El documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para 5° básico. La clase tiene como objetivo de aprendizaje explicar la respiración identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio. Se dividirá en tres momentos: inicio con repaso y motivación, desarrollo mediante guía para reforzar contenidos, y cierre con juego y síntesis. En el desarrollo los estudiantes completarán una guía identificando órganos respiratorios y su función y coloreando diagramas.

1. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Planificación de clase
Estándar Pedagógicon° 3
Comprende losconceptos
que permitenrelacionar
las estructuras con sus
funcionesenlos seres
vivos y esta preparados
para enseñarlo.
Estándar disciplinar:
6.- Identificay caracteriza las estructuras y procesos que forman los sistemasdel cuerpo humano y los relacionacon su
funcionamientoy adaptación al medio.
Fecha Clase N°
Curso 5° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivode aprendizaje
OA 03 Explicarpor mediode modeloslarespiración(inspiración-espiración-intercambiode oxígenoydióxidode carbono),
identificando lasestructuras básicasdel sistemarespiratorio(nariz, tráquea, bronquios, alvéolos, pulmones).
Objetivode la clase
Identificar,reconocery comprender el aparato respiratorio,su estructura básica (nariz,tráquea, bronquios, alvéolos,
pulmones) yel procesode inspiración- exhalación
Conceptos Habilidades Actitudes
- Aparato respiratorio: esel encargadode captar oxigeno (O2) yeliminarel dióxidode
carbono (CO2)
- Inspiración:cuando el diafragmase contrae y se mueve haciaabajo,losmúsculos
pectoralesmenoresylosintercostalespresionanlascostillashaciafuera.Lacavidad
torácica se expande yel aire entracon rapidezenlospulmonesatravésde la tráquea
para llenarel vacío resultante.
- Espiración: cuandoel diafragmase relaja,adoptasu posiciónnormal;entonceslos
pulmonesse contraenyel aire se expele.

2. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Momentosde la
clase
Descripciónde la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
Inicio:
Conocimientos
previos,objetivoy
motivación. (15
min.)
Desarrollo:
Guíapara reforzar
contenido(55 min.)
Se comenzarárepasandolaclase anterior, para luegodar el objetivode
la clase del día de hoy “Identificar,reconocery comprenderel aparato
respiratorio,su estructura básica (nariz,tráquea, bronquios,alvéolos,
pulmones) yel procesode inspiración– exhalación”,se realizarala
motivaciónmostrandoun videoeducativo paraexplicarbrevementela
funcionesque cumplencadaórganodel aparato respiratorio ,los
estudiante deberánirtomandoapuntessobre lavisto, luegose
realizaranpreguntas¿Que funcióncumplenel aparatorespiratorio?
¿Qué funcióncumple (lasfosasnasales,tráquea,bronquios,alvéolos,
pulmones)?, posteriormente laprofesoramostraraunvideoeducativo
para mostrar el procesode inspiración –exhalación,luegose realizaran
preguntas¿Qué esla inspiración?¿Qué eslaexhalación? luegola
docente mostraraun ppten donde profundizarael temadel aparato
respiratorioexplicandopasoapaso lasfuncionesde cadaórgano.
Los estudiantesescucharanlasinstrucciones,para podercomenzara
realizarlaguía.
Ítem 1: -Colocael nombrecorrespondientealaestructuradel aparato
respiratorio.(8 min.)
Ítem 2: -¿Cuáles la funciónquecumplenlos siguientesórganos?(8min.)
Ítem 3: -Completasegúncorresponda.(5min.)
Ítem 4: -Colorear(5 min.)
Luegose revisarala guía en conjunto.
-Imágenes
-Guía
-Lápiz
-Goma

3. Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Sede Viña del Mar
Cierre:juegoen
educaplay,síntesis
de las clases.
(20 min.)
Para finalizarse realizaráunjuegoen educaplay,endonde los
estudiantesdeberáponerapruebasusconocimientosadquiridosla
clase del día de hoy. Posterioraeste juegoeducativose realizaran
preguntas:¿Qué aprendieronlaclase del díade hoy?¿Qué fue loque
más lesgusto?¿Alguientiene algunadudaono entendieronalgo?Para
darle el cierre a la clase ladocente realizaraunasíntesisde laclase con
el apoyodel ppt.