Destaca a metodologia, teoria, princípios do ensino da Educação Física. É uma abordagem necessária e atual para todo o profissional da área de Educação Física.

1. Teoría y Metodología
de la Educación Física

2. Tema II: La Educación Física en la
enseñanza general.
Temáticas:
• El proceso de planificación de contenidos
en Educación Física

3. Objetivo: Caracterizar los elementos relacionados con la
planificación de los contenidos en el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje de la Educación Física.
Acciones que lo implican.
•Determinar los aspectos a tener en cuenta por el profesor
para la planificación de los contenidos en el PEA de la
Educación Física.
•Analizar distribuciones de contenidos y debatir en
pequeños grupos.

4. o que é planificar?

5. Planificar: || Forjar un plan o proyectar alguna
cosa o acción. || Someter a planificación.
Planificación: || Mecanismo para sistematizar y
organizar las decisiones de acuerdo con unos objetivos
preestablecidos. || empresarial. Diseño de un programa
operativo de la empresa que tiene varios niveles y que
engloba objetivos estratégicos de largo plazo y objetivos
más inmediatos, en su mayoría emanados de los
departamentos empresariales y cuya ejecución se ha de
dar, generalmente, en el transcurso del ejercicio.
Planificación: es una de las funciones de la dirección

6. Preparar una clase se estructura a partir de un
sistema que incluye los siguientes documentos:
Plan
anual
Dosificación
de
contenidos
Plan de
clases

7. Etapas
de la planificación
Etapa de control y ajuste
Etapa de elaboración
Etapa de preparación previa
Etapa de ejecución

8. Pasos metodológicos para la planificación
1. Hacer el análisis de los objetivos del grado y los
específicos de cada unidad, destacando los aspectos
fundamentales.
2. Analizar de manera pormenorizada los contenidos
programados.
3. Determinar las condiciones materiales y los medios
auxiliares que son necesarios para el desarrollo
efectivo de cada unidad.
4. Los períodos sensitivos para el desarrollo de las
capacidades físicas.
5. Comprobar sistemáticamente el logro de los
objetivos..

9. 6. Realizar un análisis metodológico de los contenidos
programados.
7. Efectuar la distribución de los contenidos.
8. Elaborar test diagnóstico que se aplicarán al inicio del
curso.
9. Confeccionar sistemas de clases para un número
determinado de estas.
10.Planificar cada clase, impartirla e introducir los
ajustes de acuerdo al logro de los objetivos.
11.Los fundamentos biometodológicos de las
capacidades motrices.

10. Para realizar la distribución de los contenidos debes tener
en cuenta:
Horas clases asignadas para el curso y para cada etapa.
Número aproximado de clases que se impartirá para cada
elemento técnico programado.
Condiciones materiales de que dispone.
Orden metodológico en que se deben enseñar los
elementos técnicos programados.
Formas en que se deben combinar los distintos
elementos técnicos.
Momentos más adecuados para la impartición de los
diferentes tipos de juegos.

11. Para distribuir el contenido de cada unidad
Los resultados de las pruebas diagnóstico.
 El programa del grado.
 Las características del alumno.
 La evaluación sistemática entre otros aspectos.
La vinculación adecuada entre las habilidades motrices
y las capacidades físicas que constituyen contenidos de
las unidades a dosificar según el periodo, etapa o
semestre que corresponda.
Diferenciar con un símbolo las clases de nuevos
contenidos, las de consolidación y ejercitación y las de
control y evaluación.

12. Classe 10 Semanas 1 2 - 10
Ano:2023 - 2024 aula 1 2 3 4 - - 19 20
Unidad
Sub
unidad Temática
Gimn.
básica
Saltos De diferentes formas x
Saltar buscando altura en el lugar X
-Saltar buscando altura con desplaz. X
-Saltar buscando altura con giros X
Atletismo Carreras Carreras distancias cortas x
Pasos normales en rectas X
Arranc. baja y pasos transt en rectas X
Saltos -Salto de longitud técnica natural X
Ejercicios para el despegue X
Ejercicios para la carrera de impulso X