El aprendizaje basado en retos involucra activamente a los estudiantes en la resolución de problemas y temas de interés. Los estudiantes quieren aprender haciendo algo más que memorizar, y los retos los conducen a enfrentar la realidad y lograr objetivos. Los maestros deben ser innovadores para impactar el conocimiento y la vida de los estudiantes en una sociedad tecnológica globalizada. Mediante actividades dentro y fuera del aula, el aprendizaje basado en retos despierta el interés de los estudiantes por aprender
कर्मस्थल सेवा संस्थान एक ऐसा संस्थान है जो हम सब लोगों को एक अच्छे कार्य के लिए प्रेरित करता है । आज हम सभी अपने,अपने जीवन में बहुत व्यस्त हैं और अपनी जीविका का साधन जुटाने में लगे हुए हैं। संस्थान आपको किसी भी तरह से न तो आपके कार्यों और न ही आपके परिवार के पालन पोषण के लिए किसी भी रूप में आपको बाधित नहीं करना चाहता बस आप लोगों को ये जानकारी देते हुए आपसे एक उम्मीद करता है की अगर आप कभी भी अपनी दयालुता की दृष्टि से अपने आपको देखते हैं तो जरूर आप भी एक अच्छा और विनम्र काम करने के लिए इच्छुक होते होंगे तभी आपसे यह कार्य करने की उम्मीद जाहिर करता है ।
आप सभी लोगों से यह भी उम्मीद करता है की अगर आप कुछ न कर पाने में सक्षम हो तो जैसा की मैं जानता हूँ आप सभी लोगों के बहुत से दोस्त और रिश्तेदार जरूर होंगे और आप सभी से यह प्रार्थना करता हूँ की आप लोग अपने सभी दोस्तों और रिश्तेदारों को इस संस्थान के बारे में जानकारी जरूर दें । हो सकता है उनमे से ही किसी की बेटी की शादी कर पाने में वे सक्षम न हों तो यह संस्थान उनकी पूरी तरह से सहायता करेगा अब हम आपको अपने कार्यों के बारे में बताने जा रहे हैं ।
हमारे देश में ऐसे बहुत से लोग हैं जिनको हमारी बहुत जरुरत है जैसे हम कभी अगर अपनों से दूर रहकर एक दिन भी गुजरते हैं तो हम और हमारे अपने दोनों बहुत परेशान रहते हैं एक दूसरे के बिना ऐसे ही वे लोग जिनका इस दुनियां में हम जैसे लोगों के सिवा कोई नहीं है ।
आओ चलो हम सब मिलकर एक नया इतिहास बनाते हैं, अपनों को तो सब देते हैं दूसरों की भूख मिटाते हैं ।
Integrating all the devices into one which costs around 2000/- and making it available for poor people. Done it under the guidance of IITM Ph.D scholar Balamurugan.
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Vicerrectorado para el Desarrollo Territorial de los Valles del Tuy
Dirección de Vinculación Social
Coordinación de Educación Universitaria a Distancia
Coordinación de Formación Comunitaria
Dipplomado en Gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Metodologías que todo profesor del siglo xxi debería conocerMoises Logroño
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores resultados académicos de los estudiantes, el aula de clase, ha dejado de ser el principal escenario de aprendizaje, sustituido por la vida y la realidad.
A travès de la historia, los docentes nos hemos venido interesando por los mètodos de enseñanza, corrigiendo nuestra practica diaria, variando según la población, su capacidad, y estilos de aprendizaje, contexto familiar y su cultura, entre otros.
Los estudiantes se involucran activamente en la solución de problemas, se vinculan al entorno circundante para realizar sus actividades a través del hacer que los conduce a adquirir experiencias con la acción y la interacción con el otro.
Hace exactamente un año cuando trabajaba en la bàsica primaria, en àrea de Lenguaje, puse en pràctica una experiencia pedagògica con mis estudiantes, està la desarrollamos dentro del salon de clases, la pràctica fue proactiva, participativa , emotiva , colaborativa y significativa.
La actividad se desarrollò en tercer grado, con el tema Clasificaciòn de las palabras segùn su acento.
Luego de hacer un analisis retrospectivo de las esperencias desarrolladas, me ubico en una clase hecha en el grado 6th, de bàsica secundaria. En el año 2015. Estabamos trabajando el verbo TO BE en tiempo presente. Me ubiquè en el aprendizaje vivencial.
Los niños y niñas identifican sus intereses a treves de multiples actividades el maestro siempre estara atento a observar y escuchar el interes d los niños y niñas donde surgen estrategias pedagogicas creativas las cuales nos permiten obtener una primera vision positiva y una relacion entre docente y estudiante d manera q puedan ir construyendo activamente su propio conocimiento en la interaccion de su experiencia con el medio en q lo rodea y asi de esta manera los niños puedan obtener una vision positiva .
Me identifico con el aprendizaje basado en retos, el se define como:” Una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando. Trabaje una experiencia muy parecida a esta, los estudiantes resolvían situaciones académicas en grupo dentro y fuera del aula con la orientación del docente de la clase, el monitor un profesor externo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
Características del aprendizaje basado en retos es un enfoque pedagógico que
involucra activamente a un aprendizaje vivencial basado en las competencias y
resolución de problemas se plantea un tema que despierte interés y que afecte al
entorno basado en un tema genérico de interés para el grupo.
Los estudiantes de hoy quieren aprender en clase algo más que memorizar; el
aprendizaje por retos los conduce a obtener los logros esperados algo que los
conduzca a enfrentar la realidad.
Hoy en día los retos del maestro para propiciar el aprendizaje de los estudiantes
en una sociedad tecno globalizada, le exige que sea un profesional innovador que
impacte el conocimiento y la vida del estudiante
DESARROLLO: Partiendo de una realidad, que respondan de diversas
necesidades donde los estudiantes atraves del hacer adquieren experiencias con
la acción y la interacción mediante ejercicios al aire libre, incluyendo actividades
de aventuras y se puede aplicar dentro y fuera del aula.
Actividades tales como: títeres, socio dramas, obras de teatro, exposiciones, tiras
cómicas, mesa redonda, rondas, sopas de letras, crucigramas etc.
CONCLUSION
Mediante esta metodología empezamos guiando el proceso hasta conseguir
despertar en el alumnado el interés por el aprendizaje a la vez que le ayude a
transformar su realidad; es decir a tener un cambio de aptitud frente al
aprendizaje.
