2. 1.1. D.R.E. :
1.2. UGEL :
1.3. Institución Educativa :
1.4. Niveles :
1.5. Turno :
1.6. Director :
1.7. Docente :
II.- FUNDAMENTACIÓN:
Las habilidades lectoras son necesarias para la formación integral
de la persona.Muchos de los aprendizajes que se adquieren a lo
largo de la vida provienen de la lectura y su comprensión, por eso,
desde nuestra escuela creemos que el valor de lectura es
insustituible, pues estimula la imaginación y ayuda al desarrollo del
pensamiento abstracto. Es por eso que en el aula del sexto grado se
va desarrollar el presente plan lector, el cual está formado por un
conjunto de estrategias que fomentarán, promoverán y apoyarán a
los estudiantes, a desarrollar el gusto por la lectura y la facilidad de
la comprensión lectora.
3. III.-OBJETIVO DEL PLAN LECTOR:
OBJETIVO GENERAL
❖ Promover el hábito de la lectura en nuestros estudiantes desde
todas las áreas, desarrollando así la comprensión lectora mediante
estrategias pertinentes y eficaces.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
❖ Ejecutar el Plan Lector para los estudiantes de la I.E. “……………” en
el ámbito de la educación presencial.
❖ Fomentar el hábito lector en los estudiantes, docentes y personal
administrativopara mejorar la calidad educativa.
❖ Alentar a los estudiantes en la formulación de hipótesis antes y
durante la lectura, trabajando así los niveles de comprensión.
❖ Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, a través
de estrategiasde comprensión lectora.
❖ Involucrar a la escuela y familia en el desarrollo y gusto de la lectura.
IV.-ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR:
➢ Los docentes formulan el Plan Lector de aula según las
características del grado y de los estudiantes a su cargo.
➢ Los docentes garantizarán un tiempo para la lectura por placer, se
garantiza la aplicación y ejecución del Plan Lector en cada aula,
aplicando técnicas y estrategias de comprensión lectora para
mejorar las capacidades comunicativas.
➢ Los docentes garantizarán el desarrollo del monitoreo y la
evaluación del Plan Lector.
4. IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.
ACTIVIDAD ESTRATEGIA RESPONSABLES
CRONOGRAMA
SEMAN
A 1
SEMAN
A 2
SEMAN
A 3
SEMANA 4
L MMJ V L MMJ V L MMJ V L M M J V
Sensibilizaci
ón y
movilizació
n social por
la lectura.
● Planificación
del plan
Lector.
Director
Comisión
Sensibilizació
n y
movilización
social por la
lectura.
Diagnóstico Lector Director Docentes
Determinar el
tiempo y
espacio de
lectura.
● Se ejecutará
en undía de la
semana.
● Primaria
entregará
informes a
miembros de
la comisión de
manera
mensual.
Director Docentes
Estudiantes
Auxiliares
Promover la
lectura
recreativa y
dedisfrute en
la escuela.
Lecturas
diversas
propuestas por
los docentes
según las
necesidades
de los
estudiantes y
el resultado
diagnóstico.
Director
Docentes
Estudiantes
Auxiliares
5. Fortalecer el
desarrollo de
capacidades
comunicativa
s
relacionadas
ala
comprensión
de textos.
Utilizar estrategias
(Antes,
durante y
después
de la
lectura).
● Trabajo de
lectura por
docentes de
aula
● Desarrollar
habilidade
s de
Reflexión
para poder
realizar la
comprensi
ónlectora.
Director
Docentes
Estudiantes
Auxiliares
Promover la
lectura
recreativa
y dedisfrute
en la
escuela.
Participación en la
Maratón de la
Lectura
Director
Docentes
Estudiantes
Auxiliares
Fortalecer
el
desarrollo
de
capacidad
es
comunicati
vas
relacionad
as ala
comprensió
nde textos.
Aplicación de
encuesta de salida.
Director
Docentes
Estudiantes
Auxiliares
6. VI.-LECTURAS SEMANALES PROPUESTAS PARA
4º GRADO DE PRIMARIA
CUARTO GRADO
MES TÍTULO
SEMANA 1
(7 al 11 de agosto)
- BATALLA DE JUNIN
- CUIDEMOOS EL AGUA
- EL PROYECTO ASTRONOMICO DE RODRIGO
- EL PERRO FIEL
- LA MARIPOSA Y LA BAILARINA
SEMANA 2
(14 al 18 de
agosto)
- ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL GENERALISIMO JOSE
DE SAN MARTIN
- LAS ABEJAS Y LAS FLORES
- LA FLOR MAS BONITA
- CANTAPOLLITO CANTA
- ¿CUANTO VALES?
SEMANA 3
(21 al 25 de
agosto)
- DIA MUNDIAL DEL FOLKLORE
- PARASITOS INTESTINALES
- LA OSCURIDAD
- EL GATO DE TIZA
- AMIGOS
SEMANA 4
( 28 al 1 de
setiembre)
- DIA DE LA DEFENSA NACIONAL
- SANTA ROSA DE LIMA
- DIA DEL LIBERTADOR MARISCAL RAMON CASTILLA
- EL GLOTON Y EL COLIBRI
- LOS RIVALES Y EL JUEZ
7. VII.-RECURSOS:
▪ HUMANOS: Padres de Familia, educandos, docentes y comunidad.
▪ MATERIALES: Textos propuestos por todos los docentes
de lainstitución.
VIII.-ACTIVIDADES, SEGUIMIENTO Y EVIDENCIAS:
▪ Será permanente y oportuna haciendo seguimiento al
desarrollo de hábitos lectores, mediante el diálogo con los
estudiantes y la aplicación de las actividades
complementarias, que promuevan e incentiven el Plan
Lector estableciendo una cultura lectora.
▪ Se aplicará una ficha de observación a los estudiantes,
teniendo en cuenta su participación.
▪ Se presentará el producto de los trabajos realizados en el
desarrollo del plan lector al término del mes.
8. FICHA DE SEGUIMIENTO DEL PLAN LECTOR 2023
CUARTO GRADO
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Paso 1: Responde a preguntas de nivel literal, inferencial y
crítico.
El estudiante
participó
activamente
durante las
experiencias de
lectura.
Reconoce los
personajes
principales y
secundarios.
Acciones
principalesy
escenarios.
Deduce ideas
y/osituaciones
partiendo de
información
que brinda el
texto.
Expresa su
opinión acerca
del texto y las
acciones de
los personajes
con
vocabulario
variado.
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
10. FICHA DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL PLAN LECTOR
MONITOREO Y EVALUO MIS
AVANCES
Apellidos y nombres:
¿Qué fue lo que menos me gustó?
¿Qué aprendí?
¿Recomendaría que lean las lecturas que he tratado este mes? ¿Por qué?
