Este documento presenta la planificación por unidad para el curso de 1° año A y B del mes de septiembre y octubre. La unidad 3 se centra en las consonantes G, C, Q, K, V y Ñ, la lectura y escritura de sílabas, palabras y frases, y la comprensión lectora a través de cuentos, poemas y fábulas. Los objetivos incluyen reconocer sonidos iniciales, asociar fonemas con grafemas, aprender palabras con diferentes silabas y escribir oraciones. La evalu

1. Planificaciones
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
CURSO: 1° año A
1° año B
MES: Septiembre –Octubre UNIDAD: 3
ASIGNATURA: Lenguaje DOCENTE: Karenhapuc Quinan
Pamela Rojo
TIEMPO: Horas pedagógicas
UNIDAD OA BASALES
OA 04
Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-
sonido en diferentes
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o
compleja y dígrafos
OA 05
Leer textos breves en voz
alta para adquirir fluidez:
 pronunciando cada
palabra con
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer sonido inicial en
palabras que comienzan con
consonante en estudio
Discriminar sonido inicial
Asociando fonemas con sus
grafemas.
Reproducir, según modelos,
la letra en estudio, copiando
los grafemas vocálicos,
acompañados de las
consonante en su forma
imprenta y manuscrita.
Aprender a escribir el grafema
en estudio y aprender las
HABILIDAD APRENDIZAJE
PROFUNDO
Creatividad:
condiración y
búsqueda de nuevas ideas
y soluciones
Pensamiento crítico:
evaluación de la
información y los
argumentos
Construcción del
conocimiento significativo
Comunicación:
reflexión y aprendizaje
sobre el desarrollo y
OBJETIVO TRANSVERSAL
Demostrar interés y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la
valoración del conocimiento
que se puede obtener a
partir de ella.
Demostrar empatía hacia
los demás, comprendiendo
el contexto en el que se
sitúan.
Reflexionar sobre sí mismo,
sus ideas e intereses para
comprenderse y valorarse.
CONTENIDO
Consonaste
G- C- Q- K- V-Ñ
Lectura y escritura
de sílabas, palabras
y frases
Comprensión lectora
Cuentos
Poemas
Fábulas
EVALUCIÓN
Diagnóstico
Evaluación
formativa
Evaluación
sumativa

2. 3
precisión, aunque se
autocorrijan en
algunas ocasiones
 respetando el punto
seguido y el punto
aparte
 leyendo palabra a
palabra.
OA 08
Demostrar comprensión de
narraciones que aborden
temas que les sean
familiares:
 extrayendo
información explícita
e implícita;
 respondiendo
preguntas simples,
oralmente o por
escrito, sobre los
textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por
qué);
 recreando
personajes a través
de distintas
expresiones
artísticas, como
títeres,
dramatizaciones,
dibujos o esculturas;
diversas palabras que
contienen la consonante.
Aprender a conocer palabras
con las silabas ja, je, ji, jo, ju
Aprender a conocer palabras
con las silabas ga, go, gu
Aprender a conocer palabras
con las silabas gue, gui.
Aprender a conocer palabras
con las silabas ge, gi.
Escribir oraciones en base a
diversas ilustraciones.
Comprender textos, a través
de la relación de la
información del texto con sus
experiencias y conocimientos.
Establecer correspondencia
grafo- fonemática a nivel de
vocales y consonantes en
estudio. Estimular el
desarrollo de destrezas grafo-
motrices.
mejora de la comunicación
Carácter:
Autorregulación y
compromiso con el
aprendizaje
Observación
clase a
clase
Trabajo
Práctico
Dictados

3.  describiendo con
sus palabras las
ilustraciones del
texto y
relacionándolas con
la historia;
 estableciendo
relaciones entre el
texto y sus propias
experiencias;
 emitiendo una
opinión sobre un
aspecto de la
lectura.
OA 09
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a
su edad.
OA 10
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:

4.  extrayendo
información explícita
e implícita
 formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la
lectura.
OA 21
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés:
 expresando sus
ideas u opiniones
 demostrando interés
ante lo escuchado
 respetando turnos.
OA 23
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su interés:
 presentando
información o
narrando un evento
relacionado con el
tema

5.  incorporando frases
descriptivas que
ilustren lo dicho
 utilizando un
vocabulario variado
 pronunciando
adecuadamente y
usando un volumen
audible
 manteniendo una
postura adecuada.