Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre los números enteros a estudiantes de educación secundaria. El plan explora cómo los números positivos y negativos están presentes en la vida diaria a través de preguntas como la clasificación y aplicación de números enteros en mediciones y la naturaleza. Las actividades propuestas incluyen analizar ejemplos de números enteros en diferentes fuentes, presentaciones en PowerPoint y la creación de folletos explicativos.

1. Integración de NTICS a la educación
Profesora: Mg. Cristina Sánchez Correa
Plantilla del Plan de
Unidad
POSTÍTULO DE MENCIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Patricia Carolina Guzmán Ortiz

2. Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Patricia Carolina Guzmán Ortiz
pcgo.35@gmail.com
Correos electrónicos
Nombre de la escuela/colegio Liceo Técnico Profesional Malloco (IER)
Dirección de la escuela/colegio Avenida La Paz Nr.386
Comuna, ciudad. Peñaflor
Teléfono de la escuela/colegio (2) 8140504
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad “Descubramos los números enteros en la vida diaria”
Pregunta esencial
¿De que forma están presentes los números positivos y
negativos en nuestra vida?
Preguntas de la Unidad ¿Cómo se clasifican los números enteros?
¿Cómo se utilizan los números enteros en la naturaleza?
¿Qué como se pueden aplicar los números enteros en las
mediciones?
Resumen de Unidad Se pretende que en esta unidad los alumnos y alumnas
descubran que los números positivos y negativos se
encuentran en todos los lugares y situaciones de cada día.
Los alumnos realizaran mediante power point temas
relacionados con la unidad para luego presentarlos a sus
compañeros.
Construirán un folleto de lo aprendido en las clases
Se evaluara el trabajo en forma individual y grupal.

3. Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
Educación Inglés Comprensión del Medio
Matemática Social
Artes Visuales Educación Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
Artes Musicales Otros (computación)
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
1.- Comprender el carácter convencional que tiene el uso de los signos en los números en situaciones
en que indican dirección o posición.
2.- Interpretar situaciones en las que se involucran números negativos y positivos, y operaciones con
ellos.
3.- Operar con números positivos y negativos en cualquier contexto y de cualquier orden de magnitud
interpretando adecuadamente los resultados.
4.- Describir un conjunto de situaciones diferentes que pueden ser representadas por una expresión
algebraica simple.
Contenidos curriculares
Interpretación del uso de signos en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a: la línea
cronológica (AC, DC), la medición de temperatura (bajo 0, sobre 0), la posición respecto del nivel del
mar.
Comparación de números enteros con apoyo en la recta numérica.
Resolución de problemas que impliquen adiciones y sustracciones de números positivos y negativos,
con y sin apoyo en la recta numérica.
Actividades
1.- Conocen y analizan el uso de números positivos y negativos en información obtenida en diferentes
fuentes (diarios, revistas, Internet). Identifican el origen o punto de referencia, el signo y el valor
absoluto de estos números.
2.- Presentar con data-show y telón imágenes y ejemplos del empleo del conjunto de los números
enteros. Con el empleo de estos recursos anteriormente mencionados se mostrará el contenido en un
PPT.
3.- Los alumnos realizan un power point en grupo sobre un tema dado en clases y presentan trabajos en
clases.
4.- Los alumnos crean folletos para explicar los contenidos aprendidos en la unidad.

4. Tiempo aproximado requerido
Ocho semanas aproximadamente
Habilidades previas
1.- Realizan operaciones básicas de números naturales con apoyo de recta numérica
2.- Saben utilizar software de presentaciones (power point)
3.- Manejan programa de Publisher
4.- Valoran el trabajo en grupo.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
X Computador(es) X Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo X Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Guías de trabajo
Textos de estudio
Imágenes
Suministros Cartridge, negra y color para impresora Epson Stylus C43
Hojas
Lápices
Power point
Recursos de Internet Buscadores y sitios Web