Este plan mensual de acompañamiento pedagógico describe las actividades de apoyo a 10 docentes de 2 escuelas en Agosto. La acompañante pedagógica visitará las escuelas para observar clases, dialogar con los docentes y establecer compromisos para mejorar los aprendizajes estudiantiles. El objetivo es orientar las prácticas docentes mediante observaciones, reflexiones y sugerencias con un enfoque de investigación-acción.

1. PLAN MENSUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
I. DATOS INFORMATIVOS:
Acompañante Pedagógica : Doris Rubio Valdivia
Mes : Agosto
Distrito : Ventanilla
Nº de Docentes Acompañadas : 10 focalizado y 2 no focalizado
Nº de Instituciones Educativas : 02 I.E.I.N°124 “villa del mar” y 128 “Niño Jesús
Praga” y N° 104 Angamos
RED : 01,06
Año Lectivo : 2013
Intervención : Actividad de aprendizaje Compartida
II. JUSTIFICACIÓN:
Siendo necesario evidenciar y evaluar el impacto de las diferentes formas de
intervención en el acompañamiento docente, afín de consolidar los avances y
correspondiente registro al Sigma, con el propósito de intervenir oportunamente en las
asesorías afín de fortalecer los procesos pedagógicos confirmando la optimización de los
aprendizajes de los educandos enfoque crítico reflexivo y el trabajo colaborativo, entre los
actores donde fluye la comunicación abierta, asertiva y empática, generando un clima de
respeto y confianza a fin de mejorar de mejorar los procesos y logros de aprendizaje de
los estudiantes.
Otro aspecto que justifica las actividades de este mes de Agosto, es promover la
participación de los actores educativos dando cumplimiento a las disposiciones
emanadas por el Ministerio de Educación, para la mejora de los aprendizajes.
III. OBJETIVO GENERAL:
 Acompañar al docente en su quehacer pedagógico, con la finalidad de plantear
estrategias pertinentes y adecuadas que lleven a contribuir al mejoramiento de la
calidad de los aprendizajes de sus estudiantes.
 Orientar las prácticas pedagógicas de los docentes, en forma individual y colectiva,
mediante un seguimiento continuo, sistemático y cooperativo, con las características
propias de la investigación acción.
3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Registrar el desarrollo de la práctica pedagógica del docente acompañado con la
finalidad de identificar el manejo de estrategias técnicas y recursos metodológicos
para el logro de las capacidades en los estudiantes.
 Diseñar con el docente acompañado actividades y estrategias que desarrollen el
logro de aprendizajes en las áreas de comunicación y matemática de los
estudiantes.
 Ejecutar en forma conjunta (acompañante pedagógico - docente acompañado) los
procesos pedagógicos que promuevan el aprendizaje significativo en los
estudiantes, utilizando materiales y recursos pertinentes.

2.  R
 Reflexionar con el docente acompañado a través del diálogo reflexivo sobre los
logros, funcionalidad de las estrategias aplicadas y la pertinencia de los materiales
empleados durante la Actividad de Aprendizaje, así como las dificultades
presentadas.
 Asesorar al docente acompañado sobre temas que respondan a sus necesidades
e intereses.
VI. MARCO LEGAL:
 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación 28044
 R.M Nº 0431- 2012-ED. Directiva para el desarrollo del año escolar en las
Instituciones Educativas de la EBR y Técnico Productiva 2013.
 RR.M. 440 – 2008 – ED. Directiva del DCN.
 D.S. Nº 011 – 2012 – ED. Reglamento de Educación Básica.
 Resolución Directoral Nº 0064-2012-ED. Lineamientos para la implementación de los
Programas de Educación Logros de Aprendizaje del II ciclo de Educación Inicial, de
Educación Primaria, Educación Secundaria de Educación Básica Regular para el
período lectivo 2012.
V. AMBITO:
DREC-UGEL VENTANILLA
Villa del mar- Pachacutec Héroes del Cenepa
VI. TURNO : Mañana - Tarde
Personal: Acompañante Pedagógico
VII. METAS DE ATENCIÓN:
Nº de Instituciones Educativas: 03
Nº de Docentes 12 :
Nº Nombre y apellido Nº Nombre y apellido
1 Yrma Pinto Bustamante 7 Yandira castro Vargas
2 Gladys Viera Caballero 8 Esperanza Niño García
3 Doris Orejuela Díaz 9 Lessly Chicchón Alania
4 María Guadalupe Sologuren Castro 10 Olga Gutiérrez Chacón
5 Luz Espinoza Tarqui 11 Nancy Lujan Reyes
6 Dianira Díaz Arnao 12 Martha Bejarano Castro
RECURSOS:HUMANOS:
Sub Directora de las I.E.I.N°124,128 y 104 Docentes Acompañados, Acompañante
Pedagógico.
TÉCNICOS : Ficha de acompañamiento, Cronograma de visitas, Unidades
didácticas, DCN, Rutas de Aprendizaje, Ruta de micro-taller, Ficha
de asistencia, materiales de apoyo para la reflexión, etc.

3. VIII. ETAPA DE ACOMPAÑAMIENTO: (A manera de unificar criterio de redacción, redactar
los aspectos que se ubica. No olvidar que la presente redacción es referente cada
acompañante lo hará según características de sus docentes acompañadas )
Antes de la visita. Planifica la visita.
 Coordinación con el director o directora de la IEI N° 124,128 y 104
 Coordinación y planifica con el docente la Actividad de aprendizaje e instrumentos
de intervención pedagógica en forma conjunta y materiales educativos.
 Preparar insumos bibliográficos como herramientas de soporte
Durante la visita Plantear el desarrollo de procesos que facilitarán al acompañado
reflexionar sobre su práctica y asumir compromisos de cambio.
 Participación en una de los procesos pedagógico según demanda de
fortalecimiento.
 Registro: Se anota información relevante en el cuaderno de campo los principales
hechos, situaciones ,informaciones de los procesos pedagógicos deben relacionarse
con los logros de los aprendizaje y los aspectos que fueron distracción de éste.
 Diálogo y reflexión: Se lleva a cabo una vez finalizada la Actividad de aprendizaje,
a partir de la información obtenida durante la observación del desempeño en el aula
y del diálogo con los niños. Se brinda la asesoría directa al docente, promoviendo la
reflexión de su práctica pedagógica, basado en el dialogo asertivo y empático la
reflexión debe orientar al docente a identificar las fortalezas y áreas de mejora en el
proceso de aprendizaje.
 Compromisos asumidos: el acompañado y el acompañante de manera conjunta
toman acuerdos sobre acciones para mejorar la práctica pedagógica en el aula
estableciendo compromisos que ambos puedan evaluar en la siguiente visita, se
pretende desarrollar la capacidad de autoevaluación y autorregulación de su labor
educativa.
Después de la visita el acompañante pedagógico organiza la información recogida y la
sistematiza haciendo uso del Sistema integral de seguimiento y monitoreo del
acompañamiento ‐ SIGMA ‐ Así mismo planifica su próxima visita en función a las
necesidades y demandas identificadas.
IX. INFORME:
Al término del mes se elevará el informe sobre el cumplimiento del plan de
Acompañamiento Especifico basado en el registro del SIGMA, capacidades pedagógicas
desarrolladas, compromisos a asumir por cada docente y el desarrollo del Micro taller de
Inter-aprendizaje a Docentes por Logros, Dificultades y Sugerencias
X. ANEXOS:
 Esquema de Planificación Mensual
 Cronograma de visitas de acompañamiento
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Mg. Doris Rubio Valdivia
Acompañante Pedagógico
UGEL Ventanilla