Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes distingan la calidad de vida en su lugar de residencia en relación con México y reconozcan acciones que contribuyen a mitigar los problemas ambientales en el país. Se llevará a cabo durante dos sesiones donde los estudiantes analizarán mapas, tablas y realizarán actividades sobre servicios básicos, esperanza de vida y contaminación ambiental en México para fomentar su participación ciudadana.
1er grado bloque 2 - exploración de la naturalezacesar-15
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 del primer grado de primaria sobre la exploración de la naturaleza y la sociedad. Incluye temas como la naturaleza del lugar donde se vive, plantas y animales, y cambios en la naturaleza. Propone actividades como observaciones de la flora y fauna local, clasificación de seres vivos, y experimentos sobre el crecimiento de plantas. El objetivo es que los estudiantes exploren y aprecien la relación entre la naturaleza y la sociedad.
Este documento presenta el plan de clase de Ciencias Naturales para tercer grado de primaria. El tema a cubrir es la nutrición de las plantas y los animales. La primera sesión incluye una visita al Foro Ecológico de Juchitán donde los estudiantes observarán y registrarán plantas y animales, y su interacción con el ambiente. En la segunda sesión, trabajarán en equipo para clasificar los seres vivos observados según su alimentación y elaborar un escrito sobre la importancia del cuidado de los
Secuencia los fenomenos del cielo 3 er gradoKARINA SALAS
Este documento presenta un material para docentes de Ciencias Naturales para tercer grado de nivel primario. Incluye una introducción general sobre el origen y propósito del material, así como un marco teórico sobre la enseñanza de las ciencias. Luego presenta una primera unidad didáctica sobre fenómenos del cielo, con aspectos generales, conceptos clave, preguntas guía y una secuencia semanal de clases. Finalmente, propone una evaluación final para la unidad.
Este documento presenta una secuencia didáctica de una clase sobre los beneficios y riesgos de las plantas y animales. La clase incluye actividades grupales en donde los estudiantes identifican productos derivados de plantas y animales, y plantas y animales peligrosos. El objetivo es que los estudiantes expliquen los beneficios y riesgos de las plantas y animales de su entorno.
Este documento presenta información sobre el libro de texto Ciencias Naturales para cuarto grado de primaria. En las primeras oraciones se describen los objetivos del libro y la metodología de elaboración con participación de maestros, alumnos y expertos. Luego se incluye un listado con los nombres de las personas que coordinaron y revisaron el contenido. Finalmente se indica que el libro está organizado en cinco bloques temáticos que abordan aspectos científicos y su aplicación para el cuidado de la salud y el medio ambiente
Este documento presenta un diario de campo sobre la observación de una clase de ciencias naturales en una primaria. La profesora inicia la clase haciendo que los estudiantes identifiquen sonidos agudos y graves. Luego, les pide identificar fuentes de energía en sus libros de texto y responder preguntas sobre energía. Finalmente, la profesora comenta las respuestas de los estudiantes y dicta definiciones sobre plantas eléctricas y circuitos eléctricos.
Este proyecto educativo se centra en enseñar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente y la celebración del carnaval a través de actividades prácticas. Los estudiantes aprenderán sobre plantas, la preservación del ambiente, y tradiciones del carnaval mientras desarrollan habilidades en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y educación física. El proyecto se llevará a cabo de enero a abril a través de lecturas, escritura, dibujos, experimentos y j
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3o básico creen poemas en grupo sobre la importancia del cuidado de las plantas para los animales y las personas, desarrollando competencias como el respeto y la empatía. Se implementará durante 3 días en noviembre a través de actividades integradas en lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales, y evaluará el logro de objetivos transversales como el trabajo colaborativo.
1er grado bloque 2 - exploración de la naturalezacesar-15
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 del primer grado de primaria sobre la exploración de la naturaleza y la sociedad. Incluye temas como la naturaleza del lugar donde se vive, plantas y animales, y cambios en la naturaleza. Propone actividades como observaciones de la flora y fauna local, clasificación de seres vivos, y experimentos sobre el crecimiento de plantas. El objetivo es que los estudiantes exploren y aprecien la relación entre la naturaleza y la sociedad.
Este documento presenta el plan de clase de Ciencias Naturales para tercer grado de primaria. El tema a cubrir es la nutrición de las plantas y los animales. La primera sesión incluye una visita al Foro Ecológico de Juchitán donde los estudiantes observarán y registrarán plantas y animales, y su interacción con el ambiente. En la segunda sesión, trabajarán en equipo para clasificar los seres vivos observados según su alimentación y elaborar un escrito sobre la importancia del cuidado de los
Secuencia los fenomenos del cielo 3 er gradoKARINA SALAS
Este documento presenta un material para docentes de Ciencias Naturales para tercer grado de nivel primario. Incluye una introducción general sobre el origen y propósito del material, así como un marco teórico sobre la enseñanza de las ciencias. Luego presenta una primera unidad didáctica sobre fenómenos del cielo, con aspectos generales, conceptos clave, preguntas guía y una secuencia semanal de clases. Finalmente, propone una evaluación final para la unidad.
Este documento presenta una secuencia didáctica de una clase sobre los beneficios y riesgos de las plantas y animales. La clase incluye actividades grupales en donde los estudiantes identifican productos derivados de plantas y animales, y plantas y animales peligrosos. El objetivo es que los estudiantes expliquen los beneficios y riesgos de las plantas y animales de su entorno.
Este documento presenta información sobre el libro de texto Ciencias Naturales para cuarto grado de primaria. En las primeras oraciones se describen los objetivos del libro y la metodología de elaboración con participación de maestros, alumnos y expertos. Luego se incluye un listado con los nombres de las personas que coordinaron y revisaron el contenido. Finalmente se indica que el libro está organizado en cinco bloques temáticos que abordan aspectos científicos y su aplicación para el cuidado de la salud y el medio ambiente
Este documento presenta un diario de campo sobre la observación de una clase de ciencias naturales en una primaria. La profesora inicia la clase haciendo que los estudiantes identifiquen sonidos agudos y graves. Luego, les pide identificar fuentes de energía en sus libros de texto y responder preguntas sobre energía. Finalmente, la profesora comenta las respuestas de los estudiantes y dicta definiciones sobre plantas eléctricas y circuitos eléctricos.
Este proyecto educativo se centra en enseñar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente y la celebración del carnaval a través de actividades prácticas. Los estudiantes aprenderán sobre plantas, la preservación del ambiente, y tradiciones del carnaval mientras desarrollan habilidades en lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y educación física. El proyecto se llevará a cabo de enero a abril a través de lecturas, escritura, dibujos, experimentos y j
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3o básico creen poemas en grupo sobre la importancia del cuidado de las plantas para los animales y las personas, desarrollando competencias como el respeto y la empatía. Se implementará durante 3 días en noviembre a través de actividades integradas en lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales, y evaluará el logro de objetivos transversales como el trabajo colaborativo.
Este documento presenta la información básica sobre un proyecto educativo desarrollado en la Institución Educativa "El Queremal". El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre cultura ambiental a través de actividades como la elaboración de carteles y manualidades con material reciclado. Aborda contenidos de diferentes áreas como ciencias naturales, matemáticas y tecnología e involucra a estudiantes de quinto grado. Se implementará durante 8 semanas utilizando recursos tecnológicos y estrategias como conversator
Este documento describe tres sesiones de práctica docente llevadas a cabo por una practicante en una escuela primaria. La primera sesión involucró a los estudiantes en un proyecto para mejorar su comunidad mediante la identificación de problemas y la creación de carteles. La segunda sesión continuó con este proyecto mediante la exposición y difusión de los carteles. La tercera sesión cubrió el Día Internacional del Trabajo a través de lecturas y actividades sobre los derechos de los trabajadores.
Sistematización de secuencias didácticas de aprendizaje ciudadaníayola_irene
El resumen trata sobre la sistematización de secuencias didácticas para enseñar sobre ciudadanía. En la primera oración se describe el contexto de la comunidad de Pan de Azúcar y el problema de la tala de árboles. La segunda oración indica que el propósito didáctico es identificar las causas y consecuencias de la tala de árboles, mientras que el propósito social es cuidar la naturaleza y reforestar. La tercera oración presenta parte del proceso didáctico que incluye salir al perímetro
Esta unidad didáctica se centra en las plantas y está dirigida a estudiantes de 4o grado de primaria. Explora los contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales relacionados con las plantas, incluyendo cómo son, su nutrición, reproducción y la importancia de protegerlas. Las actividades propuestas incluyen introducciones motivadoras, trabajo con esquemas y clasificación para desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre las plantas.
El documento describe un proyecto educativo para niños de transición mayor sobre la flora y fauna de Chile. El proyecto utilizará páginas web, videos educativos y materiales impresos para enseñar a los niños sobre la vegetación y animales de su región de Bío Bío y de Chile. El proyecto incluye actividades como dibujar plantas locales, plantar semillas, hacer collages con hojas, y ver videos sobre la flora regional a lo largo de dos semanas.
Este documento presenta un plan de estudios de geografía para el grupo 4-A de la escuela Josefina Osuna Pérez. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, como reconocer la distribución de los climas de México, y las lecciones, como las regiones naturales de México. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de climas en México y su distribución a través de lecturas, videos e investigaciones en grupo.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre la elaboración de macetas ecológicas con materiales reciclables que se llevará a cabo con 10 niños de 4 y 5 años durante 5 días en el mes de setiembre. El proyecto busca desarrollar capacidades comunicativas, matemáticas y de conciencia ambiental a través de actividades como la planificación, elaboración, siembra y organización de las macetas ecológicas.
El documento presenta tres talleres y guías para estudiantes de segundo a quinto grado sobre el uso de recursos reciclables. Los talleres enseñan a los estudiantes a elaborar manualidades como una tortuga jardinera y aretes de caucho utilizando materiales como botellas de plástico y llantas. Las guías explican las características de los recursos reciclables y cómo integrarlos para crear productos decorativos que reduzcan la contaminación y embellezcan el entorno.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre cultura ambiental en la Institución Educativa "El Queremal" en Colombia. El proyecto involucra a los grados 5 en temas como el reciclaje, reutilización y cuidado del medio ambiente a través de actividades prácticas y uso de herramientas tecnológicas. Los estudiantes aprenderán a clasificar basura, crear manualidades con material reciclado y usar programas como PowerPoint para crear presentaciones e informar a la comunidad sobre la importancia de la
Planificación propuesta didáctica Exploración de la Naturaleza y la Sociedad ...Andrea Sánchez
Este documento presenta una propuesta didáctica transversal para las asignaturas de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética para el segundo grado. La propuesta incluye dos sesiones que abordan cómo son los lugares donde viven las plantas y animales silvestres, y qué criterios deben considerarse para una distribución justa de bienes. La propuesta evalúa los conocimientos previos de los estudiantes, sus dibujos y descripciones de hábitats, y sus respuestas a preguntas sobre la
El documento describe el objetivo de formar profesionales de la educación con un alto grado académico y espíritu de servicio, mediante el uso de la ciencia, la tecnología y comunidades colaborativas. Busca desarrollar las habilidades de los futuros maestros de educación básica de acuerdo con los retos de la sociedad del siglo XXI.
Este documento presenta el plan de estudios de Exploración de la Naturaleza y Sociedad para el segundo grado de la primaria "Nicolás Bravo" en el ciclo escolar 2011-2012. El plan contiene cuatro bloques con diferentes temas y actividades para que los estudiantes desarrollen competencias sobre su identidad, cuerpo, comunidad y rutinas diarias y semanales. Las lecciones se enfocan en técnicas como descripciones, comparaciones, dibujos y juegos de roles.
Este documento presenta la introducción de un libro de texto de Ciencias Naturales para quinto grado de primaria en México. Explica que el libro fue desarrollado por la Secretaría de Educación Pública y cuenta con la colaboración de varios autores, revisores y asesores. Agradece la participación de maestros, autoridades educativas y otras instituciones en la revisión y mejora del material.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque II de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad de 2do grado. Incluye los contenidos, aprendizajes esperados, actividades y evaluación para cuatro temas: Qué hay en el cielo, Cómo son las montañas, los ríos y los mares, Cómo cambia el agua y Cómo son los lugares donde viven plantas y animales.
Se informa la evaluación de un alumno de 3° de preescolar en relación de situaciones de aprendizaje y los aprendizajes esperados de acuerdo a la cartilla de evaluación, y las evidencias de trabajo. se anexa el trabajo de la situación de primavera y la forma de evaluar durante las actividades de la situación de aprendizaje.
Esta unidad didáctica trata sobre las plantas y está dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de plantas de Andalucía como hierbas, árboles y arbustos, y aprendan sobre la importancia de las plantas para el planeta. La unidad incluye actividades para clasificar plantas y desarrollar argumentos sobre cómo las plantas son importantes para el medio ambiente.
Análisis de situaciones didácticas en español.160215MiriHetfield
Este documento describe una lección en una escuela primaria sobre el uso de tablas para registrar información. La lección introduce el tema de los lobos y tiene a los estudiantes completando ejercicios en una tabla y en su libro sobre los lobos. Luego, los estudiantes juegan en grupos con estudiantes mayores en el patio de la escuela y registran los juegos en una tabla.
Este plan de clase propone dos sesiones para enseñar sobre la calidad de vida en México a través de actividades prácticas. En la primera sesión, los estudiantes escribirán una carta describiendo los elementos necesarios para vivir bien y compartirán sus ideas. En la segunda, trabajarán en equipos para investigar y comparar datos sobre vivienda, educación, servicios e indicadores de salud en diferentes estados, y luego identificarán cuáles tienen mejor calidad de vida. El objetivo es que adquieran conocimientos y perspectivas para reconocer
El documento presenta una guía para un examen bimestral sobre conceptos geográficos. Define el espacio geográfico como un lugar donde interactúan factores naturales, sociales y económicos. Explica que estos factores se dividen en naturales (flora, fauna, etc.), sociales (etnias, costumbres, etc.) y económicos (industrias, comercio, etc.). También describe líneas y círculos imaginarios como el Ecuador, meridianos y paralelos que se usan para ubicar puntos en el planeta, así
Examen de geografia de mexico primer bimestre 2013 2014Estuardo Garces
El documento presenta información sobre conceptos geográficos como coordenadas, regiones, paisajes y husos horarios. Explica que la Comarca Lagunera es una región ubicada entre Coahuila y Durango que se caracteriza por su clima árido y vegetación semidesértica. También proporciona detalles sobre las horas en diferentes puntos usando husos horarios.
El documento trata sobre los geosistemas. Explica los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y cómo esto afecta los días, noches, estaciones y zonas climáticas. También describe las placas tectónicas, los movimientos en la corteza terrestre como los sismos y volcanes, y cómo esto ha moldeado el relieve. Finalmente, introduce brevemente la litósfera, hidrósfera, atmósfera y biosfera que componen el planeta.
Este documento presenta los objetivos y aprendizajes esperados para el bloque 2 sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física de segundo grado. Los temas a cubrir incluyen el cambio como resultado de las interacciones entre objetos, las ideas fundamentales sobre las fuerzas según Isaac Newton como la inercia y las leyes del movimiento, y la energía como una idea alternativa para explicar los cambios.
Este documento presenta la información básica sobre un proyecto educativo desarrollado en la Institución Educativa "El Queremal". El proyecto busca enseñar a los estudiantes sobre cultura ambiental a través de actividades como la elaboración de carteles y manualidades con material reciclado. Aborda contenidos de diferentes áreas como ciencias naturales, matemáticas y tecnología e involucra a estudiantes de quinto grado. Se implementará durante 8 semanas utilizando recursos tecnológicos y estrategias como conversator
Este documento describe tres sesiones de práctica docente llevadas a cabo por una practicante en una escuela primaria. La primera sesión involucró a los estudiantes en un proyecto para mejorar su comunidad mediante la identificación de problemas y la creación de carteles. La segunda sesión continuó con este proyecto mediante la exposición y difusión de los carteles. La tercera sesión cubrió el Día Internacional del Trabajo a través de lecturas y actividades sobre los derechos de los trabajadores.
Sistematización de secuencias didácticas de aprendizaje ciudadaníayola_irene
El resumen trata sobre la sistematización de secuencias didácticas para enseñar sobre ciudadanía. En la primera oración se describe el contexto de la comunidad de Pan de Azúcar y el problema de la tala de árboles. La segunda oración indica que el propósito didáctico es identificar las causas y consecuencias de la tala de árboles, mientras que el propósito social es cuidar la naturaleza y reforestar. La tercera oración presenta parte del proceso didáctico que incluye salir al perímetro
Esta unidad didáctica se centra en las plantas y está dirigida a estudiantes de 4o grado de primaria. Explora los contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales relacionados con las plantas, incluyendo cómo son, su nutrición, reproducción y la importancia de protegerlas. Las actividades propuestas incluyen introducciones motivadoras, trabajo con esquemas y clasificación para desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre las plantas.
El documento describe un proyecto educativo para niños de transición mayor sobre la flora y fauna de Chile. El proyecto utilizará páginas web, videos educativos y materiales impresos para enseñar a los niños sobre la vegetación y animales de su región de Bío Bío y de Chile. El proyecto incluye actividades como dibujar plantas locales, plantar semillas, hacer collages con hojas, y ver videos sobre la flora regional a lo largo de dos semanas.
Este documento presenta un plan de estudios de geografía para el grupo 4-A de la escuela Josefina Osuna Pérez. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, como reconocer la distribución de los climas de México, y las lecciones, como las regiones naturales de México. A lo largo de cinco sesiones, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes tipos de climas en México y su distribución a través de lecturas, videos e investigaciones en grupo.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje sobre la elaboración de macetas ecológicas con materiales reciclables que se llevará a cabo con 10 niños de 4 y 5 años durante 5 días en el mes de setiembre. El proyecto busca desarrollar capacidades comunicativas, matemáticas y de conciencia ambiental a través de actividades como la planificación, elaboración, siembra y organización de las macetas ecológicas.
El documento presenta tres talleres y guías para estudiantes de segundo a quinto grado sobre el uso de recursos reciclables. Los talleres enseñan a los estudiantes a elaborar manualidades como una tortuga jardinera y aretes de caucho utilizando materiales como botellas de plástico y llantas. Las guías explican las características de los recursos reciclables y cómo integrarlos para crear productos decorativos que reduzcan la contaminación y embellezcan el entorno.
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre cultura ambiental en la Institución Educativa "El Queremal" en Colombia. El proyecto involucra a los grados 5 en temas como el reciclaje, reutilización y cuidado del medio ambiente a través de actividades prácticas y uso de herramientas tecnológicas. Los estudiantes aprenderán a clasificar basura, crear manualidades con material reciclado y usar programas como PowerPoint para crear presentaciones e informar a la comunidad sobre la importancia de la
Planificación propuesta didáctica Exploración de la Naturaleza y la Sociedad ...Andrea Sánchez
Este documento presenta una propuesta didáctica transversal para las asignaturas de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética para el segundo grado. La propuesta incluye dos sesiones que abordan cómo son los lugares donde viven las plantas y animales silvestres, y qué criterios deben considerarse para una distribución justa de bienes. La propuesta evalúa los conocimientos previos de los estudiantes, sus dibujos y descripciones de hábitats, y sus respuestas a preguntas sobre la
El documento describe el objetivo de formar profesionales de la educación con un alto grado académico y espíritu de servicio, mediante el uso de la ciencia, la tecnología y comunidades colaborativas. Busca desarrollar las habilidades de los futuros maestros de educación básica de acuerdo con los retos de la sociedad del siglo XXI.
Este documento presenta el plan de estudios de Exploración de la Naturaleza y Sociedad para el segundo grado de la primaria "Nicolás Bravo" en el ciclo escolar 2011-2012. El plan contiene cuatro bloques con diferentes temas y actividades para que los estudiantes desarrollen competencias sobre su identidad, cuerpo, comunidad y rutinas diarias y semanales. Las lecciones se enfocan en técnicas como descripciones, comparaciones, dibujos y juegos de roles.
Este documento presenta la introducción de un libro de texto de Ciencias Naturales para quinto grado de primaria en México. Explica que el libro fue desarrollado por la Secretaría de Educación Pública y cuenta con la colaboración de varios autores, revisores y asesores. Agradece la participación de maestros, autoridades educativas y otras instituciones en la revisión y mejora del material.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque II de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad de 2do grado. Incluye los contenidos, aprendizajes esperados, actividades y evaluación para cuatro temas: Qué hay en el cielo, Cómo son las montañas, los ríos y los mares, Cómo cambia el agua y Cómo son los lugares donde viven plantas y animales.
Se informa la evaluación de un alumno de 3° de preescolar en relación de situaciones de aprendizaje y los aprendizajes esperados de acuerdo a la cartilla de evaluación, y las evidencias de trabajo. se anexa el trabajo de la situación de primavera y la forma de evaluar durante las actividades de la situación de aprendizaje.
Esta unidad didáctica trata sobre las plantas y está dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de plantas de Andalucía como hierbas, árboles y arbustos, y aprendan sobre la importancia de las plantas para el planeta. La unidad incluye actividades para clasificar plantas y desarrollar argumentos sobre cómo las plantas son importantes para el medio ambiente.
Análisis de situaciones didácticas en español.160215MiriHetfield
Este documento describe una lección en una escuela primaria sobre el uso de tablas para registrar información. La lección introduce el tema de los lobos y tiene a los estudiantes completando ejercicios en una tabla y en su libro sobre los lobos. Luego, los estudiantes juegan en grupos con estudiantes mayores en el patio de la escuela y registran los juegos en una tabla.
Este plan de clase propone dos sesiones para enseñar sobre la calidad de vida en México a través de actividades prácticas. En la primera sesión, los estudiantes escribirán una carta describiendo los elementos necesarios para vivir bien y compartirán sus ideas. En la segunda, trabajarán en equipos para investigar y comparar datos sobre vivienda, educación, servicios e indicadores de salud en diferentes estados, y luego identificarán cuáles tienen mejor calidad de vida. El objetivo es que adquieran conocimientos y perspectivas para reconocer
El documento presenta una guía para un examen bimestral sobre conceptos geográficos. Define el espacio geográfico como un lugar donde interactúan factores naturales, sociales y económicos. Explica que estos factores se dividen en naturales (flora, fauna, etc.), sociales (etnias, costumbres, etc.) y económicos (industrias, comercio, etc.). También describe líneas y círculos imaginarios como el Ecuador, meridianos y paralelos que se usan para ubicar puntos en el planeta, así
Examen de geografia de mexico primer bimestre 2013 2014Estuardo Garces
El documento presenta información sobre conceptos geográficos como coordenadas, regiones, paisajes y husos horarios. Explica que la Comarca Lagunera es una región ubicada entre Coahuila y Durango que se caracteriza por su clima árido y vegetación semidesértica. También proporciona detalles sobre las horas en diferentes puntos usando husos horarios.
El documento trata sobre los geosistemas. Explica los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y cómo esto afecta los días, noches, estaciones y zonas climáticas. También describe las placas tectónicas, los movimientos en la corteza terrestre como los sismos y volcanes, y cómo esto ha moldeado el relieve. Finalmente, introduce brevemente la litósfera, hidrósfera, atmósfera y biosfera que componen el planeta.
Este documento presenta los objetivos y aprendizajes esperados para el bloque 2 sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física de segundo grado. Los temas a cubrir incluyen el cambio como resultado de las interacciones entre objetos, las ideas fundamentales sobre las fuerzas según Isaac Newton como la inercia y las leyes del movimiento, y la energía como una idea alternativa para explicar los cambios.
Este documento presenta la planeación didáctica para la cuarta semana de Ciencias II con énfasis en Física. El tema se centra en explicar los fenómenos eléctricos a través del modelo atómico. Se describen los contenidos, estándares, objetivos y actividades planeadas como analizar las contribuciones de científicos clave, explicar conceptos como carga eléctrica y clasificar materiales conductores. El documento también incluye una rúbrica de evaluación.
GEOGRAFIA Secundaria - PLANEACION Geografia SecundariaEditorial MD
Este documento presenta una planeación didáctica para una secuencia de aprendizaje sobre las categorías de análisis del espacio geográfico. La secuencia consta de tres partes: 1) una introducción donde los estudiantes discuten sus ideas sobre las categorías, 2) un desarrollo con actividades como identificar categorías en imágenes y exponer sobre su relación con componentes geográficos, y 3) un cierre para reflexionar sobre el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes distingan y comprendan las categorías de lugar,
Este documento presenta la planeación por competencias para la asignatura de Geografía de 1er grado de secundaria. Incluye información sobre los bloques, secuencias de aprendizaje, actividades, aprendizajes esperados, recursos didácticos, aspectos a evaluar y otras especificaciones. Los temas a cubrir incluyen espacios compartidos, la Tierra como planeta con vida, recursos naturales, problemas ambientales y la población. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias geográficas sobre estos conceptos.
Secuencia didáctica Asignatura Ciencias I Bloque II Jennifer
Secuencia didáctica de la Asignatura de Ciencias I Biología Bloque II La nutrición como base para la salud y la vida Tema 2.1 Importancia de la Nutrición para la salud
Planeacion geografía secundaria planificaciones de geografia para secundariaEditorial MD
Este documento presenta una planeación de tres semanas para la asignatura de Geografía de primer grado de secundaria. La planeación incluye propósitos, contenidos, actividades y aprendizajes esperados relacionados con el tema del espacio geográfico. En la primera semana, los estudiantes identificarán y describirán los componentes de su localidad y compararán con otros lugares. En la segunda semana, analizarán categorías de análisis espacial y sus relaciones. En la tercera semana, conocerán la representación cartográfica en diferentes
Secuencia didáctica para español 5º año de educación primariaBeatriz Daniela G S
Este documento presenta el formato de una secuencia didáctica para elaborar una obra de teatro en Español de 5o año de primaria. La secuencia consta de 10 sesiones en las que los estudiantes investigarán cuentos de hadas, analizarán los personajes estereotipados, crearán una nueva trama incorporando dichos personajes, escribirán el guión teatral por escenas y ensayarán la lectura dramatizada para presentarla a la comunidad escolar. El objetivo es que desarrollen competencias relacionadas con la identific
Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Ciencias I (Biología) en el primer grado de secundaria. La secuencia abarca tres subtemas sobre la biodiversidad a lo largo de una semana. El primer subtema examina las características comunes de los seres vivos. El segundo subtema explora la importancia de la clasificación biológica. El tercer y último subtema analiza la abundancia y distribución de especies en México, un país megadiverso. Cada subtema describe objetivos, actividades de enseñ
El documento presenta una secuencia didáctica sobre cambios químicos. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen cambios químicos en su entorno y analicen las características de una reacción química. Incluye actividades como preparar tinta invisible y discutir ejemplos de cambios físicos y químicos. La evaluación verifica que los estudiantes reconozcan cambios químicos y comprendan conceptos como reactivos y productos.
Proyecto sobre componentes naturales de la tierra Fernando Hnd
Este documento presenta un plan de lecciones sobre recursos naturales y el cuidado del medio ambiente. La lección comienza con un video y discusión sobre recursos naturales. Luego, los estudiantes investigan en la biblioteca y trabajan en equipos para crear carteles y encuestas sobre el tema. Finalmente, los estudiantes comparten lo que aprendieron a través de una obra teatral y un collage para promover la conservación de los recursos naturales.
En 3 oraciones:
La secuencia didáctica presenta actividades para una clase de ciencias naturales en primaria que tiene como propósito que los estudiantes identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones. La clase incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre para que los estudiantes reconozcan que el lugar donde viven se encuentra en una entidad de México y la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas. Las actividades involucran discusiones, mapas, d
Este documento presenta una guía docente para tres sesiones de aprendizaje durante la primera semana. Los estudiantes conocerán historias de peruanos que han contribuido al país en áreas como el medio ambiente y la salud, y aprenderán sobre el método científico para desarrollar un sistema de comunicación. El objetivo es que los estudiantes propongan acciones para construir un mejor Perú donde todos puedan vivir en armonía.
La propuesta didáctica presenta una serie de actividades para dos sesiones de clase con estudiantes de quinto grado sobre los temas de cuidado ambiental en ciencias naturales y la elaboración de un boletín informativo en español. Las actividades incluyen dinámicas grupales, la visualización de un video, la discusión de situaciones y soluciones ambientales, y la creación colaborativa de un boletín por equipos sobre el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta el proyecto "La primavera y el arte de mi comunidad" para estudiantes de primero a tercer grado. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen las características de los seres vivos en su comunidad y aprendan a cuidar el medio ambiente. Incluye actividades como observación de la naturaleza, lectura de cuentos, arte, juegos y más para crear conciencia ambiental en los estudiantes.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje realizada en las semanas 13 y 14 en un CEBE de inicial B en Junín. La experiencia se centró en promover hábitos alimenticios saludables en los niños a través de actividades como la clasificación y manipulación de frutas y verduras, identificación de alimentos nutritivos y chatarra, y juegos sobre tamaños y cantidad. Las actividades abordaron competencias de ciencias, comunicación y matemáticas, y se evaluó el desarrollo de capacidades como la indagación
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 sesiones para la asignatura de Ciencias Naturales en el nivel de educación básica. La secuencia aborda el tema de la biodiversidad y protección del medio ambiente, con un enfoque en las especies endémicas. Cada sesión incluye aprendizajes esperados, actividades, recursos y tareas relacionadas con la recopilación y discusión de información sobre especies endémicas locales.
Gabriela Lobato Sánchez realizó su práctica docente del 1 al 12 de octubre de 2012 en la Escuela Primaria "Héroes de Zacapoaxtla" enseñando matemáticas, ciencias naturales y educación artística. Durante la práctica enseñó contenidos como perímetros, áreas, situaciones de riesgo en la adolescencia, y géneros musicales y danzas.
Gabriela Lobato Sánchez realizó su práctica docente del 1 al 12 de octubre de 2012 en la Escuela Primaria "Héroes de Zacapoaxtla" enseñando matemáticas, ciencias naturales y educación artística. Durante la práctica enseñó contenidos como figuras, áreas y perímetros; situaciones de riesgo en la adolescencia; e interpretación de danza, canto y géneros teatrales.
Gabriela Lobato Sánchez realizó su práctica docente del 1 al 12 de octubre de 2012 en la Escuela Primaria "Héroes de Zacapoaxtla" enseñando matemáticas, ciencias naturales y educación artística. Durante la práctica enseñó contenidos como figuras, áreas y perímetros; situaciones de riesgo en la adolescencia; e interpretación de danza, canto y géneros teatrales.
Este documento presenta una actividad educativa para niños de preescolar sobre ecosistemas. La actividad busca que los niños construyan o modelen objetos para representar las características de diferentes ecosistemas. Primero se mostrarán imágenes de ecosistemas y los niños describirán sus características. Luego trabajarán en grupos para representar un ecosistema elegido usando materiales variados. Al final, cada grupo expondrá su creación y las características que representa del ecosistema.
Los niños aprendieron sobre los efectos negativos de la basura en el medio ambiente a través de un cuento de video. Después de ver el cuento, los niños discutieron cómo el "Monstruo de la Basura" contaminaba la tierra y cómo otros personajes ayudaron a limpiarla. Luego clasificaron imágenes de acciones de cuidado ambiental correctas e incorrectas. Al final, verificaron su comprensión sobre la importancia de no contaminar la tierra con basura.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades durante dos meses con niños de 5 y 6 años. Los objetivos son desarrollar valores como la convivencia, el respeto y la responsabilidad; aprender sobre la estructura y roles de la familia, la escuela y la comunidad mediante juegos, visitas y tareas; y mejorar habilidades comunicativas y académicas como la lectura, escritura y matemáticas básicas.
Este proyecto de aula busca reconocer la importancia de la familia y la comunidad a través de actividades que permitan a los niños desarrollarse integralmente. Se llevarán a cabo excursiones y dinámicas para que los niños aprendan sobre sus familias, la escuela y la comunidad durante un periodo de dos meses con niños de 5 a 6 años. El proyecto utilizará recursos como videos, juegos y lecturas para lograr sus objetivos relacionados al desarrollo socioemocional, cognitivo y motriz de los niños
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de Educación Artística para el primer grado. Los aprendizajes esperados incluyen identificar cambios en el cuerpo, expresarse corporalmente a través de gestos y posturas, reconocer el pulso corporal y musical, y descubrir formas alternativas de comunicación a través del lenguaje corporal. Los contenidos cubren artes visuales, expresión corporal, danza, música y teatro, con actividades como comparar fotografías del pasado y presente, representar estados de ánimo a
Este documento presenta un plan educativo para el aprendizaje en casa durante la pandemia de COVID-19. Propone proyectos mensuales relacionados con objetivos de aprendizaje que incluyen actividades semanales. El proyecto 3 se enfoca en la concientización ambiental y toma de decisiones responsables con el entorno. Incluye actividades para 4 semanas sobre problemas ambientales, divisiones matemáticas, y formas de cuidar el medio ambiente.
planeaciones semana 24 al 28 de octubre.docxErikaLandazury
Este documento presenta las sesiones de clase para la asignatura de Lengua Materna Español y Matemáticas del grado 2° grupo B en la Escuela Primaria “Jovita Meza Olmos” durante las semanas del 22 al 28 de octubre. Las sesiones de Lengua Materna se centrarán en repasar las silabas gl y fr, analizar anuncios publicitarios y cuidar el medio ambiente. Las sesiones de Matemáticas abordarán las fases lunares, la centena y sumas y restas hasta 1000.
Este documento contiene el plan de estudios de varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica y ética para el cuarto grado de primaria. Incluye los temas, aprendizajes esperados y actividades planeadas para cada asignatura durante el periodo del 24 de octubre al 28 de noviembre de 2012 en la Escuela “Emiliano Zapata”.
1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: Ángel Arriola
CLAVE: 26EPRO121-P ZONA: XIX
MAESTRA DE GRUPO: Linda Yesenia Navarro Bustamante
PRÁCTICANTE: Cinthia Guadalupe Urias Montaño
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Geografía
4 año A
Bloque V: Cuidemos nuestro país
Lección: ¿Cómo vivimos los mexicanos?
Martes 7 y jueves 9
de mayo del 2013
Eje Propósito Contenidos
Calidad de vida, ambiente y
prevención de desastres.
Movilizar conceptos, habilidades y
actitudes en situación de la vida cotidiana
para asumirse como parte del espacio
geográfico, valorar la diversidad natural,
social, cultural, estatal, nacional,
continental y mundial.
La calidad de v ida de la población en
México.
Oportunidades de empleo, educación,
salud y un ambiente limpio.
Diferencias de la calidad de vida del
lugar donde vive en relación con el
contexto nacional.Aprendizajes esperados
Distingue la calidad de vida del lugar donde vive en relación con México.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Participación en el espacio donde se vive. Hojas blancas.
2 Mapas en cartulina.
Información sobre los servicios de
vivienda.
Tabla en cartulina.
Actividad “Preguntas de entidades”.
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Fase 1: martes 7 de mayo del 2013
Inicio:
Comentan a modo de participación, las observaciones realizadas a la comunidad y las diferencias que
se encuentran en cuanto a vivienda, autos, escuelas, etc.
Realizan un escrito acerca de cómo es su casa, su escuela y la comida que les gusta, ilustrándolo con
dibujos, presentándolo al grupo.
Desarrollo:
Escuchan la información leída por el profesor “A leer y escribir”, del libro de Geografía página 151.
Realizan la actividad “Exploremos” del libro de geografía página 152, la cual consiste en elaborar un
mapa en el cual colorearán con los colores señalados los lugares donde existe analfabetismo (muy
bajo, bajo medio y alto) en base a la tabla mostrada en la página 152.
De manera grupal realizan los señalamientos en un mapa hecho en cartulina por el profesor y verifican
los mapas realizados individualmente.
Cierre:
A modo de participación leen al grupo el texto “Mi casa es tu casa”, página 153.
Escuchan la información sobre las definiciones esenciales de los servicios (agua, luz, drenaje, etc) con
15 min.
20 min.
15 min.
2. el que cuentan los hogares, así como también su utilidad.
Fase 2 jueves 9 de mayo del 2013
Inicio:
Cometan a modo de participación la importancia de tener una calidad de vida buena, además de una
buena salud, asistiendo a los centros de salud.
Desarrollo:
De manera grupal realizan la “Actividad” del libro de geografía página 154, acerca de las condiciones
de la vivienda en México, contestando unas preguntas en el cuaderno en base a una tabla en cartulina
pegada en el pizarrón con datos específicos de cada estado de México.
Realizan la “Actividad” página 157, sobre la esperanza de vida en México, marcando en un mapa con
división política, los colores señalados en el libro sobre los niveles bajo medio y alto de vida en los
estados, para después contestar unas preguntas en el cuaderno de la misma actividad.
Cierre:
Realizan la actividad “Preguntas de entidades” entregadas en fotocopias, acerca del analfabetismo y
esperanza de vida de los estados, utilizando como apoyo las tablas analizadas en la lección.
5 min.
35 min.
10 min.
Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Registro. Elaboración de un escrito de su hogar, escuela y comida que les gusta,
para comentar en clase y observar las diferencias en formas de vida de
los alumnos al resto de los compañeros.
Realización de la actividad “Exploremos” del libro de geografía página
152, para señalamiento de los estados con mayor y menos índice de
analfabetos y reconocimiento de la calidad de vida en diferentes
regiones.
Resolución de las actividades de las páginas 154 y 157 del libro de
geografía, para identificar los niveles en diferentes estados de México en
cuanto a calidad de vida y los servicios en las viviendas.
Tarea Observaciones e imprevistos
3. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: Ángel Arriola
CLAVE: 26EPRO121-P ZONA: XIX
MAESTRA DE GRUPO: Linda Yesenia Navarro Bustamante
PRÁCTICANTE: Cinthia Guadalupe Urias Montaño
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Geografía
4 año A
Bloque V: Cuidemos nuestro país
Lección: Los problemas ambientales de
México.
Martes 14 y jueves 16
de mayo del 2013
Eje Propósito Contenidos
Calidad de vida, ambiente y
prevención de desastres.
Participar de manera informada, reflexiva
y crítica en el espacio donde se habita
para el cuidado y la conservación del
ambiente, así como para contribuir a la
prevención de desastres.
Localización de problemas
ambientales en el territorio nacional.
Acciones que contribuyen a la
mitigación de problemas ambientales
en México.
Importancia de las Áreas Naturales
Protegidas para conservar la
naturaleza en el territorio nacional.
Aprendizajes esperados
Reconoce acciones que contribuyen a la mitigación de los problemas
ambientales en México.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Participación en el espacio donde se vive. Dinámica “Coctel de frutas”.
Hojas blancas.
Cartulinas.
Colores.
Imágenes en computadora.
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Fase 1 martes 14 de mayo del 2013
Inicio:
Comentan a modo de participación, los conocimientos previos acerca de los problemas ambientales
que observan en su comunidad y cuidad, así como también del mundo entero y los problemas que
esto conlleva.
Realizan la dinámica “Coctel de frutas”, la cual consiste en formar un círculo y el maestro les asigna a
cada alumno una fruta, después uno de los alumnos queda en el centro y menciona a una de las
frutas, los niños que tengan esa fruta se moverán de lugar y el que se quede sin espacio se queda en el
centro y dice una fruta y así viceversa; el objetivo del juego es jugar un poco y formar equipos.
Desarrollo:
En los equipos formados, realizan la “Actividad” del libro de geografía página 159, la cual consiste en
realizar un mapa mental con los datos específicos señalados, elaborado en una hoja blanca para
mostrar al grupo.
Cada equipo expone al grupo la información dada por el maestro acerca de los distintos tipos de
problemas ambientales en México (contaminación), ilustrando la información con un dibujo en una
cartulina.
10min.
30 min.
4. Cierre:
Observan las imágenes mostradas por el profesor, acerca de diversos tipos de contaminación, que a
modo de participación comentarán de que se trata cada una de ellas y como afecta en el ambiente y a
los seres vivos.
10 min.
Fase 2 jueves 9 de mayo del 2013
Inicio:
Escriben en su cuaderno la importancia de cuidar el ambiente y qué se podría hacer para acabar con la
contaminación que se trajo de tarea, debido a los riesgos que implica en el planeta.
Desarrollo:
En los equipos formados en la clase anterior, elaboran un cartel en base al tipo de contaminación
ambiental que expusieron y los peligros que trae para todos, junto con consejos escritos en una hoja
blanca sobre cómo evitarla.
Cada equipo expone el cartel al grupo para crear conciencia y conocimiento sobre los problemas que
existen en la actualidad sobre contaminación. Pegan los carteles en las paredes de la escuela para que
los observen los demás compañeros.
Cierre:
Observan las imágenes del libro de geografía página 162 y 163 acerca del proceso de la elaboración
del aceite de coco y las consecuencias que tiene sobre el ambiente.
10 min.
30 min.
10 min.
Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Registro. Realizan la “Actividad” del libro de geografía página 159, observan
imágenes mostradas por el profesor y la exposición en equipo sobre un
tipo de contaminación ambiental, para conocimiento de los problemas
ambientales que afectan al estado y al mundo.
Escrito sobre la importancia de cuidar el ambiente elaboración de un
cartel sobre la contaminación y observación de imágenes del libro página
162 y 163, para el reconocimiento e idealización de ideas y acciones que
ayuden a eliminar o disminuir los problemas ambientales.
Tarea Observaciones e imprevistos
Fase 1
Traer información sobre alguno de los
problemas ambientales de mayor interés.