La escuela No 147 se encuentra en la provincia de Mendoza, Argentina. Cuenta con recursos tecnológicos como proyectores, televisores y computadoras. El tema de la clase para los 21 alumnos de 4to grado, entre 8 y 9 años de edad, es la relación entre el día y la noche. La maestra explica cómo el movimiento de rotación de la Tierra produce el día y la noche y pide a los estudiantes que observen la simulación en el programa Celestia. Como actividad final, los estudiantes deben explicar cómo es

1. Escuela Nº 147 Provincia de la Mendoza
Ubicación: Pellegrini e Italia. Escuela periférica.
Contexto: población de clase media baja, la matrícula es de 867 alumnos (mañana y
tarde, primaria y secundario).
Recursos didácticos y tecnológicos: cuentan con un proyector con pantalla y trípode,
un televisor LCD, cámara digital, equipo de música, y los alumnos tienen computadoras
proporcionadas por el gobierno.
Grado: 4º
Edades: entre 8 a 9 años.
Cantidad: 21 alumnos
Tópico: relación de día y la noche
Metas:
Explicar cuando se produce el día y la noche.
Relacionar movimiento de rotación con el día y la noche.
Desarrollo:
La docente comienza la clase pidiendo que observen el planeta tierra (teniendo en cuenta
que ellos han trabajado anteriormente este programa “celestia”) y lo hagan girar. Luego de
unos minutos, les preguntará ¿Qué observaron? Si no llega surgir alguna, el porqué de un
lado está iluminado y del otro oscura. La docente los guiará para llegar a dicho objetivo.
Después de que ellos den sus hipótesis, la docente le mostrará el telurio, para que vean
con más claridad el movimiento de rotación y que se suele producir con la presencia del
sol, pero también pueden verlo con el celestia.
Finalizada la actividad, la docente pegará en el pizarrón un afiche el cual tendrá el
concepto de movimiento de rotación que produce el día y la noche.
Actividad de cierre:
La docente de manera oral les dirá: si estamos en África e en ella es de día ¿qué pasa en
argentina? Explicar.
Esto se realizara utilizando dicho programa celestia. Luego se dará la consigna de
manera escrita:
Supone que un amigo tuyo, no conoce el movimiento de rotación, ¿de qué manera se lo
explicarías?
Finalizada la actividad se hará una puesta en común entre todos.