actividad 8

1. Webquest
Primero tendríamos que definirla… podemos buscarla en
Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
Y dice: “Es una herramienta que forma parte de una
enciclopedia para el trabajo didáctico que consiste en
una investigación guiada, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de habilidades, el trabajo
cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye
una evaluación auténtica”

2. Palabras más o menos, es la investigación
sobre un tema un poco más entretenida
que una guía de preguntas comunes.
Por eso esta propuesta

3. Pasos para resolver esta Webquest
Leer la INTRODUCCIÓN: aquí encontrarán información seleccionada y clasificada
sobre la historia de Internet. Es importante comenzar por aquí
(sin que la ansiedad los lleve directamente a las "tareas"), para que puedan ubicarse en la
temática propuesta y orientar mejor la búsqueda posterior de información
Leer y analizar las TAREAS que se proponen en este trabajo. Las tareas pedidas en este
apartado se desarrollarán en el procesador de textos.
La sección RECURSOS les proporciona un listado de sitios web que pueden consultar para
completar las tareas pedidas.
En el apartado EVALUACIÓN encontrarán los criterios de evaluación con los que se
evaluará la etapa diagnóstica. Esta Webquest es LA PRIMERA ETAPA de un trabajo integral
que culminará en una exposición por grupos con la confección de un Power Point según el
SUBTEMA que les haya tocado.
En CONCLUSIONES encontrarán una síntesis de esta propuesta de webquest y los objetivos que
se persiguieron con la misma.
A trabajar!!!!

4. LA HISTORIA DE INTERNET

5. Introducción
Internet se ha convertido en unos de los diez
inventos más revolucionarios de la historia.
Por esta razón es tan importante conocer su
pasado.
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6. Descripción
Todos conocemos lo que es Internet, pero
¿se han puesto a pensar en cómo y cuándo fue
creada?
En esta WebQuest les mostraremos la
Historia y el Origen de Internet.

7. Supongamos que podemos viajar en el tiempo
y nos encontramos en el año 2050. Somos
cronistas del diario digital “El ULTRA”.
Nuestro director nos pide con un anuncio
virtual que hagamos un recopilado de datos
contando la Historia de Internet, desde sus
comienzos en el siglo pasado…

8. Tarea
Se realizará una investigación sobre la
Historia de Internet que al finalizarla el
alumno será capaz de:
• Definir el término.
• Establecer fechas en una línea de tiempo.
• Descubrir la importancia que le ha dado la
sociedad y por qué.
• Calificar tipos de páginas web.
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9. Proceso
Como aclaramos, la resolución de esta Webquest es
sólo una parte de este trabajo.
Recuerda que el resultado de esta primera parte,
será un archivo de Word en dónde registrarás las
respuestas al cuestionario planteado y que te
servirá para conocer globalmente el tema y así
poder situar el subtema que le toque a tu equipo
en un espacio y en un tiempo que le
corresponde.
No te olvides que estás armando este detalle para
luego publicarlo en “EL ULTRA“

10. Proceso
El siguiente paso del proyecto consistirá buscar
dos compañer@s de clase para formar un grupo
de investigación.
A continuación, recopilar toda la información y
escribir un archivo de Word con todas las
respuestas, en forma prolija, ordenada y con
rigurosidad de contenidos.
En RECURSOS te mostramos enlaces que ayudarán
en la elaboración de este proyecto.

11. Proceso
1) Utilizando el procesador de textos, construyan una línea de tiempo con los sucesos
más importantes de la historia de Internet. Recuerden que tienen que trabajar con
las direcciones que se proporcionan en la sección Recursos.
2)Indicar, ordenadamente, las palabras que serían necesarias para completar el
cuadro de la página siguiente:

12. El Internet que hoy conocemos, creció de la fusión de varias redes de ………..… individuales, siendo la más
antigua y la más influyente la llamada Arpanet. La idea central de esta red era conseguir que la
información llegara a su destino aunque parte de la red estuviera ………... La red fue creada en 1969 con
el nombre de …………. , esta red contaba con 4 ordenadores distribuidos en distintas universidades del
país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. En los años 60, en plena
guerra fría, Estados Unidos decide crear una red ………….
La razón por la que …………… construye dicha red era por miedo a que ………… planeara un ataque
contra ellos, estos pudieran acceder a la información militar desde cualquier punto del país.
El paquete contiene ………… suficiente como para que se le vaya encaminando hacia su destino en los
distintos nodos que atraviese.
Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos
investigadores crearon el …………. TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de
las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).
ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de
investigación podía tener acceso a la red.
El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a
NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como …………….. .
En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (……….), Tim Berners Lee dirigía la búsqueda de un
sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la idea de Ted Nelson (un
proyecto llamado "Xanadú") de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto,
cuenta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamaron ……………. (WWW) o telaraña
mundial.
La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y a través de las redes. El contenido se
programaba en un lenguaje de hipertexto con "…………." que asignaban una función a cada parte del
contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para
desplegar la información. Ese interprete sería conocido como "……………" o "browser".
La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa
abría la red a los legos. Poco después Andreessen encabezó la creación del programa ………. .Que fue el
primer navegador comercial A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro
medio de ……….., convirtiéndose en lo que hoy todos conocemos.

13. Proceso
3) Luego de analizar los links al respecto, para Ustedes ¿Quién es el dueño de
Internet?
4) Averigüen cuál es la fecha en que se celebra el Día de Internet y por qué
5) Realicen un informe con los tipos de páginas web que se pueden encontrar
en Internet. En dicho informe deben definir y diferenciar "sitio" de "página
web"; mencionar los diferentes tipos de páginas que existen y ofrecer ejemplos
de cada una.
6) Evolución y características de la Web: 1.0, 2.0 y 3.0. ¿Cómo se imaginan la del
2050?
7) Después de lo investigado, puedes contestar ¿Qué usos, aplicaciones y
apropiaciones de Internet son más utilizados en la actualidad? ¿Qué
problemáticas sociales, económicas, políticas y culturales trae aparejado ese
uso?
El trabajo consistirá en un único archivo de Word, haciendo de cuenta que es
para el Diario Digital, al que le aplicarán todos los formatos necesarios para su
correcta presentación (no será impresa, será digital). En un encabezado de
página deben colocar los nombres de los integrantes del grupo.
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14. Recursos
Historia de Internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/internethis/
http://www.youtube.com/watch?v=nQqDNBcAsO4
http://timerime.com/es/linea_de_tiempo/677857/Origen+y+Evolucin+de+Internet/
¿Quién es el dueño de internet?
http://www.lanacion.com.ar/1431362-quien-es-el-dueno-de-internet
Internet en Argentina
http://www.areacomunicacion.com.ar/text/pe_01_02.htm
http://www.ibdesarrollos.com.ar/Articulos/Articulo_06.asp
http://geeksroom.com/2010/05/30-anios-de-internet-en-argentina/19998/
Tipos de páginas web
http://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web
http://webprincipiantes.com/tipos_de_pagina_web.php
Problemática y Síntesis
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/nacho/ainternet.htm
http://www.dailymotion.com/video/xcmmlx_la-historia-de-internet-linea-de-ti_tech
Este último es un video, realizado por un alumno , pueden verlo en cualquier momento. (El audio es música,
por lo que no es necesario contar con parlantes)
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15. Evaluación
La evaluación de este trabajo se hará en base a los siguientes indicadores:
1) Actividad en el procesador de textos:
a) Presentación del trabajo (aplicación de formatos adecuados): 2 puntos.
b) Pertinencia y corrección de las respuestas y productos elaborados: 3 puntos.
c) Ortografía: 1 punto.
2)Los 5 puntos restantes se obtendrán:
a) Presentación adecuada del Power Point del subtema que les haya tocado (cumplimiento
de las consignas, cuidado de las formas, coherencia en la tarea de Cortar/Pegar del propio
Word): 2 puntos
b) Cumplimiento con las tareas asignadas: 1 punto
c) Exposición oral del grupo: 2 puntos
El puntaje especificado se tendrá en cuenta para la evaluación grupal. La nota obtenida se
promediará con la nota individual, que incluye: grado de atención, participación y
responsabilidad.
El promedio entre las notas individual y grupal dará como resultado la calificación final de
este trabajo del primer trimestre.
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16. Conclusiones
El auge de Internet comenzó en los 90, y el avance ha sido
inmenso, así que hay que estar preparado para los servicios
del siglo 21, que ya tenemos aquí: televisión interactiva,
videoconferencia virtual en 3-D, películas bajo pedido y
mucho más.
Aunque los ordenadores personales (como los PC's) han sido
el medio principal para acceder a Internet, estamos viendo
actualmente otros dispositivos con capacidad de acceso a
Internet que pueden enviar y recibir correo electrónico y
acceder a la Web. Dentro de poco tiempo, casi todo, desde
su automóvil hasta su refrigerador, estarán conectados a la
red, comunicándose entre sí sin necesidad de cables.
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