Este documento presenta una propuesta para un programa de capacitación dirigido a docentes de la Unidad Educativa Pensionado Olivo en Ecuador para el uso de TIC en la enseñanza. El programa consta de 5 módulos sobre elearning, docencia en línea, herramientas web 2.0, Second Life y evaluación. El objetivo es desarrollar habilidades con TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PENSIONADO OLIVO - ECUADOR, PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC´S) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Equipo tecnopedagógicoFiveGenius

2. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FiveGenius ‘Excelencia y Tecnología en la Acción Educativa’ Coordinación: GiosiannaPolleri Investigación: Genoveva Ponce Planificación: Franklin Guevara Creación: IlichImbaquingo Evaluación: Pedro Rodríguez Autonomía: GiosiannaPolleri

3. El Problema ¿Cómo el uso de la Tic´s produce efectos significativos en el proceso enseñanza aprendizaje? ¿Cuáles son los contenidos adecuados para el programa de capacitación dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Pensionado Olivo - Ecuador, para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cuáles son los recursos que se manejarán en el programa de capacitación dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Pensionado Olivo - Ecuador, para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en el proceso de enseñanza aprendizaje?

4. El Objetivo General Diseñar un programa de capacitación dirigido a los docentes de la Unidad Educativa Pensionado Olivo - Ecuador, para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en el proceso de enseñanza aprendizaje.

6. Definir los contenidos y recursos del programa de capacitación en TIC´s acorde a las necesidades particulares de los docentes del Pensionado Olivo.

8. Utilización de nuevas opciones de uso de las TIC para la solución de problemas educativos.

9. Impulso de modelos curriculares fundamentados en el uso de las TIC.

10. Adaptación de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje.

11. Utilización de estrategias pedagógicas basadas en el constructivismo.

13. La Justificación la unidad educativa Pensionado Olivo, con 53 años al servicio de la educación, cuenta con autoridades que están comprometidas con el mejoramiento en le campo educativo, el cuales le permitirá ofrecer mejores oportunidades de formación a respecto de otras instituciones particulares, fiscomisionales y fiscales. Ante esta realidad, nuestro equipo tecnopedagógico estima que la institución tiene la posibilidad de acceder, utilizar y aprovechar las tecnologías de la Información y comunicación, para una ainteraccion efectiva, para crear espacios de discusión y cooperación; para desarrollar competencias docentes que se verán evidenciadas en las competencias estudiantiles.

14. La Metodología El Proyecto se desarrollará integramente en la modalidad Elearning Se aplicará la metodología: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, Elearning PACIE

17. El Cronograma de Actividades : Tiempo

18. El Cronograma de Actividades: recursos

19. La Propuesta PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PENSIONADO OLIVO - ECUADOR, PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC´S) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Standard (estándaracadémico) Desarrollar habilidades y capacidades en el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) en el proceso de enseñanza aprendizaje.

20. Standard, Benchmark y Skills Benchmark (marcas académicas) Benchmark1: Manejo del Elearning Skills (destrezas y habilidades) Skill :Incorporar las TIC como apoyo a la instrucción, facilitación y gestión de ambientes virtuales de aprendizaje. Skill: Manejo la comunicación didáctica sincrónica y asincrónica desarrollada en los entornos virtuales de aprendizaje. Skill:Selección y diseño de experiencias instruccionales con base en los servicios en línea

21. Standard, Benchmark y Skills Benchmark2: Uso de Herramientas y Recursos WEB 2.0 para la Educación en Línea Skills (destrezas y habilidades) Skill : Usos de los buscadores WEB 2.0 Skill: Manejo de los Foros de Discusión (Uso didáctico) Skill: Emplear la Wiki como medio de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. 4) Skill: Usar el Blogs como herramientas de creación y mantenimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje. Skill:Uso didáctico de las redes sociales.

22. Standard, Benchmark y Skills Benchmark3: Empleo de SecondLife Skills (destrezas y habilidades) Skill: Desarrollar habilidades para facilitar la interacción virtual. Skill: Diseño y manejo del ávatar. Skill: Propiciar la socialización y participación en actividades grupales.

23. Contenidos del ProgramaModulo 1: Introducción al Elearning Objetivo General: Analizar los fundamentos del Elearning y la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación como apoyo a la instrucción, facilitación y gestión de ambientes virtuales de aprendizaje. Duración: 2 semanas (20) horas. Contenidos: Bases Conceptuales del Elearning Perspectiva crítica del Elearning como modalidad Experiencias del Elearning en Ecuador Experiencias del Elearning en el Mundo

24. Contenidos del ProgramaModulo 2: Docencia en Línea Objetivo General: Fomentar el Desarrollo de las capacidades y competencias específicas de los docentes y estudiantes bajo la modalidad a distancia analizando diversas teorías para el proceso de enseñanza aprendizaje. Duración: 3 semanas (30) horas. Contenidos: Competencias Docencia virtual Competencias Socioculturales y Actitudes hacia el Uso de las Tics Competencias Estudiantes Virtuales Desarrollo Profesional y Competencias Comunicacionales con el Entorno

25. Contenidos del ProgramaModulo 3: Herramientas y Recursos para la Educación en Línea Objetivo general: Analizar la comunicación didáctica sincrónica y asincrónica desarrollada en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje permitiendo la selección y diseño de experiencias instruccionales con base en los servicios en línea que así lo fomenten. (WEB 2.0 aprende en línea) Duración: 8 semanas (80) horas. Contenidos: Buscadores 2.0: Definición, Usos, De buscadores tradicionales a buscadores 2.0, Tipos de buscadores. Foros de Discusión: Definición, Normas para participar en foros, Uso didáctico. Wiki: Definición, Características sociales, Ventajas, Software, Creación Blogs: Definición, Herramientas para su creación y mantenimiento, Uso en las comunidades de aprendizaje. Redes sociales: Definición, Historia, diferencias entre redes sociales personales y redes sociales profesionales, Uso didáctico de las redes sociales.

26. Contenidos del ProgramaModulo 4: Second Life Objetivo General: Desarrollar habilidades para facilitar la interacción virtual, propiciar la socialización, la participación en actividades grupales y compartir conocimiento. Duración: 6 semanas (60) horas. Contenidos: Definición y características Diseño y manejo del ávatar. Interacción en espacios Uso de accesorios Aplicaciones didácticas

27. Contenidos del ProgramaModulo 5: Evaluación y Despedida Objetivo General: Valorar el programa de capacitación docente a través de las opiniones de los participantes de manera de conocer su integridad pedagógica e instruccional. Duración: 1 semana (10 horas) Contenidos: Encuesta para valorar el curso Foro de despedida

28. referencias bibliográficas 1. http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php 2. Makrakis, V., 2005. “Training teachersfor new roles in the new era: ExperiencesfromtheUnitedArabEmirates ICT program”, en Actas de la Tercera Conferencia Panhelénica sobre Didáctica de la Informática, Corinto (Grecia). http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 3. Estándares Unesco de Competencias en Tic para Docentes, http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php 4. Entornos virtuales de aprendizaje: el papel del valor del entorno virtual y la auto/eficiencia en los resultados de los estudiantes (consultado en) http://www.formatex.org/micte2006/pdf/426-430.pdf 5. Entornos virtuales de Aprendizaje (consultado

29. referencias bibliográficas en)http://es.wikipedia.org/wiki/Entornos_virtuales_de_aprendizaje 6. Definición del e-learning (consultado en) [Jorge A. Mendoza, en la página, http://www.informaticamilenium.com] 7. Perfiles (consultado en ) [UCP/Ministerio de Educación, “Visión a futuro de la educación”, enunciada en http://colegioolivo.8k.com/] 8. Bases pedagógicas del e-learning de Julio Cabero (consulñtado en ) [www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero] 9. Blog (consultado en) 10. Uso educativo del Blog [ http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php] 11. Metodología Pacie (consultado en) [Fatla.org. Conferencia Pedro Camacho] 12. Secondlife (consultado en) [http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=851

30. referencias bibliográficas 13. Wiki (consultado en) [http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/] 14. Redes sociales (consultado en) [http://www.innatia.com/s/c-coaching/a-que-son-redes-sociales.html] 13. Redes sociales (consultado en) [http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/] 14. Redes sociales educativas (consultado en) [ eduredes.ning.com] 15. Buscadores (consultado en) [http://kuaest.blogspot.com/2009/10/tipos-buscadores.html] 16. Buscadores (consultado en) [http://www.misrespuestas.com/que-son-los-buscadores-en-internet.html]