Matemáticas lección

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICADE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICAY NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELANORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
Plan de clase
Plantel:Daniel C.Pineda. Practicante: SergioAlonsoDe La Cruz. Tiempo:1 sesión.
Asignatura: CienciasNaturales. Ámbito - Eje temático: Biodiversidady
proteccióndel medioambiente.
Bloque:II
¿Cómo somos y cómo
vivimos los seres
vivos?Losseresvivos
son diversos y
valiosos, por lo que
contribuyo a su
cuidado.
Aprendizajes esperados:
 Logra plantear, desarrollar y evaluar alternativas para conservar las especies endémicas de
su región.
 Conocen que sonlas especiesendémicascomotambiénlascaracterísticasde ellas.
 Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de
ecosistemas.
Competencias.
 Toma de decisionesinformadasparael cuidadodel ambiente.
Producciones para el
desarrollo del
proyecto a realizar
SECUENCIA DIDÁCTICA Tiempode
realización.
Recursos
didácticos
Recopilación de
información acerca de
las especies
endémicas.
Sesión 1.
Al término de la clase el docente pedirá
la tarea, la cual es investigar acerca de las
especies endémicas en México y región
del Istmode Tehuantepec.
Sesión 2.
Los alumnos dialogaran de manera grupal
sobre las preguntas que el docente
pedirá. Para ello los alumnos formaran
un circulo, una vez integrados, de
maneragrupal las comentaran:
¿Conocenque esuna especie endémica?
¿Qué especies endémicas hay en la
entidaddonde vivo?
¿Cómo podemos colaborar para su
conservación?
¿Cuál es el estado de conservación de
estasespecies?
15 min
15 min.
Libros de la
biblioteca
escolar y de
bibliotecas
públicas, en
revistas,
internet,
zoológicos y
museos.

2. ¿Qué puede ocurrirles si se altera el
ecosistema?
¿Qué papel desempeñan en la cadena
alimentaria?
Posteriormente una vez contestadas
las preguntas
Sesión 2:
-Realiza el conteo oral, la maestra
escogerá al siguiente niño para
continuar la serie hasta llegar al 100.
-Dialogar con el niño sobre las
cantidades, cuál es mayor que, cuál es
menor que. Ejemplo. Entre el número
20 y el número 15. ¿Cuál es menor?
-Escribe en su cuaderno números del
20 al 40.
-Socialice con sus compañeros
cuántos focos contaron en casa,
cuántos libros, cuántas personas, y
escribe los nombres de esos
cantidades.
-Comente cuáles son las edades de
sus familiares y pinte en la tabla
numérica el número que la
representa.
-En hojas blancas escribe la edad de 3
de sus familiares con número y letra.
Pegue bolitas de papel china según la
cantidad (Analizar con ellos cuál es la
edad menor y la mayor).
-Resuelva la página 78 del libro de
matemáticas.
Tarea: Dibuja con billetes y monedas
dos maneras de pagar $100.
Sesión 3.
-Realiza el conteo oral de forma
grupal. Del 0 al 100.
-Escribe en su cuaderno número del
40 al 60.
-Realiza la actividad del anexo 6 de
esta planeación.
15 min
10 min
10 min
5 min
15 min
10 min
10 min
10 min
15 min
20 min
Hojasblancas
Papel china
Libro de texto
gratuito de
matemáticas
Cuaderno del
alumno.
Anexo6.
Cartulinas.

3. -Dibuja el número o los objetos según
la cantidad que se te indique en
grande. Escribe el nombre del
número.
-Ordene las cartulinas y las cuelgue
con la maestra en el tendedero del
salón de clases.
-Resuelve la página 79 del libro.
Sesión 4.
-Inicia contando en el juego de la
actividad de la página 80 del libro de
matemáticas.
-Escribe los números del 60 al 80.
-Realiza la actividad del anexo 7 de
esta planeación.
-Encierra en colecciones de 10 las
diversas prendas de vestir. Anexo 8.
-Resuelve la página 81 del libro.
Tarea: Pág., 83 y 84 del libro.
-Pegue en papel grueso el recortable
número 4 del libro.
Sesión 5.
-Juegue a la lotería de números.
-Escribe los números del 80 al 100.
-Realice el anexo 9 de esta
planeación.
-Integre equipos buscando los
números con sus nombres. .
-Juegue a la actividad 7. De la página
85 del libro.
-Resuelva la actividad 10 de esta
planeación.
-Tarea: Pág. 86.
10 min
5 min
10 min
10 min
15 min
10 min
15 min
10 min
10 min
10 min
15 mi
10 min
Juego del
libro.
Anexo7.
Anexo8.
Lotería de
números
Recortable 4