicológicas, test de figura humana, test de
familia, TEPSI y test de Raven , dichos test para medir la problemática
en niños y para medir su desarrollo cognitivo lenguaje y motriz en
inicial ( se aplicara en referencia a sus profesores)
CHARLAS Y TALLERES PARA PADRES DE INICIAL Y PRIMARIA
 Estilos educativos parentales
 Retroalimentación positiva de los padres
 Problemas de conducta en relación con estilos de crianza
 Estimulación de los procesos cognitivos
 Comunicación familiar
CHARLAS Y TALLERES PARA PADRES DEL NIVEL SECUNDARIA
 Etapa de duelo
 Adaptación
 Conductas desadaptadas en adolescentes
 Comunicación asertiva
 Conflictos emocionales
 Estilos de crianza
 Consumo de alcohol y drogas
TALLERES EN EL NIVEL SECUNDARIO
 Autoestima
 Conociendo nuestros emociones y sentimientos
 Enamoramiento

6.  Conflictos familiares
 Etapa de duelo
 Comunicación familiar
 Consumo de alcohol y drogas
 Foda personal
 Proyecto de vida
 Orientación vocacional (aplicación de una batería psicológica de 5 test
, 5to de secundaria)
TALLER DINAMICO PARA PROFESORES Y PROMOTORES
 Trabajo en equipo
 Empatía
 Clima laboral
 liderazgo
 Comunicación asertiva
 Cambio de roles
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES