La presente planificación corresponde a la asignatura Ciencias Naturales 3° Básico, cuyo contenido es fuentes naturales y artificiales de luz. El objetivo de la clase es: "Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras" (OA 8)

1. Planificación
Asignatura: Ciencias Naturales Nivel: 3° Básico Semestre: 1
Unidad didáctica: Unidad 1 Horas:
Objetivos de aprendizaje:
Distinguir fuentes naturales y artificiales
de luz, como el Sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras. (OA 8)
Habilidades:
Observar, plantear preguntas y formular
inferencias y predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del entorno.
Actitudes:
Demostrar curiosidad e interés por conocer
seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural
Conocimientos previos:
Conocer diversos tipos de materiales,
tanto naturales como artificiales
Actividades genéricas:
Activación de conocimientos previos
Presentar un mapa conceptual
(mindomo.com)
Realizar guía de aprendizaje 1
Clasificar imágenes (guía de aprendizaje 2)
Revisión de ambas guías de aprendizaje
Contenidos:
Fuentes de luz natural y artificial (Sol,
fuego, ampolletas, etc.)

2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicadores de evaluación
Inicio:
La educadora comenzará la clase realizando activación de
conocimientos previos, preguntando que entienden ellos por luz,
que fuentes de luz conocen, entre otras.
Mapa Conceptual
Guías de aprendizaje 1
Guía de aprendizaje 2
Diferencian objetos que
emiten luz de aquellos que la
reflejan
Son capaces de comparar
fuentes naturales y artificiales
de luz, indicando similitudes y
diferencias entre ellas
Clasifican varias fuentes de
luz en natural y artificial
Desarrollo:
Posteriormente presentará un mapa conceptual (mindomo.com)
explicando ¿qué es la luz?, que provienen de fuentes naturales y
artificiales, dando ejemplos de éstos, las características de la luz,
entre otros.
A continuación se trabajará en la guía de aprendizaje, la cual
consistirá en comparar fuentes naturales y artificiales de luz,
indicando las similitudes y diferencias entre dichas fuentes.
Luego la educadora presentará diversas imágenes de fuentes de
luz, tanto naturales como artificiales en una guía de aprendizaje y
los alumnos deberán clasificarlas, recortarlas y pegarlas en su
cuaderno, realizando una separación con una línea recta para
separar las fuentes de luz naturales y las fuentes de luz artificiales.

3. Cierre:
Para finalizar la educadora revisará la guía de aprendizaje 1, con
su retroalimentación correspondiente y revisará el cuaderno de
cada estudiante verificando que todos clasificarán de manera
correcta las imágenes presentadas en la guía de aprendizaje 2.
La docente posteriormente realizará preguntas acerca de lo
trabajado en la clase y aclarará conceptos, definiciones, etc. en los
cuales los alumnos presenten dudas.