El documento presenta un programa de capacitación docente dirigido a los docentes de la Universidad de Postgrado Beta en Panamá, enfocado en el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación, utilizando la metodología PACIE. Se busca mejorar las habilidades tecnológicas de los docentes, fomentar un aprendizaje significativo y actualizar las estrategias educativas en un contexto constructivista y conectivista. El proyecto también incluye un diagnóstico de la situación actual de la universidad y propone un cronograma de capacitación para implementar estas herramientas educativas.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Módulo 5 – Modelo P A C I E – Capacitación
Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso Correcto de las Nuevas
TIC´s, dirigido a los docentes de la Universidad de Postgrado Beta en Panamá. C I
E - Capacitación
Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso Correcto de
Equipo de asesoría TIC´s, dirigido a los docentes de la Universidad de
las Nuevas tecno-pedagógica:
“Pioneros Elearning” Postgrado Beta en Panamá
Paso a paso construimos tu futuro hacia el tecno-aprendizaje
de calidad.
Pionera de la fase planificación: Mónica Santos
Integrantes del Equipo: Anyer Polanco, Belén Pérez, Mónica
Santos y Florita Salazar

2. Nuestra Empresa
“PIONEROS ELEARNING”
“Paso a Paso Construimos el Futuro hacia el Tecno-aprendizaje de Calidad”
Centro de capacitación y asesoramiento docente en línea para el uso adecuado de las
tecnologías de la información y de la comunicación en la educación con base en el
constructivismo y conectivismo.
MISIÓN: Promover y desarrollar en los docentes, las habilidades en el uso de las
tecnologías de la información y de la comunicación en la educación con base en el
constructivismo y conectivismo de tal manera que sean personas comprometidas con
su entorno social para mejorarlo integral y armónicamente, potencializando en sus
estudiantes los índices de un aprendizaje significativo y duradero que les permita
interactuar nacional e internacionalmente en forma colaborativa, comunicacional y
competitiva.
VISIÓN: Capacitación Docente en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación aplicada a la educación de calidad, que contribuya a la implementación
de constructos educativos que generen el aprendizaje significativo en los educandos
para el logro del mejoramiento de su calidad de vida y su relación con la sociedad
actual.

3. Proyecto: Programa de Capacitación Docente Institucional en el
Uso Correcto de las Nuevas TIC´s, dirigido a los docentes de la
Universidad de Postgrado Beta en Panamá.
Pioneros Elearning propone el Programa de Capacitación Docente "el
uso correcto de las Tics en la educación"; con el cual se pretende que toda la planta
docente de la Universidad de Postgrado Beta en Panamá, conozca y capacite en el
manejo de calidad de la Metodología PACIE en sus procesos: Presencia, Alcance y
Capacitación y a su vez, implementar un nuevo pensum reforzando las áreas de TICS
a través del uso de recursos tecnológicos en las actividades diarias del docente, los
mismos que dinamizarán no sólo su uso como soporte a los procesos de aprendizaje
y autoaprendizaje, sino en estrategias de comunicación, interacción y motivación
para obtener una educación constructivista - conectivista real.

4. Planteamiento del Problema
El ser humano cada vez más se preocupa e interesa por obtener logros
en el mejoramiento de su calidad de vida a través del entendimiento
de la relación que se guarda entre él, la sociedad y la naturaleza de su
entorno.
Hoy por hoy la educación ocupa un renglón prioritario en el desarrollo
de las sociedades la cual se liga íntimamente con la evolución
tecnológica, que a su vez representa un auxiliar invaluable en la acción
docente durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Esto implica que la educación constructivista ha jugado un rol
importante donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se
lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del
sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción
operada por la persona que aprende generando así un aprendizaje
significativo y cónsone con las necesidades sociales.

5. Por otro lado, el avance tecnológico es vertiginoso puesto que la información se genera en
paralelo a los acontecimientos, gracias a las herramientas de la comunicación lo que origina
que cada día se viva en un mundo más pequeño ya que las distancias y los tiempos se
acortan. Generando la aparición de un nuevo paradigma educativo, el conectivismo…
Según Siemens y Downes, el conectivismo sugiere que el conocimiento no es algo que se
encuentra en las cabezas de los profesores y que puede ser trasvasado a las de los
estudiantes (paradigma cognitivista), tampoco reside en construir con el aprendiz un
conocimiento nuevo sino que el papel de docente reside en gestionar y facilitar las
herramientas necesarias para que, en un contexto de aprendizaje amplio, puedan
establecerse el máximo número de conexiones posible.
De acuerdo a lo planteado, los centros educativos deben plantearse nuevas estrategias de
enseñanza que vayan a la vanguardia de los nuevos paradigmas y que den respuesta a la
constante búsqueda del ser humano por la excelencia en su calidad de vida.
Esto conlleva a la formulación de una interrogante, ¿qué sucede con la actualización
profesional del educador? Pues para dar respuesta a la pregunta es necesario hacer
primeramente, un análisis de cómo se encuentran actualmente las instituciones educativas
y su personal docente en relación a los avances tecnológicos

6. Objetivo General
 Implementar un Programa de Capacitación Docente Institucional para el
Manejo Correcto de las Tics en los Procesos Educativos, mediante la
modalidad ELearning, dirigido a los Docentes de la Universidad de Postgrado
Beta en Panamá.

7. Objetivos Específicos
 Diagnosticar la situación actual de la Universidad Beta.
 Diseñar un Programa de Capacitación a los docentes, utilizando la Metodología
PACIE en sus tres primeras fases.
 Evaluar el Impacto Social que tendrá la aplicación de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
 Actualizar a los docentes en la filosofía, principios y fundamentos pedagógicos del
constructivismo y conectivismo.
 Promover en los docentes habilidades y destrezas en el uso pedagógico de las TIC
en los procesos enseñanza-aprendizaje que le permitan crear, gestionar y facilitar
las herramientas virtuales necesarias para que, en un contexto de aprendizaje
amplio, puedan establecerse el máximo número de conexiones posible entre sus
estudiantes y su entorno.
 Atender mediante instrumentos e indicadores la gestión de conocimiento de los
docentes en capacitación y la eficacia, eficiencia y pertinencia de los procesos y
herramientas informáticas creadas para evaluar y tutorar el aprendizaje de los
mismos.

8. Matriz FODA
Fortalezas Oportunidades
-La Universidad posee 2 plataformas -64 de los 160 docentes tienen conexión a
Moodle. Internet y tiene un ordenador particular.
-112 de los 160 docentes, poseen -La universidad puede ser conocida a nivel
habilidades en Informática. mundial alcanzando estándares de calidad
-2 de los 3 núcleos poseen banda ancha. -Mejorar la calidad de educación en el
postgrado.
Debilidades Amenazas
-48 de los 160 docentes no tienen destrezas -Resistencia al mundo virtual E-learning.
en informática -96 de los 160 docentes no tienen
-Limitación en el tiempo para la ordenadores personales ni conexión a
capacitación. Internet.
-Uno de los núcleos no tiene conexión de -Competencia de otras instituciones con
banda ancha similar oferta.

9. Justificación
La gran mayoría de docentes sometidos a capacitación continua ya sea en el área de
pregrado o postgrado de sus carreras o en el campo de la informática educativa
muestran dificultad para llevar a la práctica y aplicar lo que aprendieron. Muchos
conservan aún como línea direccional de su actividad diaria en el aula, las clases
conferénciales, la explicación monótona, utilizando sólo pizarra y tiza, a pesar de que
en sus instituciones educativas cuentan con equipos de cómputo, Internet, videos,
grabadoras, entre otros. Por tal motivo Pioneros Elearning pone en ejecución una
propuesta innovadora de capacitación en línea el cual está orientado a desarrollar en
los docentes de la Universidad Alfa de Panamá, competencias para el
aprovechamiento eficaz y eficiente de las Tecnologías de la Información y
Comunicación en su labor docente y disminuir la brecha digital.
La Universidad Beta debe actualizarse e integrarse a los modelos de educación virtual
para brindar a los docentes un novedoso proceso educacional de aprendizaje-
enseñanza, con la configuración de las plataformas Moodle a través de Fatla y
aplicando la metodología PACIE en sus tres primeras fases para cubrir así las
exigencias y necesidades de dicha universidad, a través de un aprendizaje interesante
y actualizado.

10. Metodología del proyecto
La implementación de la propuesta de "Capacitación Docente
Institucional en el Uso Correcto de las TIC en la Universidad beta en Panamá, se
basara en la metodología PACIE en sus tres primeras fases: Presencia, Alcance y
Capacitación; ésta es una metodología que facilita los procesos tecno-educativos,
por tanto se capacitara a los docentes para que asuman el reto de educar en la
virtualidad.
La metodología PACIE incluye las TIC’s en la educación, y lo hace tomando al
docente como el eje central y el más importante de este proceso de educación.
PACIE es sinónimo de aprender, aprender y disfrutar aprendiendo, con amor, con
respeto, con dignidad, mediante una serie de actividades que fomentan la
participación y la solidaridad, mediante la utilización de todos aquellos recursos
tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.

11. ¿ A quien está dirigido el proyecto?
El Programa de Capacitación Docente "el uso correcto de las Tics en la
educación“ está dirigido a toda la planta docente (160) de la Universidad de
Postgrado Beta en Panamá.
¿ Donde se llevará a cabo el proyecto?
La capacitación se llevará a cabo en las instalaciones de la Universidad Beta que
poseen plataformas Moodle y servidores de internet fuera de la institución.
¿ Quienes son los encargados en capacitar al personal
docente?
El equipo de asesores tecno-pedagógicos Pioneros Elearning se encargará de la
capacitación.

12. ¿ Quienes son los responsables de implementar el proyecto?
La implementación del Plan estará a cargo de la directiva, un técnico, un
comunicador, un pedagogo y la Unidad de Desarrollo Curricular de la Institución.
¿ En cuanto tiempo se desarrollará la capacitación?
El tiempo total disponible es un año en el cual se desarrollaran la implementación
de la plataforma Moodle, introductorio al programa de capacitación, El uso de las
Tics en Educación Superior, EVA, 3 módulos con la metodología PACIE e incluyendo
los imprevistos en 48 semanas.
¿ Cual será el coste de inversión en la capacitación por
docente?
El costo del curso estará estipulado en dólares ya que es la moneda internacional
más usada e Panamá, por lo cual queda reflejado que cada docente cancelará USD
15$, por módulo que corresponde al 75% de valor total del curso, la institución
asumirá USD 5$ que es el 25% del costo total. La inversión será mínima ya que sólo
tendrán que invertir en gastos administrativos y la certificación de aprobación de
cada módulo del curso.

13. Otros aspectos a considerar en el proyecto
Para el desarrollo correcto de la educación virtual en esta institución, se deben crear los
siguientes departamentos expuesto en la metodología PACIE:
Departamento de Educación en línea: El Departamento de Educación en Línea, estará
bajo la dirección de un Director de Educación a Distancia que debe ser un pedagogo, y
además compuesto por un técnico (diseñador gráfico) y un comunicador. El pedagogo
se encargará de implementar la implementación de PACIE, y se encargará además de la
parte administrativa que tiene que ver con pagos, admisiones, pagos, certificados, etc.
La institución ayuda en este aspecto proporcionando la infraestructura necesaria con
acceso a Internet y por la posesión de las 2 plataformas Moodle.
Campus Virtual: La Universidad Beta tiene un campus virtual, que no cumple con todos
los requerimientos tecnológicos, y debe ser evaluado para convertirlo en un verdadero
campo virtual. El portal web debe ser activado e incluir información actualizada para ser
más dinámica y adaptada a la realidad.
Centro de Interacción Virtual: El CIV es una parte muy importante, debido a que es el
soporte principal en el uso de las TIC’s, y en la colaboración de todos los procesos.
Además es el ente que da soporte tecnológico tanto a estudiantes como docentes,
brindándoles las herramientas necesarias para un óptimo proceso en las aulas virtuales

14. STANDAR
Diseñar un programa de capacitación docente en la Universidad de Postgrado
Beta en Panamá , utilizando las tecnologías de información y la comunicación.
(Tics), en una plataforma virtual
BENCHMARK
* Aprender el uso de la plataforma Moodle.
* Conocer el manejo correcto de las Tics.
* Implementar la Metodología Pacie
SKILLS
* Determinar la destreza informática de los docentes.
* Analizar el alcance de la metodología Pacie en los docentes

15. Cronograma del Programa

16. Módulo 0: Introductorio al Programa de Capacitación (IPC)
 Objetivos del curso
 Presentación del Equipo Tecno-pedagógico.
 Análisis Contextual: .Institución; Perfil Profesional de los participantes

17. Módulo 1: Tics en la Educación Superior
Standar: Conoce herramientas básicas de Internet y programas ofimáticos libres y
propietarios.
Benchmark: Aplica herramientas básicas de Internet y programas ofimáticos libres y
propietarios para la creación de Aulas Virtuales.
Skill 1: Maneja los conceptos técnicos referentes a las tics y su importancia en la
educación.
Skill 2: Maneja los programas ofimáticos Open Office y Microsoft Word como
herramientas para la creación de aulas virtuales.
Skill 3: Maneja los aspectos básicos de internet y recursos de la Web 2.0 (uso de
correos electrónicos, foros, chat, blog, búsquedas en google, entre otros).

18. Módulo 3: Metodología PACIE -Presencia
Standar: Introducir al docente en la fase de la metodología PACIE- Presencia
como base en la creación de aulas virtuales interactivas.
Benchmark: Diseña aulas virtuales, atractivas e interesantes para la
enseñanza/aprendizaje en línea.
Skill 1: Configura su EVA, estructura e implementa el bloque 0.
Skill 2: Diseña la presencia de su EVA.
Skill 3: Aplica a su EVA los recursos de la Web 2.0 que mejor se adapten a los
objetivos propuestos.

19. Módulo 4: Metodología PACIE -Alcance
Standar: Planifica el alcance de su EVA
Benchmark: Fija objetivos claros en el proceso de educación, concretando las
habilidades y destrezas a través de los estándares y marcas académicas.
Skill 1: Diagnostica el alcance real de su EVA a través de la creación de objetivos
claros y precisos.
Skill 2: Crea los SBS ( estándar, Benchmark, Skill) necesarios para el logro de los
objetivos de su EVA.

20. Módulo 5: Metodología PACIE - Capacitación
Standar: Capacitación permanente en el uso correcto de las tecnologías y en
estrategias de comunicación y motivación para la educación en línea.
Benchmark: Mantenerse en continua capacitación sobre el uso correcto de las TIC’s
en la Educación presencial y virtual y en estrategias de comunicación eficaz y
motivación.
Skill 1: Toma conciencia de la importancia de capacitarse permanentemente en
estrategias tecno-educativas´, comunicacionales y de motivación.
Skill 2: Participa activamente en foros, charlas, talleres y convenciones educativas que
enriquezcan y fortalezcan sus habilidades y estrategias tecno-educativas.
Skill 3: Promueve la realización de talleres, charlas, foros y cursos de capacitación
docente en su institución.

21. Alcance y Evaluación del Proyecto de Capacitación
El plan de capacitación de docentes de la Universidad Beta se desarrolla con el fin
de: implementar un nuevo pensum reforzando las áreas de TICS a través del uso de
recursos tecnológicos en las actividades diarias del docente. El plan considera el
aprovechamiento de la misma infraestructura y las 2 plataformas Moodle existentes
en el Instituto, integrando las TIC’s al currículum de formación actual. En segundo
lugar se procederá a capacitar al docente en el uso de las TICS, considerando que
más del 60% no usan las TIC’s en sus actividades de docencia pero que un 70% de
los mismos poseen computador personal con acceso de internet.
Finalmente se analizará y propondrá capacitar a los docentes en los estándares de
uso de las TIC’s para estudiantes de postgrado usando recursos tecnológicos y
medios de comunicación ya sea presencialmente e incluyendo la virtual. En
conclusión el proyecto permitirá innovar el proceso de enseñanza aprendizaje
mejorando su calidad bajo los criterios de los nuevos paradigmas educativos gracias
al uso de TIC’s.

22. Alcance y Evaluación del Proyecto de Capacitación
Las Instituciones de Educación Superior deben tener entre sus prioridades, la
incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) de
manera transversal en todos sus procesos tanto académicos como administrativos.
La Universidad de postgrado Beta en Panamá se verá beneficiada con la ejecución
de este proyecto ya que a futuro los docentes que vayan egresando podrán ser
facilitadores en los subsiguientes cursos, por lo que el efecto sería multiplicador; a
su vez, el mismo ayudará y dinamizará no sólo el uso de la tecnología como
soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, sino en estrategias de
comunicación y de motivación para obtener una educación constructivista,
conectivista y real. El proyecto presentado busca satisfacer las necesidades de
capacitación docente de la Universidad pudiendo ser replicada en otras
Universidades e Institutos Educativos del país siguiendo los lineamientos
pertinentes al caso.

23. Bibliografía
• Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas Gerardo. Estrategias Docentes para un
Aprendizaje Significativo. McGraw Hill. Méjico. 2003.
• Galvis, A. (1995). Mejoramiento educativo apoyado con informática. Bogotá:
Memorias del III Congreso de Informática Educativa.
• Guido Pilaquinga, Implantación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación en el Instituto Superior Tecnológico Cordillera, 2009.
• http://es.scribd.com/doc/35525807/Capacitacion-Docente-Virtual
• http://www.planetafatla.org/2/ recursos de lectura: scribd Profesor web 2.0 Del
Constructivismo al Conectivismo.
• http://www.monografias.com/trabajos20/capacitacion/capacitacion.shtml
• UNESCO. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación
Docente. Paris. 2004.