La clase tratará sobre el sistema respiratorio humano. Se explicarán las estructuras del aparato respiratorio como la nariz, tráquea, bronquios y pulmones, y los modelos de respiración de inspiración, espiración e intercambio de oxígeno y dióxido de carbono. Los estudiantes verán un video para identificar las partes del sistema y completarán una guía en parejas sobre el tema, con revisión grupal al final de la clase.

1. Planificación Clase n°3.
 Asignatura: Ciencias sociales.
 Curso: 5° básico.
 Unidad 2: Organización de los seres vivos, desde la célula hasta la totalidad del organismo. Importancia de la
alimentación. Sistemas del cuerpo humano.
 Objetivo de aprendizaje OA03: Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración-espiración-intercambio de
oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios,
alvéolos, pulmones)
Momento
de
clase
Objetivo Contenido Actividades Evaluación Recursos
Inicio Comprender
e identificarel
aparato
respiratorio
con sus
estructuras
(nariz,
tráquea,
bronquios,
alvéolos,
pulmones) y
modelosde
respiración
(inspiración-
espiración-
Aparato
respiratorio,
con su
estructura.
Recorridodel
aire a través del
aparato.
Intercambiode
gases.
Se mostrara un
video
https://www.you
tube.com/watch?
v=oTCoiw05IwY
enel cual los
alumnosveránla
estructuradel
aparato
respiratorioy
que esel aparato
respiratorio.
Se lesdará a
conocerel
Identificarla
estructuradel
aparato
respiratorioysu
función.
- Data
- Computador
- Video
https://www.youtube.com/watch?v=o
TCoiw05IwY

2. intercambio
de oxígenoy
dióxidode
carbono)
objetivode la
clase.

3. Desarrollo - Presentaremosun
powerpointque
contendráel
aparato
respiratorio
explicandosus
estructurasy
modelosde
respiración.
- Se lesentregaraun
guía que deberán
realizarlaenpareja
(consu compañero
de puesto)
- Se hará larevisión
de la guía en
conjuntoy se
responderánduda
respectoa ella.
- Comprende el
aparato
respiratorio,con
sus estructurasy
modelosde
respiración.
Desarrollade
formapertinente
la realizaciónde
la guía
-
-
-
-
-
Data.
Pizarra.
Plumones.
Borrador.
Guía de aplicación.
Computadores.
Cierre Se realizaranpreguntaspara
retroalimentarlos
contenidosaprendidos.
Se realizarareflexiónde lo
aprendido
- Terminala
actividadenel
tiempo
establecidopara
ella,cumpliendo
con los
requerimientos.

4. - Participa
activamente enla
instanciade
reflexión.