Este documento presenta una planificación para una actividad robótica con niños de 5 años utilizando Bee-Bots. La actividad tiene como objetivos que los niños desarrollen habilidades para resolver problemas mediante prueba y error, disfruten eligiendo objetos de juego, y reconozcan y discriminen números visualmente. La actividad involucra programar a los Bee-Bots para que se muevan en cuadrados de 15x15cm y lleguen a constelaciones según el número que salga en un dado, o para completar números faltantes en un tablero.

1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
N° 15 “Dr. ALCIDES GRECA”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
Tecnología de la Información y la Comunicación.
2022

2. Planificación robótica.
Sala: 5 años.
Fundamentación:
La incorporación de las TIC’S en el Nivel Inicial permite poner a disposición
estudiantes y docentes, las nuevas tecnologías y contenidos digitales que generan
nuevas oportunidades para reconocer y construir la realidad, abre una ventana al
mundo, facilita la comunicación y la iniciación a la producción digital. Además,
promueve la valoración crítica de las tecnologías de la información y la comunicación
desde edades tempranas.
Los primeros años de vida son un período clave en el desarrollo de cada niña y niño,
que influyen significativamente en su posterior trayectoria personal y educativa. Por
eso, es importante iniciar la alfabetización digital en la educación inicial. Esto implica
equiparar los puntos de partida desde el inicio de la experiencia de vida, garantizando
mayores oportunidades para todos.
Objetivos generales:
 El desarrollo de diferentes hipótesis para resolver un problema,
identificando cuales son los pasos a seguir y su organización y
experimentación con el error como parte del proceso.
 El disfrute de las posibilidades de juego y de elegir diferentes objetos.
 Reconocimiento y discriminación visual global del número.
Tiempo de actividades: 40 minutos
Actividad:
Se les propondrá a los alumnos que observen la Bee-bot, y se los guiara en
cuanto a su utilización.

3. Luego se organizara a los alumnos en grupo para que puedan realizar la
secuencia de programación correcta. Se les comentara que cada vez que
seleccionemos un comando (botón avance, retroceso, giro...) la Bee-Bot deberá
recorrer un cuadrado en el sentido seleccionado.
Teniendo en cuenta que Bee-Bot avanza 15 cm con cada comando crearemos
cuadrados de 15 x 15 cm. Se les presentara la siguiente lámina:
La actividad consistirá en que el alumno deberá tirar el dado, una vez visualizado
el numero deberán programar los pasos que debe realizar la Bee-bot para llegar
a las constelaciones que el alumno considera que es correcta de acuerdo al
resultado que observo en el dado.
Actividad 2:
Los alumnos se encontrarán con la lámina que contendrá los números del 1 al
15. Los alumnos deberán programar el bee-bot, y si la misma se detiene en algún
alguno de los casilleros en los cuales algunos se encontrarán vacíos, la consigna
será que deberán indicar cuál es el número que esta faltante y deberán
completarlo con un fibrón.

4. Indicadores de Evaluación:
 ¿Se utilizo correctamente la Bee-bot?
 ¿La actividad seleccionada fue acorde a las capacidades psicofísicas de
los alumnos, logrando captar su atención?
 ¿Pudieron utilizar adecuadamente las tic’s?