Características del aprendizaje basado en retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente a un aprendizaje vivencial basado en las competencias y resolución de problemas se plantea un tema que despierte interés y que afecte al entorno basado en un tema genérico de interés para el grupo.
Características del aprendizaje basado en retos es un enfoque pedagógico que involucra activamente a un aprendizaje vivencial basado en las competencias y resolución de problemas se plantea un tema que despierte interés y que afecte al entorno basado en un tema genérico de interés para el grupo.
Enseñar a hablar en público es cada vez más importante para los centros de Educación secundaria de nuestro país, como experto en oratoria y persona comprometida con la educación, he realizado un TFM que ayudará al profesorado en esta materia. Aquí puedes consultarlo.
20 Propuestas para mejorar la educación inclusiva en Madrid Realizadas por fa...Panamá
20 Propuestas
para mejorar la educación inclusiva en Madrid
Realizadas por familias de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, reunidas
con la Comisión de Inclusión Educativa de FEAPS Madrid,
Junio 2015
Enseñar a hablar en público es cada vez más importante para los centros de Educación secundaria de nuestro país, como experto en oratoria y persona comprometida con la educación, he realizado un TFM que ayudará al profesorado en esta materia. Aquí puedes consultarlo.
20 Propuestas para mejorar la educación inclusiva en Madrid Realizadas por fa...Panamá
20 Propuestas
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Realizadas por familias de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, reunidas
con la Comisión de Inclusión Educativa de FEAPS Madrid,
Junio 2015
Introduction to Marketing Strategy Conference, Dubai March 2007. Reminding audience of the importance of Strategy and its place Marketing Planning.
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These slides were presented as a workshop with three case studies to a group of commercial lenders. The speaker's notes are extensive as are the case studies (neither shown here unfortunately). But the visiuals on the slides were novel for a group of conservative bankers. They were a refreshing change.
Resumen de los principios a tener en cuenta en la práctica de la actividad pedagógica. Estos principios son universales, aplican a todo tipo de estudiantes, programas, tipos de enseñanza.
2. - Jornada de difusión de la Orden de 16 de mayo de 2006 - Asesoramiento para la elaboración de los proyectos de investigación - Colaboración con las Universidades de Huelva y Málaga - Participación de todo el personal del CEP en dos proyectos conjuntos con profesorado: - Investigación sobre una metodología de trabajo basasa en proyectos - La investigación de la dirección en la acción sobre formación - Asesoramiento y seguimiento a los proyectos aprobados - Formación en investigación-acción El CEP de Bollullos-Valverde pretende fomentar la investigación del profesorado y las asesorías en el contexto de su práctica cotidiana. INVESTIGAR DESDE LA PRÁCTICA
3. INVESTIGACIÓN EN LA ACCIÓN - Plantea problemas prácticos - Mejorar la práctica es mejorar sus cualidades intrínsecas - Sólo se mejora el valor educativo de la práctica en la propia experiencia práctica - La práctica no mejora por conocer objetivos y prescripciones - No es una actividad individual y aislada - Espiral continua de acción-reflexión-acción - Investigación en la acción = Enseñanza INVESTIGAR DESDE LA PRÁCTICA TEORÍA PRÁCTICA INVESTIGADOR PRÁCTICO (estudia sus problemas y elabora conocimientos) PRÁCTICO INVESTIGADOR (se enfrenta a problemas que quiere comprender)
4. Formación en centro Formación Semipresencial Redes Profesionales Formación Coordinadore/as TIC Metodología Tic en el aula Aula Virtual Alfabetización Digital Comunidad Educativa Utilización de las TIC como herramienta para la obtención de información y conocimiento
5. Formación CEP 2006/2006 Redes Profesionales Cursos Online Videoconferencias Herramientas de Comunicación