Este documento presenta las planeaciones para una clase de historia sobre México al final del siglo XX y principios del siglo XXI. Incluye competencias, contenidos, actividades y recursos didácticos. Las actividades se centran en comprender temas clave como la situación económica, la apertura comercial y sus consecuencias a través de dinámicas grupales, lecturas y tareas de investigación.

1. PLANEACIONES

2. HISTORIA BLOQUE 5
México al final del siglo XX y los albores del XXI
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
 Manejo de información histórica.
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y
tecnológicos de las últimas décadas.
• Ubica en espacio y tiempo los principales acontecimientos de las últimas décadas, tales como políticos, económicos y sociales,
y aplica los términos década y siglo.
ACTIVIDADES
El alumno:
Panorama del periodo.
 Aporta comentarios grupalmente acerca de lo que sabe sobre la historia de México a lo largo de las últimas tres décadas.
 Atiende a la explicación adecuada que da el docente acerca de palabras clave tales como: política, economía sociedad y tecnología.
 Realiza la dinámica de “La papa caliente” para decir si es que algún suceso que comentó anteriormente ha tenido repercusiones o ha influido en la actualidad, y de qué manera ha sido.
 Observa atentamente las fotografías de la entrada del bloque V de su libro.
 Contesta en su cuaderno y en base a lo que observó anteriormente las preguntas de la actividad de su libro pág. 160.
 Compara sus respuestas con sus compañeros, y verifica si es correcto lo que él contestó.
 Lee con atención el texto que se presenta en su libro en las páginas 160 – 161.
 Escribe en su libreta las ideas que él considera más importantes o sobresalientes del texto que leyó anteriormente.
 Contesta la copia “Avances tecnológicos en México a partir de 1970” que le otorga el docente.
 Tarea: realiza correctamente la actividad de su libro pág. 162, para fortalecer conocimientos del tema visto.
RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS
SECTOR 10, ZONA ESCOLAR: 076.
ESCUELA PRIMARIA: “QUETZALCOATL”
CLAVE DE C.T.:21DPR2647L CICLO ESCOLAR 2015-2016
5° GRADO, GRUPO “B”
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V
SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DE 2016.
31-MAYO-16

3.  Lámina de palabras clave: política, economía
sociedad y tecnología.
 Papa caliente.
 Copia “Avances tecnológicos en México a partir de
1970”.
 Realiza correctamente en su cuaderno la actividad de su
libro pág. 160.
 Ideas más importantes o sobresalientes escritas en su libreta
sobre la lectura de su libro de las páginas 160 – 161.
 Contesta adecuadamente la copia “Avances tecnológicos en
México a partir de 1970”.
 Actividad de su libro pág. 162.
ADECUACIONES CURRICULARES
RESPONSABLE DE LA PRÁCTICA DOCENTE
_______________________________
LIC. CECILIA ZANABRIA ROMERO

4. HISTORIA BLOQUE 5 México al final del siglo XX y los albores del XXI
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
 Manejo de información histórica.
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Temas para comprender el periodo.
¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
• Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la desigualdad y protestas sociales en el
campo y la ciudad.
ACTIVIDADES
El alumno:
Temas para comprender el periodo.
 Pasa a revisarse la tarea que realizó sobre la actividad de su libro pág. 162.
 Aporta comentarios de la clase anterior para adentrarnos en materia.
 Realiza la dinámica de la bolsa mágica para sacar tarjetas de palabras clave acerca de la pregunta inicial y pasar a pegarlas al pizarrón.
 Comenta ideas que se relacionen con las palabras pegadas en el pizarrón e intercambia puntos de vista con sus compañeros.
 Realiza la actividad de la pág. 164 de su libro con base en lo que ha dicho o comentado anteriormente con ayuda de las tarjetas.
 Contesta la copia “Las reformas y la alternancia en el poder” que le otorga el docente.
 Atiende a la explicación del docente acerca de la actividad de su libro pág. 165, en donde conforme él vaya analizando cada tema en este bloque lo tendrá que ir organizando en una cuadro como el siguiente:
¿Cuándo y dónde pasó?
Tema
¿Cuáles fueron sus causas?
¿Cómo sucedió? ¿Quiénes participaron?
Tarea: investigar y escribir en su libreta que es
economía, comercio y apertura comercial y hacer un
dibujo de cada uno.
SECTOR 10, ZONA ESCOLAR: 076.
ESCUELA PRIMARIA: “QUETZALCOATL”
CLAVE DE C.T.:21DPR2647L CICLO ESCOLAR 2015-2016
5° GRADO, GRUPO “B”
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V
SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DE 2016.
2-JUNIO-16

5. Temas para comprender el periodo.
 Pasa a revisarse la tarea que realizó sobre la actividad de su libro pág. 162.
 Aporta comentarios de la clase anterior para adentrarnos en materia.
 Realiza la dinámica de la bolsa mágica para sacar tarjetas de palabras clave acerca de la pregunta inicial y pasar a pegarlas al pizarrón.
 Comenta ideas que se relacionen con las palabras pegadas en el pizarrón e intercambia puntos de vista con sus compañeros.
 Realiza la actividad de la pág. 164 de su libro con base en lo que ha dicho o comentado anteriormente con ayuda de las tarjetas.
 Contesta la copia “Las reformas y la alternancia en el poder” que le otorga el docente.
 Atiende a la explicación del docente acerca de la actividad de su libro pág. 165, en donde conforme él vaya analizando cada tema en este bloque lo tendrá que ir organizando en
una cuadro como el siguiente:
¿Cómo sucedió? ¿Cuándo y dónde pasó?
Tema
¿Cuáles fueron sus causas?
Tarea: investigar y escribir en su
libreta que es economía, comercio y
apertura comercial y hacer un dibujo
de cada uno.
RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS
 Bolsa mágica.
 Tarjetas de palabras clave.
 Copia “Las reformas y la alternancia en el poder”
 Actividad de la pág. 164 de su libro.
 Realiza correctamente la copia “Las reformas y la alternancia en el poder”.
ADECUACIONES CURRICULARES
RESPONSABLE DE LA PRÁCTICA DOCENTE
_______________________________
LIC. CECILIA ZANABRIA ROMERO

6. HISTORIA
BLOQUE 5
México al final del siglo XX y los albores del XXI
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
 Manejo de información histórica.
 Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Temas para comprender el periodo.
¿Cómo han vivido las familias mexicanas los cambios de las últimas décadas?
• Explica las causas de la situación económica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansión urbana, la
desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.
ACTIVIDADES
El alumno:
La situación económica en el país y la apertura comercial.
 Pasa a revisarse la tarea que realizó en su libreta acerca de la investigación sobre que es economía, comercio y apertura comercial así como un dibujo de cada uno.
 Realiza la dinámica de “La papa caliente” para aportar comentarios grupalmente sobre la tarea que realizó y adentrarnos al tema.
 Atiende a ejemplos correctos que muestra el docente acerca de economía, comercio y apertura comercial
 Pasa al frente a realizar la lectura por párrafos de las páginas 166 y 167 de su libro de texto.
 Escribe en su cuaderno un resumen de lo que considera más importante sobre la lectura que acaba de realizar.
 Contesta la copia “Los efectos de la crisis y la apertura comercial” que le otorga el docente.
 Tarea: realiza correctamente la actividad de su libro pág. 167 “Comprendo y aplico” para posteriormente comentarla frente al grupo y comparar los resultados obtenidos.
RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS
SECTOR 10, ZONA ESCOLAR: 076.
ESCUELA PRIMARIA: “QUETZALCOATL”
CLAVE DE C.T.:21DPR2647L CICLO
ESCOLAR 2015-2016
5° GRADO, GRUPO “B”
ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: V
SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DE
2016.
3-JUNIO-16

7.  Lámina de ejemplos correctos sobre economía,
comercio y apertura comercial
 Papa caliente.
 Copia “Los efectos de la crisis y la apertura
comercial”.
 Investigación en su libreta acerca de que es economía,
comercio y apertura comercial.
 Dibujo de cada una de las palabras que investigó.
 Resumen escrito en su cuaderno sobre la lectura de las
páginas 166 y 167.
 Elabora correctamente la copia “Los efectos de la crisis y la
apertura comercial”.
 Realiza correctamente la actividad de su libro pág. 167
“Comprendo y aplico”.
ADECUACIONES CURRICULARES
RESPONSABLE DE LA PRÁCTICA DOCENTE
_______________________________
LIC. CECILIA ZANABRIA ROMERO