Este proyecto pedagógico busca explicar los movimientos de la Tierra y fenómenos como el día y la noche a estudiantes de quinto grado utilizando las TIC. A lo largo de cuatro meses, los estudiantes explorarán conceptos como la rotación y traslación de la Tierra mediante videos, páginas web y actividades prácticas para resolver sus inquietudes sobre estos temas a través de una metodología de aprendizaje basada en problemas. El proyecto evaluará tanto los conocimientos adquiridos como el

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Conozcamos los movimientos de la tierra
mediante las TIC
Curso y área: Quinto Grado - ciencias naturales
Participantes: Luis Fernando padrón pacheco
Duración: Cuatro Meses
PLANIFICACIÓN
Presentación:
Hay muchas cosas que pasan cada día y que en ocasiones nos preguntamos
por qué pasan, pero no nos tomamos el tiempo para investigarlo,
convirtiéndose este en parte de la rutina.
En este proyecto se pretende que estudiantes de 5° de la institución Educativa
José María Córdoba sede Escuela Nueva Nazaret satisfagan su curiosidad de
los eventos de la vida cotidiana, utilizando las tic para explicar el día y la
noche en nuestro planeta.
Justificación:
Desde tiempos remotos el hombre se preguntó por qué había día y noche
porque hay épocas que hay más calor que otras y se sabe que la tierra es un
cuerpo celeste en constatarte movimiento por tal motivo se hace necesario
que los estudiantes de la institución Educativa José María Córdoba sede
Escuela Nueva Nazaret se relacionen con estos conceptos mediante la
utilización de las TIC
Este proyecto es una herramienta metodológica que busca desarrollar una
idea clara sobre la tierra y los movimientos que esta presenta. Además
Comprender que las páginas y direcciones web tienen un fin educativo.
Pregunta de investigación
¿Cómo pueden los estudiantes diferenciar por que el sol sale de dia y la luna
de noche mediante las las tic?
Exploración previa

2. ¿Qué es la tierra?
¿La tierra se mueve?
¿Cómo puedo observar los movimientos de la tierra?
¿Cómo ubico el planeta tierra dentro del sistema solar?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
 Resolver inquietudes sobre la tierra y sus movimientos y algunos
fenómenos mediante la utilización de las tic
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Relacionar el paso del tiempo con los diferentes movimientos de la tierra
 Lograr en los niños y las niñas un cambio de actitud y de conducta
frente al concepto de los fenómenos de la tierra mediante la tic.
Competencias y estándares de competencias
Investigativa, narrativa y cognitiva
Estándares ciencias naturales
 Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de
tamaño, movimiento y posición
Estándares tecnología e informática
 Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de
información, investigación,…).
Temática a estudiar
Movimiento de la tierra
Referentes conceptuales:
La Tierra está en continuo movimiento. Se desplaza, con el resto de planetas y cuerpos
del Sistema Solar, girando alrededor del centro de nuestra galaxia, la Vía Láctea. Sin
embargo, este movimiento afecta poco nuestra vida cotidiana.
Más importante, para nosotros, es el movimiento que efectua describiendo su órbita
alrededor del Sol, ya que determina el año y el cambio de estaciones. Y, aún más, la
rotación de la Tierra alrededor de su propio eje, que provoca el día y la noche, que
determina nuestros horarios y biorritmos y que, en definitiva, forma parte inexcusable de

3. nuestras vidas.
El movimiento de traslación: el año
Por el movimiento de traslación la Tierra se mueve alrededor del Sol, impulsada por la
gravitación, en 365 días, 5 horas y 57 minutos, equivalente a 365,2422 días, que es la
duración del año. Nuestro planeta describe una trayectoria elíptica de 930 millones de
kilómetros, a una distancia media del Sol de 150 millones de kilómetros. El Sol se
encuentra en uno de los focos de la elipse. La distancia media Sol-Tierra es 1 U.A.
(Unidad Astronómica), que equivale a 149.675.000 km.
Como resultado de ese larguísimo camino, la Tierra viaja a una velocidad de 29,5
kilómetros por segundo, recorriendo en una hora 106.000 kilómetros, o 2.544.000
kilómetros al día.
La excentricidad de la órbita terrestre hace variar la distancia entre la Tierra y el Sol en el
transcurso de un año. A primeros de enero la Tierra alcanza su máxima proximidad al Sol
y se dice que pasa por el perihelio. A principios de julio llega a su máxima lejanía y está
en afelio. La distancia Tierra-Sol en el perihelio es de 142.700.000 kilómetros y la
distancia Tierra-Sol en el afelio es de 151.800.000 kilómetros.
El movimiento de rotación: el día
Cada 24 horas (cada 23 h 56 minutos), la Tierra da una vuelta completa alrededor de un
eje ideal que pasa por los polos. Gira en dirección Oeste-Este, en sentido directo
(contrario al de las agujas del reloj), produciendo la impresión de que es el cielo el que
gira alrededor de nuestro planeta.
A este movimiento, denominado rotación, se debe la sucesión de días y noches, siendo
de día el tiempo en que nuestro horizonte aparece iluminado por el Sol, y de noche
cuando el horizonte permanece oculto a los rayos solares. La mitad del globo terrestre
quedará iluminada, en dicha mitad es de día mientras que en el lado oscuro es de noche.
En su movimiento de rotación, los distintos continentes pasan del día a la noche y de la
noche al día.
En la página siguiente se habla sobre otros movimientos.
Movimiento de la tierra, 03, 2014, Recuperado de:
http://www.astromia.com/tierraluna/movtierra.htm

4. Recursos didácticos
Copias referente al tema, lápices de colores, libreta de apuntes y camara.
Recursos digitales
Videos y diapositivas.
Offline: Proyector, videos:
Online:
 www.investigacionyciencia.es
 www.colombiaprende.edu.co
Metodología
El proyecto tiene como metodología el Aprendizaje Significativo y la estrategia del
Aprendizaje Basado en Problemas, por lo cual es necesario realizar evaluación de
conocimientos previos en los estudiantes para la construcción de los conceptos que se
quiere los estudiantes construyan conocimientos a partir de lo que observan aprender
ciencia haciendo ciencia Por otro lado, es necesario el manejo básico del computador
Actividades propuestas
Las actividades para llevar a cabalidad del proyecto serán ejecutadas por los
estudiantes, a partir de clases integradoras destinadas a cumplir los siguientes
trabajos:
Ejemplo:
Actividad 1: realizar preguntas de ingacion y diagnostico sobre porque hay dia
y noche cuales movimientos conocen que es la tierra y generar actividades
que representen los movimientos de la tierra y realizar un dibujo
Actividad 2:
Presentación de un video para que los estudiante vean como se producen los
movimientos de la tierra
Actividad 3:presentacion de un video sobre el universo en el que vivimos
aplicar juegos para comprender los conocimientos
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

5. a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Realización de preguntas y
dibujos alusivos al planeta
Estudiantes y
docentes.
Lápices,
cuaderno,
hojas
Una hora.
Actividad 2:
Observo el video y
respondo preguntas
alusivas al tema.
Estudiantes y
docentes
internet,
computador ,
vedo beam .
Dos horas
Actividad 3:
Presentación de
preguntas y realización de
diapositivas para que los
asimilen y pongan en
práctica para conocimiento
Estudiantes y
docentes
Proyector,
diapositivas
intyernet
Dos horas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se inicia haciendo exploración de conocimientos previos, a través de
preguntas como ¿porque hay dia y noche? ¿cuáles movimientos conocen?
¿que es la tierra? Luego de esto realizar una presentación en power point para
reforzar los conocimientos y despejar dudas.
Se presenta de un video que muestre los movimientos de la tierra, para que
los estudiante vean cuales son y cómo se producen
presentación de un video sobre el universo en el que vivimos aplicar juegos
para comprender los conocimientos
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
La evaluación de los procesos se realizará de manera continua, donde se evaluará no
sólo la construcción de conceptos, sino de actitudes con sigo mismo y con sus
compañeros
EVALUACIÓN PARA EL PROCESO
Evaluación grupal de los docentes respecto al impacto social que ha
demostrado el proyecto en la comunidad.

6. Evidencias d aprendizaje:
Se plasmara en un blog educativo todos los conocimientos adquiridos sobre la
temática
Instrumentos de evaluación
Listas de chequeo, diarios de campo, rubricas.
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