El plan de clase tiene como objetivo principal que los estudiantes de 6o básico conozcan y construyan una línea de tiempo con los hitos más importantes de la independencia de Chile. La clase se divide en tres partes: en la primera, los estudiantes responderán preguntas sobre sus conocimientos previos de la independencia; en la segunda, el profesor dará una exposición sobre los tres periodos y eventos claves de la independencia, luego los estudiantes reforzarán con una guía y construirán una línea de tiempo en parejas; y en la tercera, se

1. Plan de una clase: “Independencia de Chile”
Profesora
Nivel
6º Básico
o Carla Albornoz
o Iris Aniñir
o Ninoska Quinteros.
Asignatura Historia,
Geografía
Ciencias Sociales
y
Objetivo de Aprendizaje
o Conocer y construir una línea de tiempo con los principales hitos
de la Independencia de Chile
Indicadores de Evaluación
o Conocen algunos Hitos importantes de la Independencia.
o Relaciona en base a sus conocimientos previos el concepto de
“País Independiente”.
o Elaboran una línea de tiempo con los principales hitos y procesos
de la Independencia de Chile.
Habilidades
o Representar secuencias cronológicas a través de líneas de tiempo
simples y paralelas, e
o Identificar periodos y acontecimientos simultáneos.
o Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas,
siglos, periodos, hitos) y
utilizarlos en relación con la historia de Chile
Actitudes
o Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la
autocrítica.
o Trabajar de forma colaborativa y respetuosa con el grupo de
pares.
Unidad
2
Contenido
o Principales hitos y procesos de la Independencia de Chile.

2. Momento
Narración de las actividades e interacción
Recursos
asociados
Evaluación
-Computador
-Link: <iframe
-Mediante evaluación
diagnóstica.
Inicio
30
minutos
o “Un pequeño Diagnostico”
A partir de un link entregado por el docente los
alumnos responderán 5 preguntas en relación a lo
que saben sobre la Independencia de Chile.
o “¿Qué es Independencia?”
Luego en conjunto los alumnos:
- Responderán la pregunta ¿Qué es
independencia de Chile?
- Darán a conocer algunos aspectos de la
independencia de chile.
- Sus etapas, entre otras cosas.
- Todo como puesta común.
Desarrollo
120
minutos
o ”Hitos de la Independencia de Chile”
Se presentara una exposición de power point con los
contenidos de la clase en donde:
- Los alumnos:
- Observaran y tomaran atención.
- Conocerán las tres etapas de la
independencia de Chile.
- Sus principales acontecimientos.
o “Manos a la obra”
Realizaran una guía con preguntas del contenido
pasado recientemente para reforzar el aprendizaje.
o “Línea de tiempo”
En parejas los alumnos realizarán una línea de
tiempo con las etapas o periodos de la
Independencia de Chile con sus fechas pertinentes y
luego exponer.
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_la_independenc
ia_.htm'
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ndependencia_.h
tm'
-Presentación
en Power
Point.
Monitoreo del
docente mediante la
observación.
-Guía “La
Independenci
a de Chile”
Desarrollo de la Guía.
-Cartulinas
-Tijeras
-Pegamento
-Recortes
-Lápices
Exposición
actividad.
de
la

3. Cierre
30
minutos
o “¿Que aprendimos?”
Se realizará mediante la metacognición dando
respuesta a las siguientes preguntas:
- ¿Qué ocurrió en la Independencia de Chile?
- ¿En cuántas etapas o periodos se dividió?
- ¿Qué batallas ocurrieron?
- ¿Quiénes gobernaron?
- Entre otras.
Mediante
observación
respuestas
preguntas.
a
y
la