Este documento presenta tres evaluaciones de aprendizaje para una clase de matemáticas en la Telesecundaria Francisco I Madero. La primera evaluación cubre ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones, la segunda cubre geometría (rectas paralelas, perpendiculares y ángulos) y la tercera cubre nociones básicas de probabilidad como probabilidad frecuencial y teórica. Cada evaluación incluye indicadores clave y una escala numérica para calificar el desempeño de los estudiantes.

1. ZONA 12 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO . CLAVE 30DTV0460A SECTOR 06
ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS__ EJE: Sentido NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
Escala estimativa para evaluar el aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
Indicadores 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
Identifica el proceso para resolver problemas de
ecuaciones lineales.
Resuelve problemas que implican el
planteamiento y resolución de ecuaciones en
forma lineal.
Resuelve problemas que impliquen el
planteamiento y resolución de forma lineal,
utilizando las propiedades de igualdad.
Utiliza el método de la balanza para resolver
ecuaciones lineales.
Resuelve problemas que impliquen el
planteamiento lineal con una incógnita.
Resuelve ecuaciones lineales con coeficientes
enteros positivos.
Planteayresuelve ecuaciones de forma lineal con
paréntesis.
Resuelve problemas que implican el uso de
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
Muestra respeto e interés para sus compañeros y
sus opiniones.
Participa de manera colaborativa y propositiva en
la resolución de problemas matemáticos de
manera autónoma.
(Puntaje máximo 40%)

2. ZONA 12 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO . CLAVE 30DTV0460A SECTOR 06
ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS__ EJE: Forma, ESPACIO Y MEDIDA..
np
Indicadores
Alumno
Profundiza en
el estudio de
las rectas
paralelas al
aprender a
trazarlas con
regla y
compas.
Profundiza en
el estudio de las
rectas
perpendiculares
al aprender a
trazarlas con
regla y compas.
Define
correctamente
las rectas
paralelas y
perpendiculares.
Identifica y
define
ángulos
opuestos por
el vértice y
los
adyacentes.
Descubre las
relaciones
entre las
medidas de
los ángulos.
Analiza y
explica las
propiedades
de los
triángulos
isósceles y
equiláteros.
Analiza y
explica
propiedades
de rombos,
cuadrados y
rectángulos.
Construye
figuras
simétricas
respecto de
un eje.
1 Jose Luis González
2 Cristobal Hernández
3 Montserrat Hernández
4 Edgar Hernández
5 Jorge Alberto Méndez
6 Zuleyma Morales
7 Elizabeth Morales
8 María Dominga Patiño
9 Dalia Nohemí Pérez
10 Ma. del Carmen Ramírez
11 Adrian Ramos
12 Maximino Ramos
13 Amancio Azael Ramos
14 Ruth Ramos
15 Mayra Ramos
16 Nadia Ramos
17 Gabriela San Juan
18 Evelyn LuceroSan Martín
19 Jorge Eduardo Santiago
20 Salma Paola Trujillo
21 Crispina Vicente
22 Amairani Vicente
23 Carlos Ramos

3. ZONA 12 TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO . CLAVE 30DTV0460A SECTOR 06
ASIGNATURA: __MATEMÁTICAS__ EJE: NOCIONES DE PROBABILIDAD.
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA PROBABILIDAD FRECUENCIAL Y LA
PROBABILIDAD TEÓRICA.
NP
INDICADORES
ALUMNO
Reconoce las
condiciones necesarias
para que un juego de
probabilidad sea justo.
Analiza la diferencia
entre probabilidad
frecuencial y
probabilidad teórica.
Reconoce las
condiciones necesarias
para obtener la
probabilidad
frecuencial.
Reconoce las
condiciones necesarias
para obtener la
probabilidad teórica.
Reconoce y aplica la
relación entre
probabilidad frecuencial y
probabilidad teórica.
1 Jose Luis González
2 Cristobal Hernández
3 Montserrat Hernández
4 Edgar Hernández
5 Jorge Alberto Méndez
6 Zuleyma Morales
7 Elizabeth Morales
8 María Dominga Patiño
9 Dalia Nohemí Pérez
10 María del Carmen Ramírez
11 Adrian Ramos
12 Maximino Ramos
13 Amancio Azael Ramos
14 Ruth Ramos
15 Mayra Ramos
16 Nadia Ramos
17 Gabriela San Juan
18 Evelyn Lucero San Martín
19 Jorge Eduardo Santiago
20 Salma Paola Trujillo
21 Crispina Vicente
22 Amairani Vicente
23 Carlos Ramos