Planificaciones computacion 2017 2018

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PLANIFICACIONES DE: COMPUTACIÓN
GRADOS / AÑOS: 1ro a 10mo EGB; 1ro, 2do, 3ro BGU
FECHA: Del 18 al 22 de diciembre de 2017

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1.- Datos Informativos
ASIGNATURA: Computación # Destreza: 09 PERÍODOS: 2 Año lectivo: 2017-2018
BLOQUE #: 1 Ing. # Título del bloque: La Computadora Micro planificación Curricular#: 11
Unidad #: 1 Título de la Unidad: La computadora Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: El teclado Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Identificar las principales partes de la computadora,cuidados y usos Grado/Curso: Primero EGB
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 22
Valor Institucional: Respeto,Responsabilidad yDisciplina Fecha de Presentación: 12/12/2017
Destrezas con Criterios de Desempeño: Conocer de forma general la característica y partes del teclado de la computadora.
Indicador para la evaluación del criterio: Conocer de forma general la característica y partes del teclado de la computadora
2.- Planificación
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACION
Indicador de Logro
Actividades de Evaluación / Técnicas/
Instrumentos:
Anticipación:
Conocer de forma general la
característica y partes del teclado de la
computadora.
Técnica: Práctica
Instrumento: Diálogo
1- Saludo. -Dinámica de presentación
2- Preguntar a los estudiantes,¿Cómo me llamo? ¿Cómo se llama usted?– comentar sus
respuestas
Construcción: Recursos: Bibliografía:
1- Ver el video “La computadora” del disco.Poner énfasis en la parte del teclado
2- Guiarlos para realizar las actividades de la página del libro que corresponde a la
destreza. – Animarlos comentar sus experiencias con redes de computadores en su casa.
– Supervisar el proceso y corregirlo de ser necesario
Docente,estudiantes.
Computador,proyector
Libro Computación 5 años.Estudiante,
lápices de color
Libro Computación 5 años Proyectos
para desarrollar destrezas informáticas,
Santillana 2017,Santillana Preescolar,
Computación 5 años
Consolidación:
1 - Motivarlos a comentar sobre la importancia del teclado en el uso de la computadora y
su cuidado.Pinar el teclado mostrado en la página.
2 - Realizar actividades de manejo de ratón usando el programa Pipo
# de Clase - Fecha 1.- 18/12/2017 2.- 22/12/2017 3.- 4.-
3.- Adaptaciones Curriculares
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada
Discapacidad visual Utilización de imágenes claras,vocalización fuerte y clara.,
Ubicación de los estudiantes en el laboratorio de acuerdo a su necesidad
OBSERVACIONES:
Elaborado por: José Enrique Bonifaz B Revisado por: Lic. Ma. Fernanda Chacha. Aprobado por: Lic. Carlos Robalino
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/12/2017 Fecha: 12/12/2017 Firma:12/12/2017

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BLOQUE #: 3 Ing. # Título del bloque: Paint Micro planificación Curricular#: 12
Unidad #: 3 Título de la Unidad: Paint Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Aplicar el procedimiento para abrir el programa Paint. Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Reconocer el funcionamiento del sistema operativo Windows 8 a través
de la exploración de sus ventanas y la descripción de sus características.
Grado/Curso: 2do EGB
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 34, 35
Destrezas con Criterios de Desempeño: Utilizar el programa Painty las herramientas que proporciona para desarrollar la creatividad y fomentar el uso de la computadora.
Indicador para la evaluación del criterio: Utiliza el programa Paint y las herramientas que proporciona para desarrollar la creatividad y fomentar el uso de la computadora.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Aplica el procedimiento para abrir el
programa Paint.
Técnica: Práctica
1- Saludo. -Dinámica de presentación
2- Preguntar a los estudiantes ¿Aquién le gusta pintar? - Comentar sobre las respuestas
dadas.- Preguntar si saben cómo se dice pintar en inglés (paint).- Sugerir que digan en
qué creen que consiste este programa. - Dialogar sobre las respuestas dadas.
1- Compartir la información del texto del estudiante. - Analizar con ellos lo que dice el texto.
- Sugerir que, paso a paso,encuentren el programa Painten sus computadoras ylo abran.
Luego,pedir que realicen las actividades propuestas en el texto.
Libro Explora Docente y Estudiante.
Santillana 2015,Xplora Santillana TIC 2
Consolidación:
1 - Solicitar que elaboren preguntas para las siguientes respuestas: Es un programa editor
de imágenes. Sirve para realizar dibujos ymodificar imágenes. Las herramientas para
crear dibujos. Permite acercar o alejar la vista de un objeto.
- Comentar sobre las preguntas formuladas.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
Discapacidad visual y motora Utilización de imágenes claras,vocalización fuerte y clara.,
OBSERVACIONES: .
Fecha: 12/12/2017 Fecha: 12/12/2017. Firma:12/12/2017

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BLOQUE #: 3 Título del bloque: Microsoft Word 3013 Micro planificación Curricular#: 12
Unidad #: 3 Título de la Unidad: Microsoft Word 3013 Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Selección del texto en Word 2013 Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Utilizar las herramientas de MicrosoftOffice 2013 para la producción de
textos sencillos,siguiendo adecuadamente los procesos establecidos.
Grado/Curso: 3ro EGB
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 32,33
Destrezas con Criterios de Desempeño: Aplicar los comandos esenciales para aplicar formato de texto en Microsoft Office Word 2013.
Indicador para la evaluación del criterio: Aplicar los comandos esenciales para aplicar formato de texto en Microsoft Office Word 2013.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación: Aplica los comandos esenciales para
aplicar formato de texto en Microsoft
Office Word 2013
Técnica: Práctica
1- Saludo y dinámica de presentación 2- Realizar preguntas sobre el tema tratado la clase
anterior.Comentar las respuestas
1- Socializar a los estudiantes que expliquen la forma para abrir Word. Pedir que abran el
programa.Presentar un texto de acuerdo a la edad y pedir que lo escriban.
2- Explicar las diferentes maneras de seleccionar texto
Rodríguez I., (2015),Xplora Santillana
TIC para tercer grado,Quito, Ecuador,
Santillana S. A.Consolidación:
1- Explicar la ubicación y uso de los comandos de negrita,cursiva,subrayado
2- guiar la utilización de los comandos explicados
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES: .

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Título de la planificación: Aplicar los pasos correctos para copiar,cortar y pegar texto en Microsoft Word 2013. Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Aplicar las herramientas de MicrosoftWord 2013,mediante el desarrollo
de procesos para escribir textos con diferentes formatos.
Grado/Curso: 4to EGB
Destrezas con Criterios de Desempeño: Aplicar los pasos correctos para copiar,cortar y pegar texto en Microsoft Word 2013.
Indicador para la evaluación del criterio: Aplica los pasos correctos para copiar,cortar y pegar texto en Microsoft Word 2013.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación: Aplicar los pasos correctos para copiar,
cortar y pegar texto en Microsoft Word
2013.
Técnica: Práctica
Instrumento: Diálogo entre pares
1- Pedir que recuerden lo tratado en la clase anterior.
- Solicitar que escriban y den formato a un texto de Word.
1-- Invitar a analizar la información del texto del estudiante. - Pedir que apliquen los pasos
correctos para copiar,cortar y pegar texto en Word. - Dirigir la actividad para que copien
texto, corten párrafos o palabras y las peguen en otro lugar u otro archivo de Word.
Acosta P., (2015),Xplora Santillana TIC
para cuarto grado,Quito, Ecuador,
Santillana S. A.
Consolidación:
1- Utilizar el atajo de esta lección. - Solicitar que desarrollen la sección Actividades.
2- Invitarlos a exponer sus respuestas en clase.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES: .
Elaborado por: José Enrique Bonifaz B Revisado por: Lic. Ma. Fernanda Chacha. Aprobado por: Lic. Carlos Robalino.

6
Título de la planificación: Formato de texto Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Utilizar los comandos de MicrosoftWord 2013 para enriquecer el diseño
de un documento,mediante el empleo de las herramientas propias del programa.
Destrezas con Criterios de Desempeño: Aplicar los procesos para cambiar el formato del texto de un documento de Word.
Indicador para la evaluación del criterio: Aplica los procesos para cambiar el formato del texto de un documento de Word
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Aplica los procesos para cambiar el
formato del texto de un documento de
Word.
Técnica: Práctica
1-Saludo - Dinámica de presentación. – Realizar las preguntas siguientes.¿Quién ha
usado Word? ¿Qué saben del programa Word? ¿Qué herramientas tiene Word?
¿Para qué se usa el programa Word?- Comentar sobre las respuestas dadas.
1- Proyectar en una pantalla varios documentos de Word. - Pedir a los estudiantes que los
observen y los describan.- Concluir con ellos que los documentos tienen varios formatos.
- Invitarlos a explicar qué entienden por formatos de texto.
- Solicitar que lean y analicen la información del texto del estudiante.
- Invitar a aplicar los procesos para cambiar el formato del texto de un documento. Docente,estudiantes.
Yánez A., Prado C., (2015), Xplora
Santillana TIC para quinto grado, Quito,
Ecuador,Santillana S. A.
Consolidación:
1- Formular las siguientes preguntas. ¿Qué tipo de letra es la que usas con más
frecuencia? ¿Para qué se utiliza la negrita en un texto? ¿Qué palabras se debería cambiar
a cursiva? ¿Para qué sirve el subrayado en un texto? ¿Cuál es el procedimiento para
cambiar el tamaño de la letra en un texto?- Comentar sobre las respuestas dadas.
- Solicitar que desarrollen las actividades de la página 39
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

7
Título de la planificación: ¿Cómo corregir la ortografía? Fecha de Finalización: 22/12/2017
de un documento mediante el empleo de herramientas propias del programa.
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 27, 28.
Destrezas con Criterios de Desempeño: Aprender a revisar la ortografía de un documento de Word para mejorar su presentación.
Indicador para la evaluación del criterio: Configura la pantalla de inicio de Windows,trabaja con accesos directos,comprime ydescomprime archivos.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Configura la pantalla de inicio de
Windows,trabaja con accesos directos,
comprime ydescomprime archivos
Técnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita
1-Saludo - Dinámica de presentación. - Dialogar con los escolares sobre la importancia de
escribir correctamente,sin faltas de ortografía.- Pedir que mencionen qué deben hacer si
tienen una duda en cuanto a la ortografía de una palabra. - Sugerir que busquen
información sobre cómo se escribe una palabra correctamente en un diccionario.
1- Pedir que abran un archivo de Word y escriban un texto relacionado con cualquier tema.
- Sugerir el siguiente enlace:http://www.rae.es/- Plantear la lectura y el análisis de la
información del texto del estudiante correspondiente a este tema. - Pedir que apliquen los
pasos para realizar la revisión ortográfica en Word 2013.- Sugerir que expliquen con sus
palabras la importancia de usar esta herramienta.
Orellana V., (2015),Xplora Santillana TIC
para sexto grado, Quito, Ecuador,
Santillana S. A.
Consolidación:
1- Proponer que utilicen el atajo recomendado para esta lección. - Animarlos a realizar la
actividad de la sección Conexión.- Motivarlos a desarrollar la sección Actividades.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

8
Título de la planificación: Insertar o eliminar filas y columnas en una tabla. Fecha de Finalización: 22/12/2017
de un documento mediante el empleo de herramientas propias del programa.
Grado/Curso: Séptimo EGB
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 25, 26, 27
Destrezas con Criterios de Desempeño: Insertar o eliminar filas o columnas para ampliar o disminuir el tamaño de una tabla.
Indicador para la evaluación del criterio: Inserta o elimina filas o columnas para ampliar o disminuir el tamaño de una tabla.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Inserta o elimina filas o columnas para
ampliar o disminuir el tamaño de una
tabla.
Técnica: Practica
Instrumento: Prueba
1- Formular las siguientes preguntas.¿Para qué sirven las tablas que se insertan en
Word? ¿Qué herramientas de diseño se pueden aplicar en las tablas? ¿De qué se
componen las tablas? ¿Qué se puede mejorar en las tablas con la opción Estilos?
- Comentar sobre las respuestas dadas.
1- Proponer ejemplos de la vida cotidiana en los que sea necesario utilizar tablas.
- Sugerir que abran su archivo de Word. - Plantear la lectura y el análisis de la información
del texto del estudiante. - Pedir que sigan los pasos para eliminar filas o columnas,con el
objetivo de ampliar o disminuir el tamaño de la tabla. - Proponer que realicen una sopa de
letras con las partes de la computadora,en una tabla.
- Invitarlos a intercambiar sus trabajos entre compañeros para que sean resueltos.
Libro Explora Docente y Estudiante.CD
del estudiante
Rodríguez A., (2015),Xplora Santillana
TIC para séptimo grado,Quito,Ecuador,
Santillana S. A.
Consolidación:
1- Solicitar que expliquen con sus palabras el procedimiento para aumentar o eliminar filas
o columnas. - Animarlos a desarrollar la sección Actividades.- Pedir que lean sus
respuestas en clase.- Corregir si es necesario.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

9
Unidad #: 3 Título de la Unidad: Microsoft Windows 2013 Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Cinta de opciones Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Utilizar las herramientas de Word 2013 mediante la aplicación de
procesos para elaborar documentos de texto.
Grado/Curso: Octavo EGB
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 33
Destreza con Criterio de Desempeño: Reconocer los elementos de la cinta de opciones de Word 2013 para su aplicación.
Indicador para la evaluación del criterio: Reconoce los elementos de la cinta de opciones de Word 2013 para su aplicación.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Reconoce los elementos de la cinta de
opciones de Word 2013 para su
aplicación.
Técnica: Prueba
Instrumento: Registro anecdótico
1 - Formular las siguientes preguntas a los estudiantes. ¿Cuál es la utilidad del programa
Word? ¿En qué situaciones has usado Word? ¿Qué herramientas de Word usas con más
frecuencia?- Comentar sobre las respuestas dadas.
1- Pedir que lean y analicen la información del texto del estudiante. - Guiarlos para que
reconozcan los elementos de la cinta de opciones de Word 2013 para su aplicación.
- Proponer que apliquen los pasos para utilizar los diferentes comandos en el programa.
del estudiante
Pazmiño C., (2015),Xplora Santillana
TIC para octavo grado,Quito, Ecuador,
Santillana S. A.
Consolidación:
1- Animarlos a desarrollar la sección Actividades.
- Pedir que expongan sus respuestas en clase.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

10
ASIGNATURA: Computación # Destreza: 10. PERÍODOS: 2 Año lectivo: 2017-2018
BLOQUE #: 3Ing. # Título del bloque: Microsoft Word 2013 Micro planificación Curricular#: 11
Título de la planificación: Utilizar columnas Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Crear documentos de texto utilizando herramientas de Word mediante la
aplicación de los comandos de diseño,el uso de tablas y diagramas de SmartArtpara dar al documento final una apariencia
profesional.
Grado/Curso: Noveno EGB
Destreza con Criterio de Desempeño: Diseñar textos en Word con formato de columnas.
Indicador para la evaluación del criterio: Diseña textos en Word con formato de columnas.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Diseña textos en Word con formato de
columnas.
Técnica: Prueba
Instrumento: Prueba Escrita
1- Presentar varios documentos Word en clases. - Solicitar que los observen y los
describan. - Pedir que establezcan comparaciones entre los textos.
- Resaltar la organización de los textos en el documento.
1- Compartir con los educandos la información del texto. - Solicitar que, en un archivo de
Word, apliquen los pasos para dividir el documento en columnas. - Proponer que expliquen
en qué documentos encuentran textos divididos en columnas.- Pedir que expliquen por qué
algunos textos se dividen en columnas. - Animarlos a realizar varios ejercicios de la
aplicación de esta herramienta.
del estudiante
Acosta P., Pazmiño C., (2015),Xplora
Santillana TIC para noveno grado,Quito,
Consolidación:
1- Invitarlos a desarrollar la sección Actividades.
- Motivarlos a que expongan sus respuestas en clase.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

11
BLOQUE #: 3 Título del bloque: Microsoft Excel 2013 Micro planificación Curricular#: 11
Unidad #: 3 Título de la Unidad: Microsoft Excel 2013 Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Funciones estadísticas Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Aplicar los procedimientos para trabajar en Excel, usando funciones
estadísticas,lógicas,de fecha-hora y validación de datos,a partir de la descripción de procedimientos propios de la herramienta,
para facilitar las operaciones que se realizan
Grado/Curso: Décimo EGB
Destreza con Criterio de Desempeño: Identificar el procedimiento para usar funciones estadísticas en una hoja de cálculo.
Indicador para la evaluación del criterio: Identifica el procedimiento para usar funciones estadísticas en una hoja de cálculo.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Identificar el procedimiento para usar
funciones estadísticas en una hoja de
cálculo.
Técnica: Prueba
Instrumento: Práctica
1 - Formular las siguientes preguntas a los estudiantes. ¿Qué es la estadística?
¿Para qué sirve la estadística? ¿A qué se llama promedio? ¿Qué gráficos estadísticos
conocen? - Comentar sobre las respuestas dadas.
1- Solicitar que abran un archivo de Excel. - Pedir que,en una tabla, organicen datos de
una situación cotidiana como:el resultado de las calificaciones del fin del bloque,la
cantidad de votos en algunas elecciones,las ventas de un mes en un quiosco,etc.
- Plantear la lectura y el análisis del texto del estudiante.
- Solicitar que apliquen funciones estadísticas en sus tablas.
- Pedir que expliquen el procedimiento utilizado en la hoja de cálculo.
del estudiante
Acosta P., Silva S., (2015), Xplora
Santillana TIC para décimo grado,Quito,
Consolidación:
1 - Permitir que apliquen las funciones estadísticas en varias tablas de datos.
- Solicitar que desarrollen la sección Actividades.
- Animarlos a aplicar el atajo recomendado para esta lección.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:
Fecha: 12/12/2017 Fecha: 12/12/2017 Firma: 12/12/2017

12
BLOQUE #: 1 Ing. # Título del bloque: Aplicaciones en línea Micro planificación Curricular#: 10
Unidad #: 1 Título de la Unidad: Diseño de algoritmos y diagramas de flujo con DFD Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Estructuras condicionales Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Conocer las características de la manera de escribir algoritmos,como
pseudocódigo ydesarrollar la habilidad de utilizar este sub lenguaje.
Grado/Curso: Primero BGU
Eje Transversal: Justicia,innovación y solidaridad Páginas: 1 - 5
Destreza con Criterio de Desempeño: Conocer que es y para que se utiliza el pseudocódigo y cuáles son sus características.
Indicador para la evaluación del criterio: Conoce que es y para que se utiliza el pseudocódigo ycuáles son sus características.
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación: Conoce que es y para que se utiliza el
pseudocódigo ycuáles son sus
características.
Técnica: Prueba
1- Realizar preguntas a los estudiantes.¿Qué es una variable? ¿Qué es una constante?
¿Qué tipos de datos existen? ¿Qué es una condición?
1- Explicar la forma de graficar una condición simple,doble y múltiple. – Usar ejemplos
para ejemplificar cada condición. – Realizar la lectura del texto entregado. Estructuras
condicionales.
Texto de consulta
https://desarrolloweb.com/articulos/2225.php
Consolidación:
1-Pedir a los estudiantes que realicen ejemplos usando cada una de las condiciones
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

13
BLOQUE #: 1 Ing. # Título del bloque: Páginas Web con HTML Micro planificación Curricular#: 10
Unidad #: 1 Título de la Unidad: HTML Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Diferentes tipos de marquesinas en HTML Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: Conocer los atributos de la etiqueta MARQUEE y su importancia en el
diseño de páginas web.
Grado/Curso: Segundo BGU
Destreza con Criterio de Desempeño: Crear una sencilla página Web que tenga varios tipos de marquesinas.
Indicador para la evaluación del criterio: El estudiante conoce y aplica las etiquetas MARQUEE y sus atributos
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
El estudiante conoce y aplica las
etiquetas MARQUEE y sus atributos.
Técnica: Practica
Instrumento: Exposición
1- Realizar preguntas sobre las etiquetas aprendidas con anterioridad que permiten
insertar texto en varias maneras.
1- Explicar el uso y características de la etiqueta BR y Marquee. Proponer como ejemplo:
<marquee bgcolor="#006699"behavior="alternate"direction="right">
<b><font color="#FFFFCC" size="5">Esto es una marquesina </font></b>
</marquee>
Texto de consulta
http://serbal.pntic.mec.es/apan/marque.htm
Consolidación:
1- Entregar un pequeño texto con etiquetas HTML para crear una pequeña página.
2- Permitir a los estudiantes,adquirir destreza en el manejo de las etiquetas.
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:

14
BLOQUE #: 1 Ing. # Título del bloque: Illustrator CS5 Micro planificación Curricular#: 10
Unidad #: 1 Título de la Unidad: La herramienta buscatrazos Fecha de Inicio: 18/12/2017
Título de la planificación: Calcar imágenes con la herramienta pluma Fecha de Finalización: 22/12/2017
Objetivos específicos de la unidad de planificación: la caja de herramientas buscatrazos de Illustrator. Grado/Curso: TerceroBGU
Destreza con Criterio de Desempeño: Conocer las diversas formas de combinar objetos en Illustrator.
Indicador para la evaluación del criterio: Conoce las diversas formas de combinar objetos en Illustrator
2.- Planificación
EVALUACION
Indicador de Logro
Instrumentos:
Anticipación:
Conoce las diversas formas de
combinar objetos en Illustrator.
Técnica: Practica
1- Permitir que los estudiantes expresen sus experiencias de clases anteriores
usando la herramienta puma por medio de preguntas realizadas.
2.- Explicar las formas de combinar objetos enfatizando la gran facilidad de
sumar restar objetos dependiendo de su ordenamiento.
1- Presentar a los estudiantes el panel Buscatrazos (Pathfinder) y describir una a
una sus características. – permitir a los estudiantes leer el texto seleccionado
para la clase._Motivar a realizar combinaciones de objetos utilizando todas las
herramientas del panel Buscatrazos
Texto.
https://helpx.adobe.com/es/illustrator/using/combining-
objects.htmlConsolidación:
1- Motivar a los estudiantes a que diseñen la silueta de un trenecito utilizando
formas básicas ylas herramientas del panel de Buscatrazos. – Guiar el trabajo.
– Corregir de ser necesario
# de Clase - Fecha 1.- 2.- 3.- 4.-
OBSERVACIONES:
Fecha: 12/12/2017 Fecha 12/12/2017 Firma:12/12/2017

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