Este plan de unidad tiene como objetivo que los estudiantes comprendan el significado y uso de los números enteros en su vida diaria. Los estudiantes aprenderán sobre números enteros a través de presentaciones, ejemplos y ejercicios utilizando recursos como power points, diapositivas e internet. Realizarán actividades como construir líneas de tiempo y gráficos en Excel para practicar sumas y restas de números enteros.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Romina Santibañez Reyes
Correos electrónicos rsantibanezreyes@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Escuela Cardenal Antonio Samoré
Dirección de la escuela/colegio Yokohama 6865, Villa Tokio
Comuna, ciudad. La Florida, Santiago
Teléfono de la escuela/colegio 285 5258 - 286 6771
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Conociendo los números enteros
Pregunta esencial ¿Los números enteros son necesarios en nuestra vida
cotidiana?
Preguntas de la Unidad ¿Qué son los números enteros?
¿Cuándo utilizamos los números enteros y en qué
contexto?
¿Cómo puedo reconocer los números enteros?
Resumen de Unidad Se pretende que los alumnos entiendan el significado de
los números enteros, de tal forma que los identifiquen
en el contexto en que se encuentran insertos. Los
alumnos Obtendrán información (a través de distintos
medios como por ejemplo trípticos, power points,
diaporamas) de las distintas funciones de los números
enteros y relaciones con su entorno.

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  X Historia y Ciencias  X Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 X Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  X Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 X Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
- Interpretan situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y
operaciones con ellos.
- Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.
- Operan con números positivos y negativos, resuelven adiciones.
- Operan con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.
- Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.
- Usan números positivos y negativos en la vida diaria.
Contenidos curriculares
- Interpretación del uso de los signos en los números, en la vida diaria, en contextos
ligados a:
- La línea cronológica (a.C. y d.C.).
- Medición de temperaturas bajo cero.
- Posición respecto al nivel del mar.
- Valor absoluto
- Comparación de números enteros con apoyo de la recta numérica.
- Adición de números enteros.
- Sustracción de números enteros.
- Operatoria combinada de adición y sustracción de enteros.
- Se presenta la información en un diaporama.
- En un power point se dan ejemplos y ejercicios a realizar.
- Se les entrega un tríptico con lo fundamental del tema.
Actividades
- Buscan en internet información de fosas marinas más profundas y cumbres más
altas del planeta, observan la notación numérica de signos y las anotan en el

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cuaderno.
- Dibujan una línea de tiempo insertando imágenes con los acontecimientos más
importantes a lo largo de la historia y la prehistoria señalando la diferencia entre
positivos y negativos como punto central el año 0, finalmente la presentan en un
proyector.
- Construyen recta numérica de números positivos y negativos en Word, para
posteriormente imprimirla.
- Observan la temperatura ambiental de norte a sur de chile y realizan un gráfico en
Excel con los datos obtenidos, finalizando con una conclusión sobre los cambios de
las diferentes zonas de Chile, se presenta en un informe.
- Realizan ejercicios de sustracción y adición de números enteros en Excel.
- Se revisara todo a través de una rubrica.
Tiempo aproximado requerido
8 Horas Pedagógicas
Habilidades previas
- Tener conocimientos generales sobre la existencia de distintos conjuntos numéricos.
- Tener conciencia de la existencia de los números enteros en la vida cotidiana.
- Saber utilizar Microsoft office para la realización de informes y presentaciones.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
X Computador(es) X Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros: Proyector
X Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
X Base de datos / Planilla X Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
X Programa para X Buscador Web para X Procesador de texto
publicaciones Internet

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Software para correo X Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso - Guías de aprendizaje
- Pauta de autoevaluación
- Tríptico
Suministros - Pendrive
- Proyector
- Hojas
- Tóner
Recursos de Internet - Buscadores
Otros
- Power point
- Diaporamas