Este documento presenta el plan de una lección sobre los antecedentes y causas de la independencia de Chile. La clase comenzará con una activación de conocimientos previos y la definición del concepto de independencia. Luego, el docente presentará diapositivas sobre el tema y los estudiantes leerán fuentes históricas. Más adelante, los estudiantes crearán mapas conceptuales en parejas sobre los antecedentes y causas de la independencia chilena. Finalmente, habrá una reflexión sobre los objetivos logrados en la clase.

1. Nombre de la Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: 6° Básico
Unidad: 2 “El proceso de independencia de Chile, en el marco de un proceso continental en el que influyeron múltiples factores, y su primer siglo de historia republicana.”
Nombre del Contenido: Etapas de la Independencia de Chile
Habilidad curricular: Análisis y trabajo con fuentes Objetivo de aprendizaje: (OA 01) “Explicar los múltiples antecedentes de la Independenciade las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se enmarca en unproceso continental.”
Objetivo de Aprendizaje Transversal:
Objetivo de la Clase: Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de Chile, para representar en una línea de tiempo y así valorar la importancia que tuvo este hecho.

2. Momento de clase Objetivo Contenido Actividades Evaluación Recursos Inicio:  Activación de conocimientos previos, sobre la Independencia de Chile. Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de Chile, para representar en una línea de tiempo y así valorar la importancia que tuvo este hecho Etapas de la Independencia de Chile. activación de conocimientos previos( durante toda la clase tener a la vista un mapamundi donde se destaquen Chile y España, ya que es fundamental relacionar procesos históricos con lugares geográficos específicos)  Power point  Pizarra  Plumones  Cuadernos Desarrollo:  Definir concepto de Independencia  Presentación de ppt. Sobre la Independencia de Chile.  confeccionan un mapa conceptual, esquema, organizador gráfico que resuma la clase del día, es decir los antecedentes y causas de la independencia de Chile. Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de Chile, para representar en una línea de tiempo y así valorar la importancia que tuvo este hecho  Proyectar o escribir el concepto de “independencia”  Pedir a los estudiantes que observen el concepto y piensen qué significa para ellos o con qué lo pueden relacionar  Realizar una lluvia de ideas con lo que Se evalúa participación en clases, vocabulario utilizado al contestar preguntas, o al exponer mapa conceptual, coherencia, comprensión del contenido, domino de conceptos claves,  Power point  Pizarra  Plumones  Cuadernos

3.  Una pareja o más (depende del tiempo) exponen trabajo realizado al curso. verbalicen los estudiantes anotando los conceptos en la pizarra  Construir con el estudiante la definición del concepto “Independencia”  Proyectar o escribir las preguntas: ¿Qué saben de la independencia de Chile? Luego preguntar ¿fue importante para Chile lograr su independencia? Dejar que los alumnos comenten. Dar a conocer el objetivo de la clase  Presentación a los estudiantes un ppt con imágenes que representen

4. la Independencia de Chile  Los estudiantes leen fuentes relacionadas con la colonia en Chile o américa, específicamente del descontento criollo, posteriormente comentan lo leído.  Se refuerzan los conceptos de colonia, criollos, independencia, dando la definición a los estudiantes  Presentación de ppt con las imágenes de causas y antecedentes de la independencia de Chile  Se entrega a los estudiantes texto, creado por el docente con las causas y antecedentes de la independencia de Chile con las ideas del ppt presentado anteriormente.  Los alumnos con el material entregado, en

5. parejas confeccionan un mapa conceptual, esquema, organizador gráfico que resuma la clase del día, es decir los antecedentes y causas de la independencia de Chile. Una pareja o más (depende del tiempo) exponen trabajo realizado al curso. Cierre: Reflexión y síntesis de la clase. Conocer algunos antecedentes y causas de la independencia de Chile, para representar en una línea de tiempo y así valorar la importancia que tuvo este hecho  Los estudiantes reflexionan mediante las siguientes preguntas : ¿Cuál era el objetivo de la clase? ¿ Se cumplió este objetivo? ¿Es importante el proceso de independencia? ¿Por qué? ¿Con que suceso específico comienza el proceso independentista de Chile?  Power point  Pizarra  Plumones  Cuadernos