Decreto por el que se regula el sistema de formación permanente del profesora...cpralmendralejo
El documento describe el decreto que regula el sistema de formación permanente del profesorado en la región de Extremadura. Establece que la formación del profesorado es un derecho y obligación que debe adaptarse a las necesidades del modelo educativo regional y a los requisitos europeos. Se crea una Comisión Regional de Formación Permanente y una red de Centros de Profesores y de Recursos para coordinar la planificación, ejecución y evaluación de los planes de formación.
El documento propone que los docentes de la Institución Educativa N° 10030 “Naylamp” en Chiclayo, Perú profundicen su comprensión e implementación de varios aspectos clave del Currículo Nacional, incluyendo la diversificación curricular, los retos para la educación básica y los enfoques transversales. Propone varias acciones como actualizar documentos de gestión, desarrollar la planificación curricular de manera colaborativa, optimizar la evaluación por competencias considerando situaciones contextualizadas, y desarrollar proyect
Este documento describe un programa para formar veedurías ciudadanas en el sector educativo a través de cursos o diplomados. El objetivo es promover la participación ciudadana en la vigilancia de recursos educativos como transporte, infraestructura, dotación y alimentación escolar. El programa capacitará a jóvenes, padres, docentes y otros ciudadanos interesados para que organicen veedurías, realicen seguimiento y presenten recomendaciones a las autoridades.
Incidencia del direccionamiento estrategico en la calidad educativaandavipe
Este documento analiza la incidencia del direccionamiento estratégico en la calidad educativa de las instituciones oficiales del sur-oriente de Barranquilla. Presenta el problema de baja calidad educativa y falta de claridad en el direccionamiento estratégico. El objetivo general es determinar cómo el direccionamiento estratégico afecta la calidad educativa y proponer estrategias para mejorar los procesos. La investigación utilizará métodos cualitativos como entrevistas y encuestas a rectores e involucrados para estudiar la situación y transformarla
El documento presenta la investigación adelantada por la UNIREMINGTON en su Facultad de Ciencias Contables. Contiene cuatro líneas de investigación e implementadas por el grupo CAPITAL CONTABLE en 2015. Los objetivos son proveer espacios que fomenten la comprensión de principios básicos, fortalecer la relación docencia-investigación e incorporar procesos investigativos en cursos. También consolidar el grupo de investigación e incorporar nuevos investigadores en las líneas de investigación del programa de Contaduría Pública.
Este documento trata sobre la coordinación conjunta entre asesores de CEP y orientadores escolares. Se discutirán temas como la concreción curricular, las competencias básicas en la programación de aula y la formación de los orientadores. También se propone un seminario de trabajo intercentros para diseñar proyectos que incorporen las competencias básicas y la participación de las familias.
El documento propone un nuevo modelo de asignación y distribución de recursos presupuestarios para las universidades nacionales de Venezuela. El modelo actual tiene limitaciones como la rigidez en la distribución y la falta de vinculación entre el presupuesto y el plan operativo de cada universidad. El nuevo modelo se basa en criterios técnicos y dinámicos, vinculando el presupuesto institucional al plan operativo anual de cada universidad.
El documento describe los procesos estratégicos, misionales y de apoyo de las instituciones educativas. Explica que los procesos estratégicos como la misión, visión y objetivos permiten fortalecer el quehacer pedagógico. También describe los procesos misionales de planificación, matrículas y escuela de padres, así como los procesos de apoyo de recursos humanos y contabilidad de la Institución Educativa Cristóbal Colón en Cali, Colombia.
Decreto por el que se regula el sistema de formación permanente del profesora...cpralmendralejo
El documento describe el decreto que regula el sistema de formación permanente del profesorado en la región de Extremadura. Establece que la formación del profesorado es un derecho y obligación que debe adaptarse a las necesidades del modelo educativo regional y a los requisitos europeos. Se crea una Comisión Regional de Formación Permanente y una red de Centros de Profesores y de Recursos para coordinar la planificación, ejecución y evaluación de los planes de formación.
El documento propone que los docentes de la Institución Educativa N° 10030 “Naylamp” en Chiclayo, Perú profundicen su comprensión e implementación de varios aspectos clave del Currículo Nacional, incluyendo la diversificación curricular, los retos para la educación básica y los enfoques transversales. Propone varias acciones como actualizar documentos de gestión, desarrollar la planificación curricular de manera colaborativa, optimizar la evaluación por competencias considerando situaciones contextualizadas, y desarrollar proyect
Este documento describe un programa para formar veedurías ciudadanas en el sector educativo a través de cursos o diplomados. El objetivo es promover la participación ciudadana en la vigilancia de recursos educativos como transporte, infraestructura, dotación y alimentación escolar. El programa capacitará a jóvenes, padres, docentes y otros ciudadanos interesados para que organicen veedurías, realicen seguimiento y presenten recomendaciones a las autoridades.
Incidencia del direccionamiento estrategico en la calidad educativaandavipe
Este documento analiza la incidencia del direccionamiento estratégico en la calidad educativa de las instituciones oficiales del sur-oriente de Barranquilla. Presenta el problema de baja calidad educativa y falta de claridad en el direccionamiento estratégico. El objetivo general es determinar cómo el direccionamiento estratégico afecta la calidad educativa y proponer estrategias para mejorar los procesos. La investigación utilizará métodos cualitativos como entrevistas y encuestas a rectores e involucrados para estudiar la situación y transformarla
El documento presenta la investigación adelantada por la UNIREMINGTON en su Facultad de Ciencias Contables. Contiene cuatro líneas de investigación e implementadas por el grupo CAPITAL CONTABLE en 2015. Los objetivos son proveer espacios que fomenten la comprensión de principios básicos, fortalecer la relación docencia-investigación e incorporar procesos investigativos en cursos. También consolidar el grupo de investigación e incorporar nuevos investigadores en las líneas de investigación del programa de Contaduría Pública.
Este documento trata sobre la coordinación conjunta entre asesores de CEP y orientadores escolares. Se discutirán temas como la concreción curricular, las competencias básicas en la programación de aula y la formación de los orientadores. También se propone un seminario de trabajo intercentros para diseñar proyectos que incorporen las competencias básicas y la participación de las familias.
El documento propone un nuevo modelo de asignación y distribución de recursos presupuestarios para las universidades nacionales de Venezuela. El modelo actual tiene limitaciones como la rigidez en la distribución y la falta de vinculación entre el presupuesto y el plan operativo de cada universidad. El nuevo modelo se basa en criterios técnicos y dinámicos, vinculando el presupuesto institucional al plan operativo anual de cada universidad.
El documento describe los procesos estratégicos, misionales y de apoyo de las instituciones educativas. Explica que los procesos estratégicos como la misión, visión y objetivos permiten fortalecer el quehacer pedagógico. También describe los procesos misionales de planificación, matrículas y escuela de padres, así como los procesos de apoyo de recursos humanos y contabilidad de la Institución Educativa Cristóbal Colón en Cali, Colombia.
Este documento establece normas para el informe de salida de estudiantes que egresan con adecuaciones curriculares significativas. El informe debe ser elaborado por un comité que incluye al docente regular, docente de apoyo y director, y es entregado a los padres, estudiantes y docentes futuros para tomar decisiones sobre la educación y orientación del estudiante. El informe describe los apoyos, conocimientos, habilidades, destrezas y valores adquiridos por el estudiante, así como sus logros y áreas de oportunidad.
El documento presenta las 8 estrategias de un Programa de Integración Educativa implementado en el Liceo Politécnico Domingo Santa María en 2014. Las estrategias incluyen sensibilizar a la comunidad educativa, detectar y evaluar necesidades educativas especiales, coordinar el trabajo entre profesores y profesionales, capacitar a la comunidad, adaptar el currículo, involucrar a las familias, fomentar la convivencia y evaluar el programa. Cada estrategia describe acciones específicas y medios de verificación.
Este documento describe los objetivos y ámbitos de la evaluación del sistema educativo español. Los objetivos son mejorar la calidad y equidad educativa, orientar políticas, aumentar transparencia y eficacia del sistema, y ofrecer información sobre el cumplimiento de objetivos. La evaluación cubrirá procesos de aprendizaje, resultados de alumnos, actividad docente, procesos educativos, gestión de centros, inspección y administraciones. Las administraciones apoyarán la autoevaluación de centros y podrán elaborar planes
El documento presenta información sobre la matrícula, alumnado, objetivos y gestión económica de un centro educativo durante los cursos 2009-2010 y 2010-2011. Incluye datos sobre la evolución de la matrícula por grados, distribución del alumnado por edad, municipio y país de procedencia. Además, establece objetivos académicos, administrativos y de recursos humanos para el curso 2010-2011 e informa sobre la gestión y distribución de los recursos financieros del centro.
El documento describe los principales documentos institucionales de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el Proyecto Curricular de Centro. El PEC define la misión y visión de la escuela, así como los principios educativos generales. El Proyecto Curricular establece cómo se implementarán los objetivos y contenidos educativos de acuerdo con el contexto de la escuela y las características de los estudiantes.
Indicadoresparael cambio viviana maría isabel lópez escobar - josé javier g...José Garcete
El documento describe un taller sobre indicadores de gestión como herramientas para hacer seguimiento a las metas de un plan estratégico. El taller se divide en dos partes, la primera sobre planificación estratégica y un ejemplo de indicadores para recursos financieros, y la segunda sobre diseño de indicadores aplicado al ejemplo de la primera parte. El objetivo es que los participantes comprendan la importancia de la dirección estratégica y el uso de indicadores para evaluar las misiones y gestión universitaria, y aprendan elementos básicos en el diseño de indicadores.
V encuentro de escuelas normales de las escuelas normales superiores del ...sutevalle
El documento presenta varias propuestas para mejorar la formación de maestros en las Escuelas Normales Superiores del Valle del Cauca. Se propone incluir un capítulo específico sobre las Escuelas Normales en el proyecto de Estatuto Único Docente. También se sugiere distribuir la asignación académica de los docentes entre la práctica pedagógica y la investigación, establecer criterios para la selección del personal docente, extender beneficios salariales a todos los maestros, y concertar criterios para
Este documento describe las diferentes dimensiones de una institución educativa. Estas dimensiones incluyen la dimensión pedagógico-didáctica, que se refiere a las actividades de enseñanza y aprendizaje; la dimensión organizacional, que involucra a profesores, estudiantes, padres y normas institucionales; la dimensión comunitaria, que comprende las relaciones entre la escuela y la comunidad; y la dimensión administrativa, que implica la planificación, toma de decisiones y gestión de recursos. El documento
Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016.Marly Rodriguez
Establecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, monitoreo y supervisión de las actividades educativas de la Educación Básica durante el año 2016 en las Direcciones Regionales de Educación (DRE) o Gerencias Regionales de Educación (GRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
Instructivo para la Presentación del Informe de Autoevaluacion InstitucionalUEES
Este documento proporciona instrucciones para la presentación del informe de autoevaluación institucional o de carreras/programas. Describe la estructura y contenido requerido para el informe, incluyendo una sección de datos generales, resumen ejecutivo, autoevaluación de variables, conclusiones, propuestas de mejora y anexos. El objetivo es guiar a las instituciones en la realización de un proceso de autoevaluación completo y riguroso.
El documento presenta la planificación de una asignatura de Contabilidad Social en la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho. La asignatura se divide en 5 unidades que cubren los conceptos básicos del sistema de cuentas nacionales. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación. La evaluación consta de exámenes escritos y talleres con diferentes porcentajes de ponderación.
Planificación regularización contable abril 2012ivansanfrisco
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de "Reforzamiento. Conceptos Básicos" del curso 4o F.D.T.P de Contabilidad en el Liceo Polivalente Municipal Francisco Frías Valenzuela. El objetivo es que los estudiantes aprendan a registrar transacciones comerciales y no comerciales correctamente en libros contables como el diario, mayor y auxiliares, clasificar cuentas en grupos principales, y preparar el balance de comprobación y el balance general. A lo largo de abril, los estudiantes desarroll
El documento describe los principios y normas de la contabilidad gubernamental en Ecuador. Establece que la contabilidad gubernamental tiene como objetivo mantener un sistema único de contabilidad e información para cada institución pública. Detalla los principios de medición económica, igualdad contable, devengado y consolidación que rigen la contabilidad gubernamental. También explica las normas técnicas para el reconocimiento contable de derechos, obligaciones, existencias, bienes de larga duración y corrección de errores.
Planeacion didactica de la materia de contabilidadsavior58
Este documento presenta una introducción a la planeación didáctica de la materia de contabilidad. Explica brevemente los conceptos de currículo, paradigmas educativos como el conductual, cognitivo y ecológico-contextual, y teorías fundamentales del currículo según autores como Coll y Stenhouse. También define el término currículo y distingue entre diferentes enfoques como una estructura de conocimientos, un sistema tecnológico, un plan de instrucción o conjunto de experiencias de aprendizaje.
Este documento presenta un curso sobre estrategias metodológicas para formadores ocupacionales. Explica conceptos clave como estrategia, método y técnica didáctica. Además, clasifica diferentes tipos de estrategias metodológicas e identifica preguntas clave para diseñar una sesión de enseñanza-aprendizaje efectiva.
Este documento discute las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas en la enseñanza. Define las estrategias como planes de acción dirigidos a un objetivo determinado que requieren objetivos claros y etapas especificadas. Describe varias estrategias generales como debates, trabajos en grupo y preguntas, así como técnicas como lluvias de ideas y exposiciones orales. Finalmente, explica cuatro tipos de estrategias pedagógicas enfocadas en saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Material instruccional para estudiantes, docentes y personas interesadas en conocer los aspectos fundamentales de la Planificación de los Aprendizajes basado en Competencias.
190 el e–portafolio como estrategia metodológica de evaluación del área de c...EULISES PATIÑO VARON
Este documento propone el uso del e-portafolio como estrategia de evaluación en el área de Ciencias Sociales para estudiantes de grado noveno en una institución educativa rural. Describe la experiencia de implementar el portafolio digital, el cual permite que los estudiantes recojan de manera organizada muestras de su trabajo y progreso a lo largo del tiempo. El documento analiza los beneficios del e-portafolio para promover la reflexión del aprendizaje, así como las implicaciones pedagógicas y evaluativas de esta e
Este documento resume la gerencia y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos involucra planificar, hacer, revisar y actuar, y que el ciclo de vida de un proyecto incluye fases inicial, intermedia y final. También identifica a las personas clave involucradas como el director, cliente, organizador y equipo de dirección, y explica que los responsables del ciclo de vida deben identificar la relación entre los interesados, los requisitos y las expectativas.
Seminario i lapso_iii_2013 reprogramado (2)marisol piña
Este cronograma de actividades describe el plan de estudios de un curso de Administración de Empresas durante el lapso III de 2013 en una universidad venezolana. El cronograma detalla 9 semanas de contenido que incluyen temas como las escuelas de pensamiento administrativo, los procesos administrativos de planificación, organización, dirección y control, las áreas funcionales de una empresa como producción, mercadotecnia y finanzas, y la evaluación de estudiantes. El cronograma también proporciona estrategias de enseñanza e investigación y
El documento describe los esfuerzos de dos colegios, El Manantial y Pantaleón Gaitán Pérez, para implementar una reorganización curricular por ciclos desde 2008 con apoyo del equipo de calidad local. Se realizaron talleres para analizar las fortalezas y debilidades de la estructura curricular, docentes y comunidad educativa, así como sensibilizar sobre la propuesta. Cada colegio estableció su enfoque, con El Manantial enfocándose en el liderazgo en convivencia y aprendizaje con necesidades especiales,
Este documento establece normas para el informe de salida de estudiantes que egresan con adecuaciones curriculares significativas. El informe debe ser elaborado por un comité que incluye al docente regular, docente de apoyo y director, y es entregado a los padres, estudiantes y docentes futuros para tomar decisiones sobre la educación y orientación del estudiante. El informe describe los apoyos, conocimientos, habilidades, destrezas y valores adquiridos por el estudiante, así como sus logros y áreas de oportunidad.
El documento presenta las 8 estrategias de un Programa de Integración Educativa implementado en el Liceo Politécnico Domingo Santa María en 2014. Las estrategias incluyen sensibilizar a la comunidad educativa, detectar y evaluar necesidades educativas especiales, coordinar el trabajo entre profesores y profesionales, capacitar a la comunidad, adaptar el currículo, involucrar a las familias, fomentar la convivencia y evaluar el programa. Cada estrategia describe acciones específicas y medios de verificación.
Este documento describe los objetivos y ámbitos de la evaluación del sistema educativo español. Los objetivos son mejorar la calidad y equidad educativa, orientar políticas, aumentar transparencia y eficacia del sistema, y ofrecer información sobre el cumplimiento de objetivos. La evaluación cubrirá procesos de aprendizaje, resultados de alumnos, actividad docente, procesos educativos, gestión de centros, inspección y administraciones. Las administraciones apoyarán la autoevaluación de centros y podrán elaborar planes
El documento presenta información sobre la matrícula, alumnado, objetivos y gestión económica de un centro educativo durante los cursos 2009-2010 y 2010-2011. Incluye datos sobre la evolución de la matrícula por grados, distribución del alumnado por edad, municipio y país de procedencia. Además, establece objetivos académicos, administrativos y de recursos humanos para el curso 2010-2011 e informa sobre la gestión y distribución de los recursos financieros del centro.
El documento describe los principales documentos institucionales de un centro educativo, incluyendo el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el Proyecto Curricular de Centro. El PEC define la misión y visión de la escuela, así como los principios educativos generales. El Proyecto Curricular establece cómo se implementarán los objetivos y contenidos educativos de acuerdo con el contexto de la escuela y las características de los estudiantes.
Indicadoresparael cambio viviana maría isabel lópez escobar - josé javier g...José Garcete
El documento describe un taller sobre indicadores de gestión como herramientas para hacer seguimiento a las metas de un plan estratégico. El taller se divide en dos partes, la primera sobre planificación estratégica y un ejemplo de indicadores para recursos financieros, y la segunda sobre diseño de indicadores aplicado al ejemplo de la primera parte. El objetivo es que los participantes comprendan la importancia de la dirección estratégica y el uso de indicadores para evaluar las misiones y gestión universitaria, y aprendan elementos básicos en el diseño de indicadores.
V encuentro de escuelas normales de las escuelas normales superiores del ...sutevalle
El documento presenta varias propuestas para mejorar la formación de maestros en las Escuelas Normales Superiores del Valle del Cauca. Se propone incluir un capítulo específico sobre las Escuelas Normales en el proyecto de Estatuto Único Docente. También se sugiere distribuir la asignación académica de los docentes entre la práctica pedagógica y la investigación, establecer criterios para la selección del personal docente, extender beneficios salariales a todos los maestros, y concertar criterios para
Este documento describe las diferentes dimensiones de una institución educativa. Estas dimensiones incluyen la dimensión pedagógico-didáctica, que se refiere a las actividades de enseñanza y aprendizaje; la dimensión organizacional, que involucra a profesores, estudiantes, padres y normas institucionales; la dimensión comunitaria, que comprende las relaciones entre la escuela y la comunidad; y la dimensión administrativa, que implica la planificación, toma de decisiones y gestión de recursos. El documento
Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016.Marly Rodriguez
Establecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, monitoreo y supervisión de las actividades educativas de la Educación Básica durante el año 2016 en las Direcciones Regionales de Educación (DRE) o Gerencias Regionales de Educación (GRE) y las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
Instructivo para la Presentación del Informe de Autoevaluacion InstitucionalUEES
Este documento proporciona instrucciones para la presentación del informe de autoevaluación institucional o de carreras/programas. Describe la estructura y contenido requerido para el informe, incluyendo una sección de datos generales, resumen ejecutivo, autoevaluación de variables, conclusiones, propuestas de mejora y anexos. El objetivo es guiar a las instituciones en la realización de un proceso de autoevaluación completo y riguroso.
El documento presenta la planificación de una asignatura de Contabilidad Social en la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho. La asignatura se divide en 5 unidades que cubren los conceptos básicos del sistema de cuentas nacionales. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación. La evaluación consta de exámenes escritos y talleres con diferentes porcentajes de ponderación.
Planificación regularización contable abril 2012ivansanfrisco
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad de "Reforzamiento. Conceptos Básicos" del curso 4o F.D.T.P de Contabilidad en el Liceo Polivalente Municipal Francisco Frías Valenzuela. El objetivo es que los estudiantes aprendan a registrar transacciones comerciales y no comerciales correctamente en libros contables como el diario, mayor y auxiliares, clasificar cuentas en grupos principales, y preparar el balance de comprobación y el balance general. A lo largo de abril, los estudiantes desarroll
El documento describe los principios y normas de la contabilidad gubernamental en Ecuador. Establece que la contabilidad gubernamental tiene como objetivo mantener un sistema único de contabilidad e información para cada institución pública. Detalla los principios de medición económica, igualdad contable, devengado y consolidación que rigen la contabilidad gubernamental. También explica las normas técnicas para el reconocimiento contable de derechos, obligaciones, existencias, bienes de larga duración y corrección de errores.
Planeacion didactica de la materia de contabilidadsavior58
Este documento presenta una introducción a la planeación didáctica de la materia de contabilidad. Explica brevemente los conceptos de currículo, paradigmas educativos como el conductual, cognitivo y ecológico-contextual, y teorías fundamentales del currículo según autores como Coll y Stenhouse. También define el término currículo y distingue entre diferentes enfoques como una estructura de conocimientos, un sistema tecnológico, un plan de instrucción o conjunto de experiencias de aprendizaje.
Este documento presenta un curso sobre estrategias metodológicas para formadores ocupacionales. Explica conceptos clave como estrategia, método y técnica didáctica. Además, clasifica diferentes tipos de estrategias metodológicas e identifica preguntas clave para diseñar una sesión de enseñanza-aprendizaje efectiva.
Este documento discute las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas en la enseñanza. Define las estrategias como planes de acción dirigidos a un objetivo determinado que requieren objetivos claros y etapas especificadas. Describe varias estrategias generales como debates, trabajos en grupo y preguntas, así como técnicas como lluvias de ideas y exposiciones orales. Finalmente, explica cuatro tipos de estrategias pedagógicas enfocadas en saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Material instruccional para estudiantes, docentes y personas interesadas en conocer los aspectos fundamentales de la Planificación de los Aprendizajes basado en Competencias.
190 el e–portafolio como estrategia metodológica de evaluación del área de c...EULISES PATIÑO VARON
Este documento propone el uso del e-portafolio como estrategia de evaluación en el área de Ciencias Sociales para estudiantes de grado noveno en una institución educativa rural. Describe la experiencia de implementar el portafolio digital, el cual permite que los estudiantes recojan de manera organizada muestras de su trabajo y progreso a lo largo del tiempo. El documento analiza los beneficios del e-portafolio para promover la reflexión del aprendizaje, así como las implicaciones pedagógicas y evaluativas de esta e
Este documento resume la gerencia y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos involucra planificar, hacer, revisar y actuar, y que el ciclo de vida de un proyecto incluye fases inicial, intermedia y final. También identifica a las personas clave involucradas como el director, cliente, organizador y equipo de dirección, y explica que los responsables del ciclo de vida deben identificar la relación entre los interesados, los requisitos y las expectativas.
Seminario i lapso_iii_2013 reprogramado (2)marisol piña
Este cronograma de actividades describe el plan de estudios de un curso de Administración de Empresas durante el lapso III de 2013 en una universidad venezolana. El cronograma detalla 9 semanas de contenido que incluyen temas como las escuelas de pensamiento administrativo, los procesos administrativos de planificación, organización, dirección y control, las áreas funcionales de una empresa como producción, mercadotecnia y finanzas, y la evaluación de estudiantes. El cronograma también proporciona estrategias de enseñanza e investigación y
El documento describe los esfuerzos de dos colegios, El Manantial y Pantaleón Gaitán Pérez, para implementar una reorganización curricular por ciclos desde 2008 con apoyo del equipo de calidad local. Se realizaron talleres para analizar las fortalezas y debilidades de la estructura curricular, docentes y comunidad educativa, así como sensibilizar sobre la propuesta. Cada colegio estableció su enfoque, con El Manantial enfocándose en el liderazgo en convivencia y aprendizaje con necesidades especiales,
El documento describe los esfuerzos de dos colegios, El Manantial y Pantaleón Gaitán Pérez, para implementar una reorganización curricular por ciclos desde 2008 con apoyo del equipo de calidad local. Los colegios realizaron talleres y discusiones para analizar sus fortalezas y debilidades, definir sus propósitos de ciclo y proyectos transversales, y comenzar a diseñar e implementar su nueva organización curricular, sistemas de evaluación y boletines. Lograron avances en su enfoque pedagó
Este documento presenta un proyecto de investigación para crear un instrumento de evaluación para la educación a distancia a través de la plataforma SAIA de la Universidad Fermín Toro en Venezuela. Los objetivos son diagnosticar la situación actual de la evaluación, determinar la viabilidad del instrumento, y diseñar el instrumento de evaluación. El proyecto usará un enfoque cualitativo e investigación de campo con estudiantes de pregrado de la universidad.
Este documento presenta el Modelo Educativo Institucional de la Universidad de Tarapacá. Describe la visión de la universidad para el año 2015 de consolidarse como la mejor universidad estatal del norte de Chile y ser reconocida por su excelencia académica. Explica los componentes del modelo educativo, incluyendo el perfil de ingreso de los estudiantes, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la estructura curricular, las estrategias didácticas y el perfil del egresado. El objetivo es mejorar la calidad, pert
El documento presenta el plan de área y de aula de emprendimiento de la Institución Educativa Santa Elena. El plan busca desarrollar un pensamiento empresarial en los estudiantes a través de la generación de ideas de negocio y el aprovechamiento de oportunidades. Describe los objetivos, competencias, metodología y evaluación del plan, el cual se implementa desde primer grado hasta once con contenidos y actividades específicas para cada grado enfocadas en valores, trabajo en equipo y desarrollo de proyectos.
El documento presenta el plan de evaluación para la asignatura de Ética y Docencia en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Venezuela. El plan incluye cinco estrategias de evaluación con sus respectivos porcentajes de ponderación: acróstico, ensayo, seminario, planificación de un encuentro sobre educación moral y síntesis final. Cada estrategia evalúa unidades temáticas diferentes y utiliza instrumentos como análisis de tareas pedagógicas y escalas de estimación. El plan también describe los momentos y criterios para actividades remediales
Este ensayo trata sobre la formación de docentes universitarios en Panamá y la enseñanza de la economía. Explica que la formación de docentes ha registrado avances en Panamá desde la década de 1970, pero aún no responde completamente a las demandas actuales. También discute los requisitos legales para ser docente universitario y las competencias necesarias para los docentes del siglo 21.
Diversificacion de la oferta y demanda en la educacion superiorLuciel Beitia
La Universidad de Panamá ha tenido un papel histórico importante en la educación superior en el país. Sin embargo, se necesita revisar si su oferta académica actual responde a los desafíos de la sociedad. El documento analiza la oferta y demanda de carreras en los centros regionales y extensiones de la Universidad de Panamá, y compara esto con la oferta de universidades privadas. Propone diversificar la oferta educativa para mejorar la calidad de vida de los egresados basado en las necesidades del desarrollo social y económico
Este documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje y el rol del docente. Explica que el docente debe conocer las capacidades y situación de cada alumno para lograr los objetivos de aprendizaje. También describe las diferentes fases del proceso como la revisión de conocimientos previos, el desarrollo de nuevos conceptos y la consolidación de aprendizajes. Finalmente, explica que el rol del docente ha cambiado de ser solo transmisor de conocimientos a ser mediador entre los alumnos y el conocimiento, diseñando propuest
IV Seminario Internacional Propuestas de Aprendizajes con Nuevas Tecnologías...jsanchez
Ponencia que se desa<rrollo en el Congreso de Educación, auspiciado por la Universidad san Martín de Porres.
Presente una Propuesta Metodológica Moderna; para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa en el Perú.
Este documento presenta un taller sobre la programación silábica por competencias en una facultad de educación. El taller tiene como objetivos verificar la consistencia y pertinencia de los sílabos, reestructurar y estandarizar las competencias, capacidades e indicadores de aprendizaje. Se explican conceptos como competencias básicas, genéricas y específicas, y cómo formular competencias de manera adecuada.
Este documento describe los diferentes niveles de planificación curricular, incluyendo el macrocurricular, mesocurricular y microcurricular. El nivel macrocurricular se origina en los lineamientos estratégicos institucionales y establece los objetivos generales de la educación. El nivel mesocurricular es responsabilidad de los institutos militares y adapta las directrices macrocurriculares a cada curso. El nivel microcurricular es responsabilidad de los docentes y comprende las unidades de competencia y los planes de clase.
DETENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS POSTPANDEMIA EN LOS ESTUDIANTES CURSANTES DE CÁLCULO FINANCIERO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales pruebas de evaluación masiva a nivel internacional y nacional. Describe las características, ventajas y desventajas de pruebas como PISA, PIRLS, TIMSS y SERCE, las cuales miden el rendimiento académico de los estudiantes en diferentes áreas y grados. El objetivo es analizar este tipo de pruebas para mejorar las políticas educativas y la calidad de la enseñanza en cada país.
Este documento presenta el syllabus para la asignatura de Práctica Pre Profesional I en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público "Marcos Duran Martel". El syllabus describe los objetivos de la asignatura, que permiten a los estudiantes desarrollar su rol como docentes a través del diseño e implementación de sesiones de aprendizaje. Además, presenta la visión, misión y valores de la institución, así como la organización y cronograma de la asignatura distribuida en tres unidades temáticas a lo larg
vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraMarcoMolina87
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
Investigacion: Declaracion de singapur.pdfMdsZayra
Se presenta la Declaracion de Singapur, esta se relaciona con la integridad de la investigacion y su importancia en las diferentes organizaciones habaladas por la SUNEDU y el CONCYTEC en el Peru, ya que muchos investigadores han surgido en los ultimos tiempos y con el mundo de la virtualidad podemos aparecer en todos lados como autores principales, este modelo tiene sus bases al mismo modo que los pricipios eticos de cualquier invetigacion en el peru.
La integridad de la investigación es sustancial para su aporte y valor
independientemente del modo y la forma de organizar la investigación existen
principios y responsabilidades que todo profesional debe ejecutar con el fin de
mantenerla. La Declaración de Singapur sobre la Integridad en la
Investigación fue elaborada en el marco de la segunda
Conferencia Mundial sobre Integridad en la Investigación,
21‐24 de julio de 2010, en Singapur, como una guía global
para la conducta responsable en la investigación.
Principios: Honestidad en todos los aspectos de la investigación
Responsabilidad en la ejecución de la investigación
Cortesía profesional e imparcialidad en las relaciones
laborales
Buena gestión de la investigación en nombre de otros
Responsabilidades: 1. Integridad: Los investigadores deberían hacerse responsables de la honradez de sus
investigaciones.
2. Cumplimiento de las normas: Los investigadores deberían tener conocimiento de las normas y
políticas relacionadas con la investigación y cumplirlas.
3. Métodos de investigación: Los investigadores deberían aplicar métodos adecuados, basar sus
conclusiones en un análisis crítico de la evidencia e informar sus resultados e interpretaciones de
manera completa y objetiva.
4. Documentación de la investigación: Los investigadores deberían mantener una documentación
clara y precisa de toda la investigación, de manera que otros puedan verificar y reproducir sus
trabajos.
5. Resultados de la investigación: Los investigadores deberían compartir datos y resultados de forma
abierta y sin demora, apenas hayan establecido la prioridad sobre su uso y la propiedad sobre ellos.
SEMINARIO PRACTICO DE AJUSTE POR INFLACION CONTABLE.pdf
Planificación Contabilidad 4
1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELAS DE CONTADURIA PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PERÍODO ACADÉMICO 2016-01
Asignatura Escuela Facilitador Semestre
CONTABILIDAD IV F.A.C.E.S. DIANA AYALA 4º
Sem.
Objetivos
Específicos
Contenidos
Estrategias y
Actividades
Actividades de
los alumnos
Estrategia de
Evaluación
Valor
1 PRESENTACIÓN – CONTRATO APRENDIZAJE S/P
2
RECONOCER CUANDO SE
ESTE EN PRESENCIA DE UNA
SITUACION DE MERCANCIAS
EN CONSIGNACION
MERCANCIAS EN
CONSIGNACION
CONCEPTUALIZACION
Y EJEMPLIFICACION
EJEMPLIFICACIONES
EXAMEN
VIRTUAL
10%
3 y 4
DOMINAR EL PROCESO DE
CONTABILIZACION DE LAS
MERCANCIAS EN
CONSIGNACION
MERCANCIAS EN
CONSIGNACION
EJERCICIOS
PRACTICOS
PRACTICAS
EXAMEN
PRACTICO
PRESENCIAL
10%
5
RECONOCER CUANDO SE
ESTE EN PRESENCIA DE UNA
SITUACION DE VTA. A PLAZO
VENTAS A PLAZO
CONCEPTUALIZACION
Y EJEMPLIFICACION
EJEMPLIFICACIONES
EXAMEN
TEORICO
VIRTUAL
10%
6 y 7
DOMINAR EL PROCESO DE
CONTABILIZACION DE LAS
VENTAS A PLAZO
VENTAS A PLAZO
EJERCICIOS
PRACTICOS
PRACTICAS
EXAMEN
PRACTICO
PRESENCIAL
20%
8
RECONOCER CUANDO SE
ESTE EN PRESENCIA DE UNA
SUCURSAL O AGENCIA
SUCURSALES O
AGENCIAS
CONCEPTUALIZACION
Y EJEMPLIFICACION
EJEMPLIFICACIONES
EXAMEN
TEORICO
VIRTUAL
15%
9 al 11
DOMINAR EL PROCESO DE
CONTABILIZACION DE LAS
AGENCIAS Y SUCURSALES
SUCURSALES O
AGENCIAS
EJERCICIOS
PRACTICOS
PRACTICAS
EXAMEN
PRACTICO
PRESENCIAL
15%
12 y 13
ESTABLECER LOS
LINEAMIENTOS DE LAS
INVERSIONES Y BONOS
INVERSIONES Y
BONOS
CONCEPTUALIZACION
Y EJEMPLIFICACION
EJEMPLIFICACIONES
ACTIVIDAD
VIRTUAL
20%
14 ENTREGA DE NOTAS – RECUPERATIVO