Este plan de unidad trata sobre el sistema decimal en la historia y su relevancia. La unidad explorará cómo se estructura el sistema decimal, formas de representarlo y estrategias para establecer e interpretar información numérica. Los estudiantes investigarán sobre sistemas de numeración, leerán y escribirán números grandes, y analizarán datos numéricos en tablas y gráficos. Se espera que la unidad tome 5 semanas y 10 horas de clase.

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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Luis Acuña y Juan Jorquera
Correos electrónicos acu.luis@hotmail.com; juanteacher123@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio Cristian and Caren School
Dirección de la escuela/colegio Calle Salvador Gutiérrez 6232
Comuna, ciudad. Cerro Navia
Teléfono de la escuela/colegio 02-773 61 53
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad NUESTRO SISTEMA DECIMAL EN LA HISTORIA
Pregunta esencial ¿Qué relevancia tiene nuestro sistema de numeración decimal
en la vida?
Preguntas de la Unidad ¿Cómo se estructura nuestro sistema decimal?
¿Cómo se puede representar nuestro sistema de numeración
decimal?
¿Qué estrategias existen para establecer e interpretar
información expresada a través de nuestro sistema de
numeración decimal?
La unidad tratará de la Extensión de los números naturales a la
Resumen de Unidad clase de los millones, utilizando como referente unitario los miles,
los millones o los miles de millones en base a nuestro sistema de
numeración decimal, su historia y comprensión en cuanto a la
funcionalidad en la vida cotidiana.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias
 Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación
 Inglés  Comprensión del Medio
Social
Matemática
 Artes Visuales
 Educación
 Comprensión del Medio
Natural
Tecnológica
 Artes Musicales  Otros 

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NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
 Otro  Otro
Aprendizajes esperados
1) Escribir, ordenar y comparar números naturales de más de seis dígitos.
2) Comunicar información relativa a situaciones representadas por números de más seis cifras.
3) Resolver problemas con: adición, sustracción, multiplicación y división.
4) Utilizar herramientas tecnológicas para comunicar e interpretar información sobre el sistema de
numeración decimal.
Contenidos curriculares
1) Lectura y escritura de números naturales de más de seis cifras, de fracciones positivas, de números
decimales positivos.
2) Interpretación de información expresada con estos números y comunicación en forma oral y escrita
haciendo uso de ellos, en diversos contextos.
Actividades
- Recopilar y clasificar información cuantitativa obtenida a través de lecturas, noticias, datos geográficos, relatos de
experiencias, salidas a terreno, encuestas, para:
 Leer y escribir números mayores que un millón;
 Buscar formas de representar y relacionar la información;
 Determinar criterios que permitan comparar grandes números: mayor, menor e igual.
- Investigar regularidades o patrones en actividades numéricas, con apoyo de la calculadora, basadas en la
estructura del sistema decimal, que permitan reconocer las formas de generar nuevos números.
- Investigar e indagar información sobre distintos sistemas numeración y establecen relaciones.
- Ejercitar, a través de juegos y cálculo mental, composiciones y descomposiciones aditivas de grandes números de
manera grupal e individual.
- Leer y analizar información numérica dada en tablas y gráficos para:
 Leer grandes números, compararlos y acotarlos;
 Hacer redondeos y cálculos aproximados;
 Crear tablas y gráficos.
Tiempo aproximado requerido
 5 semanas
 10 horas pedagógicas
Habilidades previas
 Resolver problemas en contextos significativos que requieren el uso de los contenidos del
nivel.
 Formular conjeturas y verificarlas, para algunos casos particulares.
 Ordenar números y ubicarlos en la recta numérica.
 Realizar cálculos en forma mental y escrita.
 Utilizar herramientas tecnológicas para comunicar información.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
 Cámara  Disco láser  Videograbadora
× Computador(es) × Impresora  Cámara de vídeo
 Cámara digital × Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia
 Equipo de DVD × Escáner × Otros: Pizarra Interactiva
× Conexión Internet  Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
 Base de datos / Planilla × Procesamiento de  Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
× Programa para × Buscador Web para × Procesador de texto
publicaciones Internet
× Software para correo × Multimedia  Otros:
electrónico
 Enciclopedia en CD
Material impreso Guías de trabajo, pautas de evaluación, pruebas escritas,
fichas de refuerzo y material recortable.
Suministros Resma de papel blanco (oficio o carta), tinta, discos
compactos, alargador de corriente y alcalinas AA.
Recursos de Internet Páginas web, programas de aplicaciones, videos, imágenes,
tutoriales de ayuda y gestores de descarga.
Otros