Euler V. Terán Yépez, profile picture
Subido porEuler V. Terán Yépez
5,653 vistas

Planes anuales 2009 - 2010

Este documento presenta el programa curricular anual para la asignatura de Redes de Área Local en el Colegio Técnico Agropecuario "Marcabelí" para el año lectivo 2009-2010. El programa describe los objetivos de la asignatura, los contenidos fundamentales organizados en cinco unidades temáticas, el sistema de evaluación, y los recursos y metodología de enseñanza. El objetivo general es implantar y administrar redes de área local para gestionar la conexión a sistemas informáticos en redes extensas.

Incrustar presentación

COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE REDES DE AREA LOCAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna 1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato. 1.5. ESPECIALIDAD : Administración de Sistemas 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Redes de Área Local 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Implantar y administrar redes de área local, gestionando la conexión a sistemas informáticos en redes extensas. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar la topología de red local más adecuada de acuerdo con las necesidades del usuario, presupuesto, performance, espacios y ubicación. Gestionar y supervisar la ejecución de la instalación de cableado y unidades de conexión cumpliendo con el presupuesto, plazos de realización y los requerimientos solicitados. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
Integrar servidores y puestos de trabajo en la red para compartir la información y periféricos, atendiendo a las demandas del usuario. Administrar los recursos de la red garantizando su disponibilidad a los usuarios. Gestionar y supervisar la conexión con sistemas informáticos en redes de área extensa así como implantar y administrar servicios para Internet. Realizar operaciones periódicas de mantenimiento a fin de asegurar el correcto funcionamiento del sistema de comunicaciones y recuperación de fallos. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 INTRODUCCION A LAS REDES DE COMPUTADORAS Breve historia de las comunicaciones El Teléfono Aparecen los primeros Ordenadores Las Redes de Datos UNIDAD 2 CONCEPTOS BÁSICOS Telecomunicaciones y Telemática Redes de Ordenadores. Redes de datos Historia de las redes informáticas Funciones de los equipos de una red Tarjeta de interfaz de red y módem UNIDAD 3 TIPOS DE REDES Tipos de redes Sistemas operativos de red Topología de red Tecnologías de redes Conjuntos de protocolos Redes de área local (LAN), de área amplia (WAN) y de área metropolitana (MAN) UNIDAD 4 CONECTIVIDAD Componentes básicos de conectividad Dispositivos de comunicación inalámbricos Importancia del Ancho de Banda Medición del Ancho de Banda Tasa de Tranferencia del Ancho de Banda. Dispositivos de Networking Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
Modelo OSI Modelo TCP/IP UNIDAD 5 DISEÑO DE RED DE ÁREA LOCAL (LAN) Análisis para el Diseño de una Red de Área Local (Lan) Plataforma a Utilizar. Determinación de los Equipos a utilizar en una Red de Área Local. Pasos a seguir para la Construcción de una Red. Cómo establecer Conexión a Internet 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico  Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora  Inductivo – Deductivo  Analítico – Sintético  Experimental  Resolución de problemas  Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas:  Ejercicios Propuestos  Práctica con el computador  Talleres  Asociación de conocimientos  Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1. HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de las redes (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE DESARROLLO DE FUNCIONES EN SISTEMAS INFORMATICOS 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato. 1.5. PARALELO : “A” 1.6. ASIGNATURA : Desarrollo de Funciones en Sistemas Informáticos 1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Repasar los conocimientos del lenguaje de programación C. Introducción a las características de la gestión de ficheros Introducción a la gestión de ficheros especiales: subdirectorios, ficheros de dispositivos y otros casos especiales. Diseñar y crear funciones que mejoren o completen a las existentes en el sistema informático. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD I Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
PROGRAMACIÓN BÁSICA EN EL LENGUAJE C++ Historia del Lenguaje C++ Características del C++ Compilación de Programas en C++ Fundamentos de C++ Estructura de un programa en C++ Compilación de Programas C++ Generación básica de programas en C++ Elementos de un programa en C++ Sentencias Comentarios Palabras reservadas Identificadores Líneas se preprocesador Variables Introducción Declaración de variables Tipos de datos Asignación de valores Literales Ámbito de las variables Conversión de Tipos Modificadores de acceso Entrada y Salida de por consola Función printf Función scanf Operadores Operadores aritméticos Operadores relacionales Operadores lógicos Operadores de bits Operadores de asignación Operador ¿ Operadores de puntero & Operador sizeof Operador coma Operadores especiales Orden de los operadores Expresiones y Conversión de Tipos Introducción Conversión Operador de molde o cast UNIDAD II PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA EN C++ Expresiones lógicas Sentencia if Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
Sentencia condicional simple Sentencia condicional compuesta Anidación Sentencia swich Bucles Sentencia while Sentencia do – while Sentencia for Sentencias de ruptura de flujo Sentencia break Sentencia continue UNIDAD III ESTRUCTURAS ESTÁTICAS Introducción Arrays Introducción Declaración de arrays Utilización de arrays Pasar un array como parámetro de una función Algoritmos de búsqueda y ordenación en arrays Arrays multidimensionales. Punteros Introducción Declaración de punteros Operaciones con punteros Punteros como parámetros de funciones Funciones que devuelven punteros Aritmética de punteros Punteros y Arrays Cadena de caracteres Introducción Declarar cadenas Leer y escribir cadenas Comparar cadenas Funciones y cadenas Arrays de cadena Funciones de uso de cadenas UNIDAD IV ARCHIVOS Estructuras Definición typeof Acceso a los miembros de una estructura Estructuras dentro de estructuras Operaciones con estructuras Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
Arrays y punteros a estructuras Estructuras y funciones Uniones Campos de bits Enumeraciones 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico  Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora  Inductivo – Deductivo  Analítico – Sintético  Experimental  Resolución de problemas  Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
 Ejercicios Propuestos  Práctica con el computador  Talleres  Asociación de conocimientos  Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1. HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [6]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna 1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Administración de sistemas, Explotaciones Agropecuarias. 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Computación 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Uso y manejo de los elementos de PowerPoint 2007, sus diapositivas y diseños. Qué es el internet, formas de envío de información, la Web, los correos electrónicos, los navegadores. Realizar y manejar de forma clara y precisa las diferentes herramientas de Microsft Word, Excel. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
UNIDAD 1 POWER POINT 2007 Uso y manejo de los elementos de Power Point 2007 Vistas de diapositivas Diseño y configuración de Diapositivas Plantillas de diseño Manipular objetos Inserción de texto, imágenes, objetos, sonidos y videos Animaciones y transiciones UNIDAD 2 INTERNET Que es internet y como viaja la información Funcionamiento del protocolo TCP IP Un poco de historia Lo que se puede hacer en internet La Web Los Navegadores Internet Explorer Los Buscadores El Correo Electrónico El chat UNIDAD 3 WORD AVANZADO 2007 Realizar cálculos en una tabla Modificar datos en una tabla de Word Utilizar las funciones: SUM, AVERAGE, COUNT, MIN, MAX Y PRODUCT Ordenar el contenido de una tabla Estilos de tabla Márgenes de la celda Insertar gráficos de Excel en un documento de Word Combinar correspondencia UNIDAD 4 EXCEL AVANZADO 2007 Formulas Funciones Interés simple Interés compuesto Funciones financieras Funciones lógicas Funciones estadísticas UNIDAD 5 ACCESS BASICO 2007 Conceptos básicos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
Crear una base de datos Crear tablas Introducir y modificar datos en una tabla Búsqueda de datos Filtros Consultas. Tipos de consultas. 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Práctica con el computador Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje Otras bibliografías de interés: .1. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura. .2. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura. .3. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura. .4. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño. .5. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .6. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño. .7. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .8. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel inicial. Ed. Bruño. .9. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel medio. Ed. Bruño. .10. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .11. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel inicial. Ed. Bruño. .12. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel medio. Ed. Bruño. .13. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .14. Cuadernillo INTERNET. Nivel inicial. Ed. Bruño. .15. Cuadernillo INTERNET. Nivel medio. Ed. Bruño. .16. Cuadernillo INTERNET. Nivel avanzado. Ed. Bruño. 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Explotaciones Agropecuarias, Administración y Contabilidad. 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Computación 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Manejar a nivel de usuario un creador de presentaciones, un programa editor de imágenes y un desarrollador de páginas Web, incluyendo el intercambio de datos entre dichas aplicaciones. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
POWER POINT 2007 Uso y manejo de los elementos de Power Point 2007 Vistas de diapositivas Diseño y configuración de Diapositivas Plantillas de diseño Manipular objetos Inserción de texto, imágenes, objetos, sonidos y videos Animaciones y transiciones UNIDAD 2 INTERNET Que es internet y como viaja la información Funcionamiento del protocolo TCP IP Un poco de historia Lo que se puede hacer en internet La Web Los Navegadores Internet Explorer Los Buscadores El Correo Electrónico El chat UNIDAD 3 COREL DRAW Definición de CorelDRAW Escritura y edición de formas Rellenar y contornear con color Creación de formas con lápiz Manejo de objetos Efectos Efectos envoltura y mezcla Crear pdf Impresión UNIDAD 4 PAGINA WEB ¿Qué es y para qué sirve? Página web Modificar una página web Crear y diseñar una página web Efectos especiales Hipervínculos Tablas Macros Formularios Personalizar tu web Publicar la pagina web Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Práctica con el computador Talleres Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna 1.4. AÑO : Décimo Año 1.5. PARALELO : “A” 1.6. ASIGNATURA : Computación 1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Uso y manejo de los elementos de Access 2007. Conocer qué es, herramientas de programa Corel DRAW 12. Realizar y páginas web basados en los estándares internacionales de diseño web. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 ACCESS BASICO Introducción al Access Crear, abrir y cerrar una base de datos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
Crear tabla de datos Introducir y modificar datos en una tabla Propiedades de los campos Trabajar con relaciones UNIDAD 2 ACCESS AVANZADO Consultas Consultas de resumen Consultas de referencias cruzadas Las consultas de acción Formularios informes UNIDAD 3 COREL DRAW Definición de CorelDRAW Escritura y edición de formas Rellenar y contornear con color Creación de formas con lápiz Manejo de objetos Efectos Efectos envoltura y mezcla Crear pdf Impresión UNIDAD 4 PAGINA WEB ¿Qué es y para qué sirve? Página web Modificar una página web Crear y diseñar una página web Efectos especiales Hipervínculos Tablas Macros Formularios Personalizar tu web Publicar la pagina web 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Práctica con el computador Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. http: www.aulaclic.es Conocimientos del Profesor http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Nocturna 1.4. AÑO : Primer Año Común 1.5. PARALELO : “A” 1.6. ASIGNATURA : Computación 1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Conocer la importancia y la finalidad de dominar y actualizar nuestros conocimientos en relación con la computación y la informática para así poder competir ante nuestra sociedad. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aprender los conceptos, partes, periféricos y tipos de software que existen en torno a la computación. Aprender a manipular el sistema operativo Windows Xp, y los programas de aplicación Word 2007 y Excel 207, para su desarrollo dentro del área informática que nos rodea. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
Concepto y definición de la informática Las partes del computador Los periféricos de entrada Los periféricos de salida La unidad central de proceso Los periféricos de almacenamiento El software del sistema El software de aplicaciones El software educativo Los sistemas operativos generales UNIDAD 2 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS Qué es Windows XP Elementos de pantalla de Windows Opciones del botón Inicio Manejo y configuración de Windows XP Manipulación de ventanas Accesorios de Windows Manejo de archivos y carpetas Configuración de dispositivos UNIDAD 3 MICROSFT WORD 2007 Crear un nuevo documento en Word Introducir texto en un documento de Word Manipular el Portapapeles de Office Formatear un documento Insertar imágenes y formas en un documento WordArt y Organigramas Introducir sonidos y videos en un documento Introducir ecuaciones en un documento Revisar la ortografía y gramática en un documento Incluir tablas en un documento Imprimir un documento UNIDAD 4 MICROSFT EXCEL 2007 Conceptos básicos de Excel 2007 Iniciar Excel 2007 Elementos de la ventana de Excel 2007 Manejo de documentos Hojas de cálculo Selección de celdas Introducción de datos Formatos Gráficos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
Fórmulas y funciones Impresión de hojas de calculo 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
Práctica con el computador Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. http: www.aulaclic.es Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
Otras bibliografías de interés: .1. Curso de Iniciación MICROSOFT WINDOWS. Ed. Datafutura. .2. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura. .3. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura. .4. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura. .5. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel inicial. Ed. Bruño. .6. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel medio. Ed. Bruño. .7. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .8. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .9. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño. .10. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .11. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .12. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño. .13. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE RELACIONES CON EL ENTORNO DE TRABAJO 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Administración de Sistemas 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Relaciones con el Entorno de Trabajo 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Trabajar, coordinar y participar en grupos de trabajo 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer la importancia de la comunicación en la empresa. Representar un modelo del proceso de comunicación. Clasificar las etapas del proceso de comunicación y sus elementos. Valorar la función de cada elemento y prevenir las barreras que afectan la información. Identificar los flujos de información en el interior de las organizaciones. Analizar y valorar la comunicación interna. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
Usas estrategias para lograr una comunicación eficaz en el trabajo. Seleccionar soportes adecuados para transmitir distintos tipos de información. Analizar la función de la comunicación oral, escrita y no verbal. Definir los tipos y funciones de las reuniones. Seleccionar la más adecuada en función de los objetivos. Preparar los diferentes tipos de reuniones. Describir las etapas de una reunión. Identificar los tipos de participantes. Aplicar técnicas de dinamización en reuniones. Utilizar los tipos de preguntas más adecuadas durante el desarrollo de una reunión según los objetivos establecidos. Valorar la función de negociación en la empresa. Analizar las variables que determinan los distintos tipos de negociación y clasificarlas según éstas. Explicar las características que definen cualquier situación de negociación de negociación. Identificar la influencia de las características personales de las partes en una negociación, y las características de los negociadores. Describir las negociaciones colectivas en las empresas. Diferenciar las fases de una negociación y sus características más relevantes. Conocer e identificar las estrategias en una negociación. Explicar las ventajas y desventajas de cada estrategia. Seleccionar estrategias y tácticas según el tipo y objetivo de la negociación, e identificar las de la otra parte. Identificar la motivación en el trabajo. Explicar las principales teorías motivacionales del contenido. Identificar niveles y fuentes de motivación en el trabajo. Explicar las teorías motivacionales del proceso. Identificar los procesos por los que se eligen determinadas conductas en el trabajo. Analizar la importancia de la variable situacional de cada relación de trabajo. Valorar la relevancia de la percepción objetiva individual de las situaciones. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN La comunicación Niveles de la comunicación Modelo de la comunicación Elementos de la comunicación Redes de comunicación UNIDAD 2 LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA La comunicación en la empresa Dirección de la comunicación Formas de la comunicación UNIDAD 3 EL EQUIPO DE TRABAJO. METODOLOGÍA El equipo de trabajo Equipos de trabajo Formación de los equipos de trabajo Tipos de equipo de trabajo Ventajas e inconvenientes en los equipos de trabajo La participación en los equipos de trabajo Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
La coordinación y sus mecanismos UNIDAD 4 REUNIONES Reuniones de trabajo Fases de una reunión Tipos de reuniones Debate Tipología de participantes en una reunión Normas para moderar una reunión UNIDAD 5 LA NEGOCIACIÓN EN LA EMPRESA Negociación Características de la negociación Estilos de negociación Tipos de negociación Negociadores Negociación en la empresa Fases de una negociación Estrategias Las tácticas de la negociación UNIDAD 6 TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN La motivación laboral Técnicas de motivación laboral 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor PRETEC http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Contabilidad y Administración 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Formación y Orientación Laboral 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Conocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral, así como su marco legal y laboral, y la situación socioeconómica e inserción laboral del sector. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer la importancia fundamental para las personas el cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el trabajo. Conocer los derechos y obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y seguridad. Distinguir los responsables de la salud laboral. Conocer los elementos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
Reconocer los daños que pueden producir a la salud los accidentes y enfermedades profesionales, y sus consecuencias. Distinguir los diferentes tipos de incapacidad o invalidez laboral. Reconocer las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales. Conocer las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo. Distinguir las señales de seguridad existentes Identificar las lesiones más frecuentes producidas a causa de los accidentes de trabajo. Conocer los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente. Reconocer la prioridad de intervención según criterio de mayor riesgo de vida. Realizar algunas técnicas sanitarias básicas. Identificar qué tipo de trabajos son los que constituyen una relación laboral. Conocer las normas que regulan las relaciones laborales. Distinguir qué normas aplicar en un caso concreto. Reconocer los trabajos que constituyen relaciones laborales de carácter especial. Conocer las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos. Distinguir los diferentes tipos de contratos de trabajo existentes Conocer los períodos de prueba que se pueden fijar en función del tipo de contrato y del trabajo a desempeñar. Identificar los conceptos en que se puede dividir el salario de los trabajadores. Distinguir el salario de las percepciones extra salariales. Conocer los derechos y deberes relativos al tiempo de trabajo y descanso retribuido. Conocer los casos de modificación y suspensión de la relación laboral. Identificar causas para la finalización del contrato. Reconocer los conceptos económicos que intervienen en la liquidación de haberes y en la indemnización por despido 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 LA SALUD LABORAL. CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD Salud laboral Organismos responsables Responsabilidad del empleador Seguro general de riesgos de trabajo UNIDAD 2 FACTORES DE RIESGO PROFESIONAL Riesgos Profesionales Factores psicológicos y sociales Sobrecarga físicas y posturas Contaminantes químicos y biológicos Factores físicos Microclima Factores tecnológicos y seguridad Daños por el riesgo de trabajo Incapacidad temporal Incapacidad permanente Indemnizaciones por accidente Indemnización por enfermedad Comisiones calificadoras de riesgo Director y subdirector de trabajo UNIDAD 3 Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE RIESGOS FÍSICOS Técnicas de protección Equipos de protección Señalización de seguridad Técnicas para la seguridad laboral Prevención contra incendios UNIDAD 4 PRIORIDAD Y ACTUACIÓN EN LOS ACCIDENTES Y LOS PRIMEROS AUXILIOS Primeros auxilios Fracturas Esguinces Hemorragias Quemaduras Asfixia Electrocución Reanimación cardiopulmonar UNIDAD 5 El DERECHO LABORAL Derecho laboral Fuentes internacionales de derecho laboral Código de trabajo UNIDAD 6 LA CONTRATACIÓN Contrato de trabajo Forma y duración del contrato Tipos de contratos individuales Salario Contribuciones Nomina Garantías del salario Jornadas de trabajo Descanso laboral Modificaciones contractuales Suspensión de contrato Excedencias Extinción del contrato Indemnización Fondo de reserva Jubilación 4. CALCULO DEL TIEMPO Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor PRETEC http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE APLICACIONES INFORMÁTICAS 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna 1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Contabilidad y Administración 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Aplicaciones Informáticas 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propósito general que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diferenciar los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático. Aplicar las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo monousuario. Manejar a nivel de usuario un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos, incluyendo el intercambio de datos entre dichas aplicaciones. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 INFORMATICA BASICA Qué es la informática Historia de la computadora Creación de la primera computadora personal Generaciones de computadoras Conceptos básicos de informática Software y hardware Componentes de un ordenador BIOS Placa base Microprocesador (CPU) Bus Periféricos y otros dispositivos Memoria Medios de almacenamiento Tarjetas adaptadoras UNIDAD 2 SISTEMA OPERATIVOS Introducción a los sistemas operativos Evolución de los sistemas operativos MsDos Breve descripción del Ms-Dos Gestión de archivos y directorios Windows XP Iniciación a Windows El escritorio El panel de control Accesorios de Windows Diez consejos a recordar sobre Windows Al terminar el trabajo UNIDAD 3 REDES E INTERNET Las telecomunicaciones Internet: La red de redes Breve historia de internet El lenguaje de internet Arquitectura “Cliente - servidor” en internet Las direcciones en internet Qué necesitamos para conectarnos a internet Tipos de redes Términos y conceptos de común uso, en internet Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
UNIDAD 4 PROCESADORES DE TEXTO I Novedades de Word 2007 Primer contacto con Word 2007 Administración de documentos UNIDAD 5 PROCESADORES DE TEXTO II Escribir y editar Formatos Inserción de elementos Trabajar con Excel UNIDAD 6 HOJAS DE CALCULO I Introducción Empezar a trabajar con Excel Introducir información en la hoja de cálculo Seleccionar una fila, columna u hoja de cálculo completa Como variar las celdas de la hoja de cálculo. Dar formato a la información Introducir cálculos UNIDAD 7 HOJAS DE CALCULO II Referencias absolutas y referencias relativas Mensajes de error más frecuentes Crear un gráfico en Excel Impresión de un documento de Excel Módulo de base de datos Libro de trabajo UNIDAD 8 BASES DE DATOS I Introducción Creación de una base de datos con Access 2007 Las tablas Los campos Propiedades de los campos Los formularios UNIDAD 9 BASE DE DATOS II Ordenar, buscar, reemplazar y filtrar Consultas a la base de datos Como relacionar tablas Los informes Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
Las macros Los módulos UNIDAD 10 APLICACIONES PARA REALIZAR PRESENTACIONES Introducción Guardar el documento Edición de nuevas diapositivas Activar y seleccionar diapositivas Asistente de auto contenido Plantillas Trabajar con texto Insertar objetos Diapositivas patrón Como trabajar con nuestros dibujos Presentaciones en pantalla Otras funciones Recomendaciones 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor Libro de texto para el alumno. APLICACIONES INFORMÁTICAS (C.F.S. GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING). Autora: Francisca Montañez. Ed. Mc Graw Hill. Ejercicios adicionales de interés voluntario. Otras bibliografías de interés: .1. Curso de Iniciación MICROSOFT WINDOWS. Ed. Datafutura. .2. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura. .3. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura. .4. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura. .5. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel inicial. Ed. Bruño. .6. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel medio. Ed. Bruño. .7. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .8. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .9. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño. .10. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .11. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .12. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño. .13. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .14. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel inicial. Ed. Bruño. .15. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel medio. Ed. Bruño. .16. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .17. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel inicial. Ed. Bruño. .18. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel medio. Ed. Bruño. .19. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .20. Cuadernillo INTERNET. Nivel inicial. Ed. Bruño. .21. Cuadernillo INTERNET. Nivel medio. Ed. Bruño. .22. Cuadernillo INTERNET. Nivel avanzado. Ed. Bruño. PRETEC http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [6]

Más contenido relacionado

DOCX
Plan anual didactico
porPaul Paucar
 
PDF
Programación en Lenguajes Estructurados. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Programación en Lenguajes Estructurados 2012. Parte I
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
167500416 00-programacion-en-lenguaje-estructurado-1ero
poromaryasmani
 
DOCX
Plan anual
porLuis Puerres
 
DOCX
Plan de clase o lecciónjc
porRoberto Sànchez
 
DOCX
Plan unidad didáctica
porPaul Paucar
 
DOCX
Plan Unidades
porLuis Puerres
 
Plan anual didactico
porPaul Paucar
 
Programación en Lenguajes Estructurados. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
Programación en Lenguajes Estructurados 2012. Parte I
porEuler V. Terán Yépez
 
167500416 00-programacion-en-lenguaje-estructurado-1ero
poromaryasmani
 
Plan anual
porLuis Puerres
 
Plan de clase o lecciónjc
porRoberto Sànchez
 
Plan unidad didáctica
porPaul Paucar
 
Plan Unidades
porLuis Puerres
 

La actualidad más candente

PDF
Plan de clase
porAnnita Chavez
 
PDF
Plan de clases inesafa 2011
porJesus Alberto Torrealba Castro
 
DOCX
Planificacion Programacion 2
porPorfirioben
 
PDF
@ Informatica-primero-de-bachillerato
porSaNc1968
 
DOCX
Planificaciones computacion 2017 2018
porJosé Enrique Bonifaz Bonifaz
 
PDF
Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
porBernardita Naranjo
 
DOCX
Plan de clase
pormaquech
 
DOCX
Plan clase
porPaul Paucar
 
PDF
Planclase
porMichell García Mejía
 
DOC
Secuencias didácticas primer grado Secundaria Tecnica
porjokschirino
 
PDF
Portafolio programacion
porKimyta Moreira Moreira
 
PDF
Segundo trabajo colaborativo_practico
porLuis Suarez
 
DOC
Silabus computacion
porVeki Ta
 
PDF
Teorico segundo trabajo_colaborativo_2014-2
porLuis Suarez
 
DOCX
Planificaciones
porWENDY GAVILANEZ ESPINOZA
 
PDF
7492681 m-algoritmos
porcgviviana
 
PPTX
Presentación curso 2150510 algoritmos y programación
porLuzmila Rojas Estrada
 
DOCX
Unidad didactica primer grado
porGerardo Gomez Toledo
 
PDF
Plan aula trecnologia 2013 2014
porColegio Nuestra Señora de La Anunciacion cali
 
PDF
Aplicaciones Informáticas 2012. Parte I
porEuler V. Terán Yépez
 
Plan de clase
porAnnita Chavez
 
Plan de clases inesafa 2011
porJesus Alberto Torrealba Castro
 
Planificacion Programacion 2
porPorfirioben
 
@ Informatica-primero-de-bachillerato
porSaNc1968
 
Planificaciones computacion 2017 2018
porJosé Enrique Bonifaz Bonifaz
 
Planificacion-anual-de-informatica-basica-8-9-10 años
porBernardita Naranjo
 
Plan de clase
pormaquech
 
Plan clase
porPaul Paucar
 
Planclase
porMichell García Mejía
 
Secuencias didácticas primer grado Secundaria Tecnica
porjokschirino
 
Portafolio programacion
porKimyta Moreira Moreira
 
Segundo trabajo colaborativo_practico
porLuis Suarez
 
Silabus computacion
porVeki Ta
 
Teorico segundo trabajo_colaborativo_2014-2
porLuis Suarez
 
Planificaciones
porWENDY GAVILANEZ ESPINOZA
 
7492681 m-algoritmos
porcgviviana
 
Presentación curso 2150510 algoritmos y programación
porLuzmila Rojas Estrada
 
Unidad didactica primer grado
porGerardo Gomez Toledo
 
Plan aula trecnologia 2013 2014
porColegio Nuestra Señora de La Anunciacion cali
 
Aplicaciones Informáticas 2012. Parte I
porEuler V. Terán Yépez
 

Similar a Planes anuales 2009 - 2010

PDF
2009 dfsi
porFabian Sisalima
 
PDF
2009dfsi 140108132738-phpapp02.desbloqueado
porJOSE GUALLPA ROBLEZ
 
PDF
Programa analitico
porymendal
 
PPTX
Diseño i nstruccional-y-su-aplicación-en-un-curso-en-línea
porrenegus
 
DOC
Guía base de datos
porlinajimenez30
 
DOC
Guía base de datos
porlinajimenez30
 
DOC
Guía base de datos
porlinajimenez30
 
DOC
Sena guia 1 11 2012
porcristianvillada
 
DOC
D:\Sena Int\Guia Aprendizaje 1
porSEBASTIIAN858
 
DOC
D:\Sena Int\Guia Aprendizaje 1
porSEBASTIIAN858
 
DOC
Guia aprendizaje 2 grado 11 planeacion -rmb
porsamy254
 
DOC
Guia aprendizaje 2 grado 11 planeacion -rmb
porAndres Hernandez
 
DOC
Guia aprendizaje 1
porsenaloaiza
 
DOC
Guia aprendizaje 2 Grado 11 planeacion-rmb
porEQUIPO # 11
 
DOC
Proyecto aulico (nticx)2010
porViviana Bensi
 
DOC
Proyecto aulico (nticx)2010
porViviana Bensi
 
PDF
1 manejo de_paquetes_de_software_1_2010_pe2010
porMonica Mayte
 
PDF
Planificacion Informática Sexto Año 1era Parc
porOscar Andres Pozo Ponce
 
DOCX
Anual
porandy_yady
 
DOCX
Anualll
porandy_yady
 
2009 dfsi
porFabian Sisalima
 
2009dfsi 140108132738-phpapp02.desbloqueado
porJOSE GUALLPA ROBLEZ
 
Programa analitico
porymendal
 
Diseño i nstruccional-y-su-aplicación-en-un-curso-en-línea
porrenegus
 
Guía base de datos
porlinajimenez30
 
Guía base de datos
porlinajimenez30
 
Guía base de datos
porlinajimenez30
 
Sena guia 1 11 2012
porcristianvillada
 
D:\Sena Int\Guia Aprendizaje 1
porSEBASTIIAN858
 
D:\Sena Int\Guia Aprendizaje 1
porSEBASTIIAN858
 
Guia aprendizaje 2 grado 11 planeacion -rmb
porsamy254
 
Guia aprendizaje 2 grado 11 planeacion -rmb
porAndres Hernandez
 
Guia aprendizaje 1
porsenaloaiza
 
Guia aprendizaje 2 Grado 11 planeacion-rmb
porEQUIPO # 11
 
Proyecto aulico (nticx)2010
porViviana Bensi
 
Proyecto aulico (nticx)2010
porViviana Bensi
 
1 manejo de_paquetes_de_software_1_2010_pe2010
porMonica Mayte
 
Planificacion Informática Sexto Año 1era Parc
porOscar Andres Pozo Ponce
 
Anual
porandy_yady
 
Anualll
porandy_yady
 

Más de Euler V. Terán Yépez

PDF
Computación. 2do Año. 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Reglamento a la Ley de Educación Intercultural
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Constitucion de la República del Ecuador 2008.
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Guía Formación de Centros de Trabajo -FCT-. 2014
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Guia Proyecto de Grado. 2014
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Comunicación, Archivo de la Información y Operatoria del Teclado. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Comunicación, Archivo de la Información y Operatoria del Teclado. 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Serigrafía básica 3ro bachillerato
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Computacion 3ro. 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Aplicaciones informáticas. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Folleto de Computación para 1ro común
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Computacion10mo. Parte1. 2010
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Aplicaciones informáticas 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Comunicación, Archivo de la Información. Parte III. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Artes gráficas
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Anatomía artística
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Computación. Octavo Año. Parte 1. 2010
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Formación y Orientación Labora. 2009
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Comunicación, Archivo de la Información y Operatoria. 2012. Parte II
porEuler V. Terán Yépez
 
PDF
Programación en Lenguajes Estructurados 2012. Parte II
porEuler V. Terán Yépez
 
Computación. 2do Año. 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
Reglamento a la Ley de Educación Intercultural
porEuler V. Terán Yépez
 
Constitucion de la República del Ecuador 2008.
porEuler V. Terán Yépez
 
Guía Formación de Centros de Trabajo -FCT-. 2014
porEuler V. Terán Yépez
 
Guia Proyecto de Grado. 2014
porEuler V. Terán Yépez
 
Comunicación, Archivo de la Información y Operatoria del Teclado. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
Comunicación, Archivo de la Información y Operatoria del Teclado. 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
Serigrafía básica 3ro bachillerato
porEuler V. Terán Yépez
 
Computacion 3ro. 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
Aplicaciones informáticas. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
Folleto de Computación para 1ro común
porEuler V. Terán Yépez
 
Computacion10mo. Parte1. 2010
porEuler V. Terán Yépez
 
Aplicaciones informáticas 2011
porEuler V. Terán Yépez
 
Comunicación, Archivo de la Información. Parte III. 2012
porEuler V. Terán Yépez
 
Artes gráficas
porEuler V. Terán Yépez
 
Anatomía artística
porEuler V. Terán Yépez
 
Computación. Octavo Año. Parte 1. 2010
porEuler V. Terán Yépez
 
Formación y Orientación Labora. 2009
porEuler V. Terán Yépez
 
Comunicación, Archivo de la Información y Operatoria. 2012. Parte II
porEuler V. Terán Yépez
 
Programación en Lenguajes Estructurados 2012. Parte II
porEuler V. Terán Yépez
 

Último

PDF
Estrategias de vinculacion Familia-Escuela Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
Una Inspiracion-para cada dia de el Monje que-vendio su Ferrari Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
Como ganar amigos e influir en las personas - Dale Carnegie Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
Como Lideran los Mejores Lideres - Brian Tracy Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
tema 10 La Civilización griega., presentación
porVasallo1
 
PPTX
Introducción a Control Escolar de CUValles - 2026a
porveganet
 
PDF
Probabilidad y Estadistica para Ingenieria y Ciencias Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
AMISTAD CON EL MUNDO Por Jonathan Bravo
porJonathan Bravo
 
PDF
Problemas de la Teoria de Probabilidades y la Estadistica Matematica Ccesa007...
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
Orden de Pago en Curso de Inducción 2026A de CUValles
porveganet
 
PPTX
c5.ch2.p2.p4. Las luchas obreras, campesinas y femeninas.pptx
porMartín Ramírez
 
PPTX
c5.ch2.p2.p6. Los liberales y los indígenas.pptx
porMartín Ramírez
 
PDF
17M Huelga General: Decidir en Euskal Herria un SMI de 1.500€
porManu Robles-Arangiz Institutua Fundazioa
 
PDF
Enseñar a Investigar - Ricardo Sanchez Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
Cerámica: Fundamentos y Técnicas Artesanales
porsitukira
 
PDF
Puco 4111 – Métodos De Investigación En Publicidad Comercial I.pdf
porAlberto Soto
 
PPTX
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
porMartín Ramírez
 
PDF
Bajo este sol tremendo de Carlos Busqued
porYanina Gallardo
 
PDF
La Innovacion en Educacion - Tricot Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
PDF
Aulas y Laboratorios para las materias de CUValles - 2026a
porveganet
 
Estrategias de vinculacion Familia-Escuela Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
Una Inspiracion-para cada dia de el Monje que-vendio su Ferrari Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
Como ganar amigos e influir en las personas - Dale Carnegie Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
Como Lideran los Mejores Lideres - Brian Tracy Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
tema 10 La Civilización griega., presentación
porVasallo1
 
Introducción a Control Escolar de CUValles - 2026a
porveganet
 
Probabilidad y Estadistica para Ingenieria y Ciencias Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
AMISTAD CON EL MUNDO Por Jonathan Bravo
porJonathan Bravo
 
Problemas de la Teoria de Probabilidades y la Estadistica Matematica Ccesa007...
porDemetrio Ccesa Rayme
 
Orden de Pago en Curso de Inducción 2026A de CUValles
porveganet
 
c5.ch2.p2.p4. Las luchas obreras, campesinas y femeninas.pptx
porMartín Ramírez
 
c5.ch2.p2.p6. Los liberales y los indígenas.pptx
porMartín Ramírez
 
17M Huelga General: Decidir en Euskal Herria un SMI de 1.500€
porManu Robles-Arangiz Institutua Fundazioa
 
Enseñar a Investigar - Ricardo Sanchez Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
Cerámica: Fundamentos y Técnicas Artesanales
porsitukira
 
Puco 4111 – Métodos De Investigación En Publicidad Comercial I.pdf
porAlberto Soto
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
porMartín Ramírez
 
Bajo este sol tremendo de Carlos Busqued
porYanina Gallardo
 
La Innovacion en Educacion - Tricot Ccesa007.pdf
porDemetrio Ccesa Rayme
 
Aulas y Laboratorios para las materias de CUValles - 2026a
porveganet
 

Planes anuales 2009 - 2010

  • 1.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE REDES DE AREA LOCAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna 1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato. 1.5. ESPECIALIDAD : Administración de Sistemas 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Redes de Área Local 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Implantar y administrar redes de área local, gestionando la conexión a sistemas informáticos en redes extensas. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar la topología de red local más adecuada de acuerdo con las necesidades del usuario, presupuesto, performance, espacios y ubicación. Gestionar y supervisar la ejecución de la instalación de cableado y unidades de conexión cumpliendo con el presupuesto, plazos de realización y los requerimientos solicitados. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 2.
    Integrar servidores ypuestos de trabajo en la red para compartir la información y periféricos, atendiendo a las demandas del usuario. Administrar los recursos de la red garantizando su disponibilidad a los usuarios. Gestionar y supervisar la conexión con sistemas informáticos en redes de área extensa así como implantar y administrar servicios para Internet. Realizar operaciones periódicas de mantenimiento a fin de asegurar el correcto funcionamiento del sistema de comunicaciones y recuperación de fallos. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 INTRODUCCION A LAS REDES DE COMPUTADORAS Breve historia de las comunicaciones El Teléfono Aparecen los primeros Ordenadores Las Redes de Datos UNIDAD 2 CONCEPTOS BÁSICOS Telecomunicaciones y Telemática Redes de Ordenadores. Redes de datos Historia de las redes informáticas Funciones de los equipos de una red Tarjeta de interfaz de red y módem UNIDAD 3 TIPOS DE REDES Tipos de redes Sistemas operativos de red Topología de red Tecnologías de redes Conjuntos de protocolos Redes de área local (LAN), de área amplia (WAN) y de área metropolitana (MAN) UNIDAD 4 CONECTIVIDAD Componentes básicos de conectividad Dispositivos de comunicación inalámbricos Importancia del Ancho de Banda Medición del Ancho de Banda Tasa de Tranferencia del Ancho de Banda. Dispositivos de Networking Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 3.
    Modelo OSI Modelo TCP/IP UNIDAD 5 DISEÑO DE RED DE ÁREA LOCAL (LAN) Análisis para el Diseño de una Red de Área Local (Lan) Plataforma a Utilizar. Determinación de los Equipos a utilizar en una Red de Área Local. Pasos a seguir para la Construcción de una Red. Cómo establecer Conexión a Internet 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico  Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora  Inductivo – Deductivo  Analítico – Sintético  Experimental  Resolución de problemas  Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 4.
    adecuación inteligente queel docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas:  Ejercicios Propuestos  Práctica con el computador  Talleres  Asociación de conocimientos  Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1. HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 5.
    8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de las redes (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 6.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE DESARROLLO DE FUNCIONES EN SISTEMAS INFORMATICOS 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato. 1.5. PARALELO : “A” 1.6. ASIGNATURA : Desarrollo de Funciones en Sistemas Informáticos 1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Repasar los conocimientos del lenguaje de programación C. Introducción a las características de la gestión de ficheros Introducción a la gestión de ficheros especiales: subdirectorios, ficheros de dispositivos y otros casos especiales. Diseñar y crear funciones que mejoren o completen a las existentes en el sistema informático. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD I Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 7.
    PROGRAMACIÓN BÁSICA ENEL LENGUAJE C++ Historia del Lenguaje C++ Características del C++ Compilación de Programas en C++ Fundamentos de C++ Estructura de un programa en C++ Compilación de Programas C++ Generación básica de programas en C++ Elementos de un programa en C++ Sentencias Comentarios Palabras reservadas Identificadores Líneas se preprocesador Variables Introducción Declaración de variables Tipos de datos Asignación de valores Literales Ámbito de las variables Conversión de Tipos Modificadores de acceso Entrada y Salida de por consola Función printf Función scanf Operadores Operadores aritméticos Operadores relacionales Operadores lógicos Operadores de bits Operadores de asignación Operador ¿ Operadores de puntero & Operador sizeof Operador coma Operadores especiales Orden de los operadores Expresiones y Conversión de Tipos Introducción Conversión Operador de molde o cast UNIDAD II PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA EN C++ Expresiones lógicas Sentencia if Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 8.
    Sentencia condicional simple Sentencia condicional compuesta Anidación Sentencia swich Bucles Sentencia while Sentencia do – while Sentencia for Sentencias de ruptura de flujo Sentencia break Sentencia continue UNIDAD III ESTRUCTURAS ESTÁTICAS Introducción Arrays Introducción Declaración de arrays Utilización de arrays Pasar un array como parámetro de una función Algoritmos de búsqueda y ordenación en arrays Arrays multidimensionales. Punteros Introducción Declaración de punteros Operaciones con punteros Punteros como parámetros de funciones Funciones que devuelven punteros Aritmética de punteros Punteros y Arrays Cadena de caracteres Introducción Declarar cadenas Leer y escribir cadenas Comparar cadenas Funciones y cadenas Arrays de cadena Funciones de uso de cadenas UNIDAD IV ARCHIVOS Estructuras Definición typeof Acceso a los miembros de una estructura Estructuras dentro de estructuras Operaciones con estructuras Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 9.
    Arrays y punterosa estructuras Estructuras y funciones Uniones Campos de bits Enumeraciones 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico  Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora  Inductivo – Deductivo  Analítico – Sintético  Experimental  Resolución de problemas  Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 10.
    Ejercicios Propuestos  Práctica con el computador  Talleres  Asociación de conocimientos  Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1. HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 11.
    9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [6]
  • 12.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna 1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Administración de sistemas, Explotaciones Agropecuarias. 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Computación 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Uso y manejo de los elementos de PowerPoint 2007, sus diapositivas y diseños. Qué es el internet, formas de envío de información, la Web, los correos electrónicos, los navegadores. Realizar y manejar de forma clara y precisa las diferentes herramientas de Microsft Word, Excel. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 13.
    UNIDAD 1 POWER POINT 2007 Uso y manejo de los elementos de Power Point 2007 Vistas de diapositivas Diseño y configuración de Diapositivas Plantillas de diseño Manipular objetos Inserción de texto, imágenes, objetos, sonidos y videos Animaciones y transiciones UNIDAD 2 INTERNET Que es internet y como viaja la información Funcionamiento del protocolo TCP IP Un poco de historia Lo que se puede hacer en internet La Web Los Navegadores Internet Explorer Los Buscadores El Correo Electrónico El chat UNIDAD 3 WORD AVANZADO 2007 Realizar cálculos en una tabla Modificar datos en una tabla de Word Utilizar las funciones: SUM, AVERAGE, COUNT, MIN, MAX Y PRODUCT Ordenar el contenido de una tabla Estilos de tabla Márgenes de la celda Insertar gráficos de Excel en un documento de Word Combinar correspondencia UNIDAD 4 EXCEL AVANZADO 2007 Formulas Funciones Interés simple Interés compuesto Funciones financieras Funciones lógicas Funciones estadísticas UNIDAD 5 ACCESS BASICO 2007 Conceptos básicos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 14.
    Crear una basede datos Crear tablas Introducir y modificar datos en una tabla Búsqueda de datos Filtros Consultas. Tipos de consultas. 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 15.
    características de losalumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Práctica con el computador Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 16.
    Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje Otras bibliografías de interés: .1. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura. .2. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura. .3. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura. .4. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño. .5. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .6. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño. .7. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .8. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel inicial. Ed. Bruño. .9. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel medio. Ed. Bruño. .10. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .11. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel inicial. Ed. Bruño. .12. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel medio. Ed. Bruño. .13. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .14. Cuadernillo INTERNET. Nivel inicial. Ed. Bruño. .15. Cuadernillo INTERNET. Nivel medio. Ed. Bruño. .16. Cuadernillo INTERNET. Nivel avanzado. Ed. Bruño. 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 17.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Explotaciones Agropecuarias, Administración y Contabilidad. 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Computación 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Manejar a nivel de usuario un creador de presentaciones, un programa editor de imágenes y un desarrollador de páginas Web, incluyendo el intercambio de datos entre dichas aplicaciones. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 18.
    POWER POINT 2007 Uso y manejo de los elementos de Power Point 2007 Vistas de diapositivas Diseño y configuración de Diapositivas Plantillas de diseño Manipular objetos Inserción de texto, imágenes, objetos, sonidos y videos Animaciones y transiciones UNIDAD 2 INTERNET Que es internet y como viaja la información Funcionamiento del protocolo TCP IP Un poco de historia Lo que se puede hacer en internet La Web Los Navegadores Internet Explorer Los Buscadores El Correo Electrónico El chat UNIDAD 3 COREL DRAW Definición de CorelDRAW Escritura y edición de formas Rellenar y contornear con color Creación de formas con lápiz Manejo de objetos Efectos Efectos envoltura y mezcla Crear pdf Impresión UNIDAD 4 PAGINA WEB ¿Qué es y para qué sirve? Página web Modificar una página web Crear y diseñar una página web Efectos especiales Hipervínculos Tablas Macros Formularios Personalizar tu web Publicar la pagina web Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 19.
    4. CALCULO DELTIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Práctica con el computador Talleres Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 20.
    Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 21.
    Para dar cumplimientoa éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 22.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna 1.4. AÑO : Décimo Año 1.5. PARALELO : “A” 1.6. ASIGNATURA : Computación 1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Uso y manejo de los elementos de Access 2007. Conocer qué es, herramientas de programa Corel DRAW 12. Realizar y páginas web basados en los estándares internacionales de diseño web. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 ACCESS BASICO Introducción al Access Crear, abrir y cerrar una base de datos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 23.
    Crear tabla dedatos Introducir y modificar datos en una tabla Propiedades de los campos Trabajar con relaciones UNIDAD 2 ACCESS AVANZADO Consultas Consultas de resumen Consultas de referencias cruzadas Las consultas de acción Formularios informes UNIDAD 3 COREL DRAW Definición de CorelDRAW Escritura y edición de formas Rellenar y contornear con color Creación de formas con lápiz Manejo de objetos Efectos Efectos envoltura y mezcla Crear pdf Impresión UNIDAD 4 PAGINA WEB ¿Qué es y para qué sirve? Página web Modificar una página web Crear y diseñar una página web Efectos especiales Hipervínculos Tablas Macros Formularios Personalizar tu web Publicar la pagina web 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 24.
    Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Práctica con el computador Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 25.
    Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. http: www.aulaclic.es Conocimientos del Profesor http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 26.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Nocturna 1.4. AÑO : Primer Año Común 1.5. PARALELO : “A” 1.6. ASIGNATURA : Computación 1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Conocer la importancia y la finalidad de dominar y actualizar nuestros conocimientos en relación con la computación y la informática para así poder competir ante nuestra sociedad. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aprender los conceptos, partes, periféricos y tipos de software que existen en torno a la computación. Aprender a manipular el sistema operativo Windows Xp, y los programas de aplicación Word 2007 y Excel 207, para su desarrollo dentro del área informática que nos rodea. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 27.
    Concepto y definiciónde la informática Las partes del computador Los periféricos de entrada Los periféricos de salida La unidad central de proceso Los periféricos de almacenamiento El software del sistema El software de aplicaciones El software educativo Los sistemas operativos generales UNIDAD 2 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS Qué es Windows XP Elementos de pantalla de Windows Opciones del botón Inicio Manejo y configuración de Windows XP Manipulación de ventanas Accesorios de Windows Manejo de archivos y carpetas Configuración de dispositivos UNIDAD 3 MICROSFT WORD 2007 Crear un nuevo documento en Word Introducir texto en un documento de Word Manipular el Portapapeles de Office Formatear un documento Insertar imágenes y formas en un documento WordArt y Organigramas Introducir sonidos y videos en un documento Introducir ecuaciones en un documento Revisar la ortografía y gramática en un documento Incluir tablas en un documento Imprimir un documento UNIDAD 4 MICROSFT EXCEL 2007 Conceptos básicos de Excel 2007 Iniciar Excel 2007 Elementos de la ventana de Excel 2007 Manejo de documentos Hojas de cálculo Selección de celdas Introducción de datos Formatos Gráficos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 28.
    Fórmulas y funciones Impresión de hojas de calculo 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 29.
    Práctica con elcomputador Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Ordenador Software Equipos de multimedia Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda. http: www.aulaclic.es Conocimientos del Profesor http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 30.
    Otras bibliografías deinterés: .1. Curso de Iniciación MICROSOFT WINDOWS. Ed. Datafutura. .2. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura. .3. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura. .4. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura. .5. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel inicial. Ed. Bruño. .6. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel medio. Ed. Bruño. .7. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .8. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .9. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño. .10. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .11. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .12. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño. .13. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. 9. OBSERVACIONES Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina. ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 31.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE RELACIONES CON EL ENTORNO DE TRABAJO 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Administración de Sistemas 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Relaciones con el Entorno de Trabajo 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Trabajar, coordinar y participar en grupos de trabajo 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer la importancia de la comunicación en la empresa. Representar un modelo del proceso de comunicación. Clasificar las etapas del proceso de comunicación y sus elementos. Valorar la función de cada elemento y prevenir las barreras que afectan la información. Identificar los flujos de información en el interior de las organizaciones. Analizar y valorar la comunicación interna. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 32.
    Usas estrategias paralograr una comunicación eficaz en el trabajo. Seleccionar soportes adecuados para transmitir distintos tipos de información. Analizar la función de la comunicación oral, escrita y no verbal. Definir los tipos y funciones de las reuniones. Seleccionar la más adecuada en función de los objetivos. Preparar los diferentes tipos de reuniones. Describir las etapas de una reunión. Identificar los tipos de participantes. Aplicar técnicas de dinamización en reuniones. Utilizar los tipos de preguntas más adecuadas durante el desarrollo de una reunión según los objetivos establecidos. Valorar la función de negociación en la empresa. Analizar las variables que determinan los distintos tipos de negociación y clasificarlas según éstas. Explicar las características que definen cualquier situación de negociación de negociación. Identificar la influencia de las características personales de las partes en una negociación, y las características de los negociadores. Describir las negociaciones colectivas en las empresas. Diferenciar las fases de una negociación y sus características más relevantes. Conocer e identificar las estrategias en una negociación. Explicar las ventajas y desventajas de cada estrategia. Seleccionar estrategias y tácticas según el tipo y objetivo de la negociación, e identificar las de la otra parte. Identificar la motivación en el trabajo. Explicar las principales teorías motivacionales del contenido. Identificar niveles y fuentes de motivación en el trabajo. Explicar las teorías motivacionales del proceso. Identificar los procesos por los que se eligen determinadas conductas en el trabajo. Analizar la importancia de la variable situacional de cada relación de trabajo. Valorar la relevancia de la percepción objetiva individual de las situaciones. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN La comunicación Niveles de la comunicación Modelo de la comunicación Elementos de la comunicación Redes de comunicación UNIDAD 2 LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA La comunicación en la empresa Dirección de la comunicación Formas de la comunicación UNIDAD 3 EL EQUIPO DE TRABAJO. METODOLOGÍA El equipo de trabajo Equipos de trabajo Formación de los equipos de trabajo Tipos de equipo de trabajo Ventajas e inconvenientes en los equipos de trabajo La participación en los equipos de trabajo Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 33.
    La coordinación ysus mecanismos UNIDAD 4 REUNIONES Reuniones de trabajo Fases de una reunión Tipos de reuniones Debate Tipología de participantes en una reunión Normas para moderar una reunión UNIDAD 5 LA NEGOCIACIÓN EN LA EMPRESA Negociación Características de la negociación Estilos de negociación Tipos de negociación Negociadores Negociación en la empresa Fases de una negociación Estrategias Las tácticas de la negociación UNIDAD 6 TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN La motivación laboral Técnicas de motivación laboral 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 34.
    Procurar dar alos/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 35.
    La evaluación serácualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor PRETEC http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 36.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Nocturna 1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Contabilidad y Administración 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Formación y Orientación Laboral 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Conocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral, así como su marco legal y laboral, y la situación socioeconómica e inserción laboral del sector. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer la importancia fundamental para las personas el cumplimiento de las normas sobre la salud y la seguridad en el trabajo. Conocer los derechos y obligaciones de los trabajadores relativos a su salud y seguridad. Distinguir los responsables de la salud laboral. Conocer los elementos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de evitarlos. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 37.
    Reconocer los dañosque pueden producir a la salud los accidentes y enfermedades profesionales, y sus consecuencias. Distinguir los diferentes tipos de incapacidad o invalidez laboral. Reconocer las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales. Conocer las principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo. Distinguir las señales de seguridad existentes Identificar las lesiones más frecuentes producidas a causa de los accidentes de trabajo. Conocer los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente. Reconocer la prioridad de intervención según criterio de mayor riesgo de vida. Realizar algunas técnicas sanitarias básicas. Identificar qué tipo de trabajos son los que constituyen una relación laboral. Conocer las normas que regulan las relaciones laborales. Distinguir qué normas aplicar en un caso concreto. Reconocer los trabajos que constituyen relaciones laborales de carácter especial. Conocer las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos. Distinguir los diferentes tipos de contratos de trabajo existentes Conocer los períodos de prueba que se pueden fijar en función del tipo de contrato y del trabajo a desempeñar. Identificar los conceptos en que se puede dividir el salario de los trabajadores. Distinguir el salario de las percepciones extra salariales. Conocer los derechos y deberes relativos al tiempo de trabajo y descanso retribuido. Conocer los casos de modificación y suspensión de la relación laboral. Identificar causas para la finalización del contrato. Reconocer los conceptos económicos que intervienen en la liquidación de haberes y en la indemnización por despido 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 LA SALUD LABORAL. CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD Salud laboral Organismos responsables Responsabilidad del empleador Seguro general de riesgos de trabajo UNIDAD 2 FACTORES DE RIESGO PROFESIONAL Riesgos Profesionales Factores psicológicos y sociales Sobrecarga físicas y posturas Contaminantes químicos y biológicos Factores físicos Microclima Factores tecnológicos y seguridad Daños por el riesgo de trabajo Incapacidad temporal Incapacidad permanente Indemnizaciones por accidente Indemnización por enfermedad Comisiones calificadoras de riesgo Director y subdirector de trabajo UNIDAD 3 Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 38.
    PREVENCIÓN Y PROTECCIÓNDE RIESGOS FÍSICOS Técnicas de protección Equipos de protección Señalización de seguridad Técnicas para la seguridad laboral Prevención contra incendios UNIDAD 4 PRIORIDAD Y ACTUACIÓN EN LOS ACCIDENTES Y LOS PRIMEROS AUXILIOS Primeros auxilios Fracturas Esguinces Hemorragias Quemaduras Asfixia Electrocución Reanimación cardiopulmonar UNIDAD 5 El DERECHO LABORAL Derecho laboral Fuentes internacionales de derecho laboral Código de trabajo UNIDAD 6 LA CONTRATACIÓN Contrato de trabajo Forma y duración del contrato Tipos de contratos individuales Salario Contribuciones Nomina Garantías del salario Jornadas de trabajo Descanso laboral Modificaciones contractuales Suspensión de contrato Excedencias Extinción del contrato Indemnización Fondo de reserva Jubilación 4. CALCULO DEL TIEMPO Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 39.
    En este añoescolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 40.
    6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Pruebas al Final de Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor PRETEC http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 41.
    COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO“MARCABELI” PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE APLICACIONES INFORMÁTICAS 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí” 1.2. UBICACIÓN: 1.2.1.PROVINCIA : El Oro 1.2.2.CANTÓN : Marcabelí 1.3. JORNADA : Diurna 1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato 1.5. ESPECIALIDAD : Contabilidad y Administración 1.6. PARALELO : “A” 1.7. ASIGNATURA : Aplicaciones Informáticas 1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir 1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010 2. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de propósito general que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la información almacenada. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Diferenciar los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático. Aplicar las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo monousuario. Manejar a nivel de usuario un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos, incluyendo el intercambio de datos entre dichas aplicaciones. Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]
  • 42.
    3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES UNIDAD 1 INFORMATICA BASICA Qué es la informática Historia de la computadora Creación de la primera computadora personal Generaciones de computadoras Conceptos básicos de informática Software y hardware Componentes de un ordenador BIOS Placa base Microprocesador (CPU) Bus Periféricos y otros dispositivos Memoria Medios de almacenamiento Tarjetas adaptadoras UNIDAD 2 SISTEMA OPERATIVOS Introducción a los sistemas operativos Evolución de los sistemas operativos MsDos Breve descripción del Ms-Dos Gestión de archivos y directorios Windows XP Iniciación a Windows El escritorio El panel de control Accesorios de Windows Diez consejos a recordar sobre Windows Al terminar el trabajo UNIDAD 3 REDES E INTERNET Las telecomunicaciones Internet: La red de redes Breve historia de internet El lenguaje de internet Arquitectura “Cliente - servidor” en internet Las direcciones en internet Qué necesitamos para conectarnos a internet Tipos de redes Términos y conceptos de común uso, en internet Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]
  • 43.
    UNIDAD 4 PROCESADORES DE TEXTO I Novedades de Word 2007 Primer contacto con Word 2007 Administración de documentos UNIDAD 5 PROCESADORES DE TEXTO II Escribir y editar Formatos Inserción de elementos Trabajar con Excel UNIDAD 6 HOJAS DE CALCULO I Introducción Empezar a trabajar con Excel Introducir información en la hoja de cálculo Seleccionar una fila, columna u hoja de cálculo completa Como variar las celdas de la hoja de cálculo. Dar formato a la información Introducir cálculos UNIDAD 7 HOJAS DE CALCULO II Referencias absolutas y referencias relativas Mensajes de error más frecuentes Crear un gráfico en Excel Impresión de un documento de Excel Módulo de base de datos Libro de trabajo UNIDAD 8 BASES DE DATOS I Introducción Creación de una base de datos con Access 2007 Las tablas Los campos Propiedades de los campos Los formularios UNIDAD 9 BASE DE DATOS II Ordenar, buscar, reemplazar y filtrar Consultas a la base de datos Como relacionar tablas Los informes Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]
  • 44.
    Las macros Los módulos UNIDAD 10 APLICACIONES PARA REALIZAR PRESENTACIONES Introducción Guardar el documento Edición de nuevas diapositivas Activar y seleccionar diapositivas Asistente de auto contenido Plantillas Trabajar con texto Insertar objetos Diapositivas patrón Como trabajar con nuestros dibujos Presentaciones en pantalla Otras funciones Recomendaciones 4. CALCULO DEL TIEMPO En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera. ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES Diagnóstico y retroalimentación 01 05 Evaluaciones 03 15 Vacaciones 02 10 Imprevistos 02 10 Clases Disponibles 32 160 Total de Semanas y Días 40 200 5. METODOLOGÍA Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo: Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan eficazmente. Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio. 5.1. Método Científico Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora Inductivo – Deductivo Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]
  • 45.
    Analítico – Sintético Experimental Resolución de problemas Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold 5.2. Técnicas. Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes técnicas: Ejercicios Propuestos Talleres Asociación de conocimientos Preguntas y Respuestas 6. RECURSOS 6.1.1.HUMANOS Directivos Profesores/as Alumnos/as Padres de Familia 6.2. MATERIALES Dispositivos de almacenamiento Pizarra - Tiza líquida – Borrador Apunte de calificaciones Apuntes académicos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo. Los instrumentos de evaluación serán los siguientes: Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas Ficha de evaluación formativa Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]
  • 46.
    Pruebas al Finalde Cada unidad Pruebas al final de cada Trimestre Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la asignatura. 8. BIBLIOGRAFÍA Conocimientos del Profesor Libro de texto para el alumno. APLICACIONES INFORMÁTICAS (C.F.S. GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING). Autora: Francisca Montañez. Ed. Mc Graw Hill. Ejercicios adicionales de interés voluntario. Otras bibliografías de interés: .1. Curso de Iniciación MICROSOFT WINDOWS. Ed. Datafutura. .2. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura. .3. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura. .4. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura. .5. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel inicial. Ed. Bruño. .6. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel medio. Ed. Bruño. .7. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .8. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .9. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño. .10. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .11. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel inicial. Ed. Bruño. .12. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño. .13. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .14. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel inicial. Ed. Bruño. .15. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel medio. Ed. Bruño. .16. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .17. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel inicial. Ed. Bruño. .18. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel medio. Ed. Bruño. .19. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel avanzado. Ed. Bruño. .20. Cuadernillo INTERNET. Nivel inicial. Ed. Bruño. .21. Cuadernillo INTERNET. Nivel medio. Ed. Bruño. .22. Cuadernillo INTERNET. Nivel avanzado. Ed. Bruño. PRETEC http://es.encarta.msn.com GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje 9. OBSERVACIONES ____________________________ Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir Profesor de la Asignatura Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [6]