Dosificación

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIÓN
MAZATLÁN
NOMBRE DEL CURSO:
Práctica profesional
NOMBRE DEL MAESTRO:
Profr. Víctor Manuel Sandoval Ceja
NOMBRE DE LA ALUMNA:
López Estrada Elizabeth
GRUPO:
7°D

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL
SEPTIEMBRE
(1°Semana)
H/D LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 1: Adiv ina quién es
Propósito: Identif iquen
personajes en una imagen
mediante la descripción oral que
haga un compañero, con la
f inalidad de desarrollar sus
habilidades para escribir.
Aspectos lingüísticos:
Discursos orales y sus
funciones. Descripción de
objetos, personas o lugares:
características f ísicas y de
modo de ser.
ESPAÑOL
Lección 2: ¡Vamos a conocernos!
Propósito:
Inicien el reconocimiento de la relación
sonora-gráf ica mediante la escritura de
su nombre y la comparación de ésta y
de sus compañeros.
Producción de textos. Escritura de
palabras, oraciones y párraf os.
Sistema de escritura. Direccionalidad
de la escritura. Normas de
participación para el intercambio
comunicativo. Of recer y solicitar
atención, objetos, f av ores, ay uda e
inf ormación. Alternancia de turnos y
escritura atenta y respetuosa. Sistema
de escritura. Relación sonoro-gráf ica y
v alor sonoro conv encional de letras en
palabras. May úsculas en nombres
propios, lugares, al inicio de párrafo y
después de punto.
MATEMÁTICAS ESPAÑOL
Lección 4: Contemos un cuento.
Propósito: Inv enten un cuento a
partir de imágenes y lo narren a
otros compañeros del grupo.
Discursos orales y sus funciones.
Narración: Inicio, desarrollo y f inal;
personajes; orden de sucesos:
lugar, tiempo; orden cronológico
en cuento y noticias.
Estrategias de comprensión
lectora. Comentarios y opiniones
sobre lo leído.
Normas de participación para el
intercambio comunicativo.
Alternancia de turnos y escucha
atenta y respetuosa. Sistema de
escritura. Relación sonoro- gráf ica
y v alor sonoro conv encional de
letras en palabras. Estrategias de
comprensión lectora. Secuencia
de hechos.
ESPAÑOL
Lección 6: María f ue al mercado.
Propósito: Disf ruten la lectura de un
texto brev e y continúen con su
av ance en el reconocimiento de las
características del sistema de
escritura a partir del análisis de
algunas palabras que aparecen en
éste.
Aspectos lingüísticos: Estrategias
de comprensión lectora.
Comentarios y opiniones sobre lo
leído. Normas de participación para
el intercambio comunicativo.
atenta y respetuosa. Estrategias de
comprensión lectora. Inf erencias.
Propósitos de lectura.
Características de los textos
escritos. Cuentos, mitos e
historietas: título, personajes, inicio,
desarrollo y f inal. Sistema de
escritura. Direccionalidad de
escritura. Relación sonoro- gráf ica y
v alor sonoro conv encional de letras
en palabras. Correspondencia entre
oralidad y escritura en palabras,
oraciones y párraf os. Estrategias de
comprensión lectora. Comentarios y
opiniones sobre lo leído. Sistema de
escritura. Segmentación de la
escritura. Relación sonoro-gráf ica y
en palabras. Estrategias de
comprensión lectora. Inf erencia.
Relación imagen-texto. Sistema de
escritura. Correspondencia entre
oraciones y párraf os. Producción de
textos. Escritura de palabras y
oraciones y párraf os.
8:50 a
9:40
EDUC. ARTÍSTICA EDUC. FÍSICA COMPUTACIÓN ESPAÑOL MATEMÁTICAS

Lección 5: Los nombres de mis
compañeros.
Propósito: Mediante el análisis de
los nombres de sus compañeros,
continúen el reconocimiento de la
relación sonoro-gráf ica y del v alor
sonoro conv encional de las letras
en palabras.
Aspectos lingüísticos: Sistema de
oraciones y párraf os. Relación
sonoro-gráf ica y v alor sonoro
conv encional de letras en
palabras. Producciones de textos.
Escritura de palabras, oraciones y
párraf os. Sistema de escritura.
Relación sonoro-gráf ica y v alor
sonoro conv encional de letras en
palabras.
9:40 a
10:30
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS ESPAÑOL
Lección 3: Mis cosas
Propósito: Escriban su nombre y
domicilio, y reconozcan la utilidad de
estos datos en acciones de la v ida
cotidiana.
Aspectos lingüísticos: Producciones de
textos. Escritura de palabras, oraciones
y párraf os. Sistema de escritura.
May úsculas en nombres propios,
lugares, al inicio de párraf os y después
de punto. Producciones de textos.
párraf os.
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
MATEMÁTICAS INGLÉS INGLÉS INGLÉS EXPLORACIÓN
11:45 a
12:30
EXPLORACIÓN F.C.E ESPAÑOL
Lección 4: Contemos un cuento.
Propósito: Inv enten un cuento a partir
de imágenes y lo narren a otros
compañeros del grupo.
Aspectos lingüísticos: Estrategias de
comprensión lectora. Conocimientos
prev ios. Comentarios y opiniones sobre
lo leído. Predicciones. Discursos orales
y sus funciones. Narración: Inicio,
desarrollo y f inal; personajes; orden de
sucesos: lugar, tiempo; orden
cronológico en cuento y noticias.
Estrategias de comprensión lectora.
Comentarios y opiniones sobre lo leído.
intercambio comunicativo. Alternancia
EXPLORACIÓN F.C.E

de turnos y escucha atenta y
respetuosa. Sistema de escritura.
Relación sonoro- gráf ica y v alor sonoro
conv encional de letras en palabras.
Secuencia de hechos.
2° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 6: María f ue al mercado.
Propósito: Disf ruten la lectura de
un texto brev e y continúen con
su av ance en el reconocimiento
de las características del
sistema de escritura a partir del
análisis de algunas palabras
que aparecen en éste.
lectora. Comentarios y
opiniones sobre lo leído.
atenta y respetuosa. Estrategias
Inf erencias. Propósitos de
lectura. Características de los
textos escritos. Cuentos, mitos e
historietas: título, personajes,
inicio, desarrollo y f inal. Sistema
de escritura. Direccionalidad de
escritura. Relación sonoro-
gráf ica y v alor sonoro
palabras. Correspondencia
entre oralidad y escritura en
lectora. Comentarios y
Sistema de escritura.
Segmentación de la escritura.
sonoro conv encional de letras
comprensión lectora. Inf erencia.
Relación imagen-texto. Sistema
de escritura. Correspondencia
entre oralidad y escritura en
Producción de textos. Escritura
de palabras y oraciones y
párraf os.
ESPAÑOL
Lección 7: Las f rutas que compró
María
Propósito: Identif iquen las letras que
f orman los nombres de las f rutas
mediante el análisis de la manera en
que están escritos en el textos.
Aspectos lingüísticos: Discursos orales
y sus funciones. Exposición: temas y
orden de ideas. Narración: inicio,
desarrollo y f inal; personajes; orden de
sucesos: lugar, tiempo; orden
cronológico en cuentos. Sistema de
oraciones y párraf os. Segmentación
de la escritura. Relación sonoro-
gráf ica y v alor sonoro conv encional de
Sistema de escritura. Relación sonoro-
letras en palabras. Verbos,
sustantiv os, adjetiv os.
Lección 9: Adiv ina, adiv inador
Propósito: Aprendan a inf erir las
respuestas de algunas
adiv inanzas, mediante el
reconocimiento de pistas que les
permitan comprenderlas,
disf rutarlas y compartirlas.
escritos. Juegos de lenguaje: de
repeticiones, adiv inanzas, rimas y
trabalenguas. Estrategias de
comprensión lectora. Propósitos
de lectura. Predicción. Inf erencia.
leído. Normas de participación
para el intercambio comunicativo.
Solicitud de la palabra. Alternancia
de turnos y escucha atenta y
respetuosa. Estrategias de
comprensión lectora. Relación
imagen-texto.
ESPAÑOL
Lección 11: ¿Cuántas palabras
contamos?
Propósito: Reconozcan en
dif erentes oraciones las palabras
que éstas contienen, mediante la
identif icación de los espacios que
los separan, y v aloren esta
característica como elemento
f undamental para la comprensión de
los escritos.
Aspectos lingüísticos: Normas de
inf ormación. Sistema de escritura.

8:50 a
9:40
EDUC. ARTÍSTICA EDUC. FÍSICA COMPUTACIÓN ESPAÑOL
Lección 10: Forma adiv inanzas
Propósito: - Identif iquen las partes
de un texto brev e, mediante el
reconocimiento de algunas
palabras, y las ordenen para el
texto para leerse. – Apliquen la
correspondencia sonora-gráf ica y
el v alor sonoro conv encional al leer
y escribir palabras.
escritura. Relación sonoro- gráf ica
letras en palabras. Normas de
atención, objetos, f av ores, ayuda e
inf ormación. Sistema de escritura.
Relación sonoro- gráf ica y v alor
palabras.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 8: La mamá de María
Propósito: - Identif iquen a los
personajes mediante el análisis de la
f orma en que aparecen en el texto. –
Relacionen imagen y texto e
identif iquen las letras que f orman las
palabras. – Lean una receta como
modelo para escribir otra
colectiv amente, con el f in de prepararla
con su f amilia.
comunicativo. Alternancia de turnos y
escucha atenta y respetuosa. Sistema
de escritura. Relación sonoro- gráf ica y
palabras. Estrategias de comprensión
lectora. Conocimientos prev ios.
Características de los textos escritos.
Instructiv os: objetiv os, materiales y
procedimientos. Producción de textos.
Planif icación: tipo de textos, tema,
propósito y destinatario. Escritura,
rev isión y corrección del borrador.
Socialización del texto.
10:30 a
11:00
R E CR E O

11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 8: La mamá de María
Propósito: - Identif iquen a los
personajes mediante el análisis de la
f orma en que aparecen en el texto. –
Relacionen imagen y texto e
identif iquen las letras que f orman las
palabras. – Lean una receta como
modelo para escribir otra
colectiv amente, con el f in de prepararla
con su f amilia.
escucha atenta y respetuosa. Sistema
de escritura. Relación sonoro- gráf ica y
palabras. Estrategias de comprensión
Instructiv os: objetiv os, materiales y
procedimientos. Producción de textos.
Planif icación: tipo de textos, tema,
EXPLORACIÓN F.C.E
3° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 12: ¿Qué perdieron?
Propósito: - Escriban
indiv idualmente palabras y
oraciones con base en los textos
leídos y apoy ándose en dibujos.
– Inv enten y escriban, mediante
la guía del maestro, una
adiv inanza para compartirla con
sus f amiliares y amigos.
de palabras, oraciones y
párraf os. Estrategias de
comprensión lectora.
Inf erencias. Producción de
textos. Escritura de palabras,
oraciones y párraf os. Sistema
de escritura. Escritura de
May úsculas en nombres
propios, lugares, al inicio de
párraf os y después de punto.
ESPAÑOL
Lección 13: En la ciudad una plaza
Propósito: - Continúen con su
conocimiento del sistema de escritura
al identif icar y usar el dígraf o “qu”. –
Apliquen estrategias de comprensión
lectora para entender el sentido de un
juego. –Memoricen una parte del juego
de palabras que compartieron con sus
f amiliares.
comprensión lectora. Interpretación de
palabras y expresiones a partir del
signif icado global y específ ico. Normas
de participación para el intercambio
comunicativo. Solicitud de la palabra.
Alternancia de turnos y escucha atenta
y respetuosa. Diversidad lingüística.
Variaciones lingüísticas y expresiones
idiomáticas regionales y sociales en
México. Estrategias de comprensión
lectora. Propósitos de la lectura.
Conocimientos prev ios. Relación
Lección 15: El juego al rev és
Propósito: Apliquen estrategias de
comprensión lectora para entender
el sentido en juego con
repeticiones de palabras y
después lo digan de memoria a
sus f amiliares y amigos.
comunicativo. Solicitud de la
palabra. Alternancia de turnos y
escucha atenta y respetuosa.
lectora. Predicciones.
Interpretación de palabras y
expresiones a partir del signif icado
global y específ ico. Relación
imagen-texto. Sistema de
escritura. Relación sonoro-gráf ica
letras en palabras.
ESPAÑOL
Lección 17: ¡Todos a cantar!
Propósito: Comprendo el contenido
de una canción, aprecien el ritmo y
la rima y disf ruten cantándola.
Conocimientos prev ios. Propósitos
de la lectura. Predicciones.
Pertenencia de las predicciones e
inf erencias. Localización de
inf ormación explícita. Discursos
orales y sus funciones. Poemas,
textos rimados, canciones y rondas:
v ersos estrof as, entonación y rima.

imagen-texto. Sistema de escritura.
Relación sonoro-gráf ica y v alor sonoro
de punto. Estrategias de comprensión
lectora. Relación imagen-texto.
letras en palabras. Producción de
8:50 a
9:40
Lección 16: Lo que escribió la lora
Propósito: Conozcan la f unción y la
características de los recados y
escriban uno para satisf acer una
necesidad real de comunicación.
Aspectos lingüísticos: Estrategia
Conocimientos prev ios.
escritos. Recados: f echa,
destinatario, mensaje, emisor.
Sistema de escritura. May úsculas
en nombres propios, lugares, al
inicio de párraf os y después de
punto. Segmentación de la
escritura. Producción de textos.
párraf os.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 13: En la ciudad una plaza
Propósito: - Continúen con su
conocimiento del sistema de escritura
al identif icar y usar el dígraf o “qu”. –
Apliquen estrategias de comprensión
lectora para entender el sentido de un
juego. –Memoricen una parte del juego
de palabras que compartieron con sus
f amiliares.
y respetuosa. Diversidad lingüística.

Variaciones lingüísticas y expresiones
idiomáticas regionales y sociales en
México. Estrategias de comprensión
lectora. Propósitos de la lectura.
Conocimientos prev ios. Relación
de punto. Estrategias de comprensión
letras en palabras. Producción de
y párraf os.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 14: Las oraciones del juego
Propósito: - Identif iquen y usen el
dígraf o “qu”. – participen en juegos con
repeticiones de palabras, para que
después los digan de memoria a sus
f amiliares y los reten a decirlos.
comprensión lectora. Relación imagen-
texto. Sistema de escritura. Relación
EXPLORACIÓN F.C.E
4° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 18: Los instrumentos de
la orquesta
Propósito: Ref lexionen sobre la
cantidad y v ariedad de letras
que se necesitan para f ormar las
sílabas que integran div ersas
palabras y reconozcan su
escritura adecuada, mediante el
uso del alf abeto recortable.
lectora. Interpretación de
palabras y expresiones a partir
del signif icado global y
ESPAÑOL
Lección 19: Escribo lo que f alta
Propósito: -Inf ieran las palabras que
f altan en un texto brev e a partir de la
comprensión de las partes existentes.
–Escriban nombres propios utilizando
la letra inicial may úscula. –Describan
un hecho específ ico en una
conv ersación, respetando turnos para
lograr una comunicación ef icaz.
palabras. . May úsculas en nombres
propios, lugares, al inicio de párraf os y
Lección 20: ¿Qué hacen los
animales?
Propósito: Identif iquen los v erbos
en distintas oraciones, mediante el
reconocimiento de las acciones de
los personajes de un texto.
escritura. Verbos, sustantivos y
adjetiv os.
ESPAÑOL

específ ico. Sistema de escritura.
en palabras.
después de punto. Normas de
y respetuosa.
8:50 a
9:40
EDUC. ARTÍSTICA EDUC. FÍSICA COMPUTACIÓN ESPAÑOL MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 19: Escribo lo que f alta
Propósito: -Inf ieran las palabras que
f altan en un texto brev e a partir de la
comprensión de las partes existentes. –
Escriban nombres propios utilizando la
letra inicial may úscula. –Describan un
hecho específ ico en una conv ersación,
respetando turnos para lograr una
comunicación ef icaz.
palabras. . May úsculas en nombres
propios, lugares, al inicio de párraf os y
después de punto. Normas de
y respetuosa.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 20: ¿Qué hacen los animales?
Propósito: Identif iquen los v erbos en
distintas oraciones, mediante el
reconocimiento de las acciones de los
personajes de un texto.
adjetiv os.
EXPLORACIÓN F.C.E
OCTUBRE
(1° Semana) (BLOQUE II)
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 1: Me gustan los
cuentos
Propósito: Comprendan el
contenido de un cuento,
mediante el análisis de las
acciones de los personajes.
ESPAÑOL
Lección 1: Me gustan los cuentos
Propósito: Comprendan el contenido
de un cuento, mediante el análisis de
las acciones de los personajes.
comprensión lectora. Distinción de la
realidad y f antasía. Conocimientos
Lección 3: Otro f inal para el cuento
Propósito: Reescriban el f inal de
un cuento para compartirlo con
otras personas y se div iertan.
escritura. Verbos, sustantivos,
adjetiv os y artículos.
ESPAÑOL
Lección 4: ¿Cómo se llaman?
Propósito: -Usen may úscula inicial
al escribir nombres propios. –
Inf ieran las palabras f altantes de un
texto brev e, a partir del contexto. –
Establezcan la relación sonoro-

lectora. Distinción de la realidad
y f antasía. Conocimientos
prev ios. Predicciones.
Propósitos de lectura. Relación
escritura. Direccionalidad de
escritura. Estrategias de
Pertenencia de las predicciones
e inf erencias. Normas de
comunicativo. Claridad y
precisión en la pronunciación y
expresión de ideas. Estrategias
Comentarios y opiniones sobre
lo leído. Producción de textos.
Escritura de palabras, oraciones
y párraf os.
prev ios. Predicciones. Propósitos de
lectura. Relación imagen-texto.
Sistema de escritura. Direccionalidad
de escritura. Estrategias de
comprensión lectora. Pertenencia de
las predicciones e inf erencias. Normas
comunicativo. Claridad y precisión en
la pronunciación y expresión de ideas.
leído. Producción de textos. Escritura
de palabras, oraciones y párraf os.
gráf ica y el v alor sonoro
conv encional al escribir palabras.
escritura. May úsculas en nombres
propios, lugares al inicio de párraf os
y después de punto. Verbos,
sustantiv os, adjetiv os y artículos.
8:50 a
9:40
Lección 3: Otro f inal para el cuento
Propósito: Reescriban el f inal de
un cuento para compartirlo con
otras personas y se div iertan.
adjetiv os y artículos.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 2: Los personajes del cuento
Propósito: -Reconozcan en un cuento
una de las f unciones del lenguaje:
div ertir. –Identif iquen los elementos y la
estructura del cuento: inicio, desarrollo
y desenlace.
comprensión lectora. Distinción entre
realidad y f antasía. Sistema de
adjetiv os y artículos. Características de
los textos escritos. Cuentos: títulos,
personajes, inicio, desarrollo y f inal.
Sistema de escritura. Verbos,
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 2: Los personajes del cuento
Propósito: -Reconozcan en un cuento
una de las f unciones del lenguaje:
EXPLORACIÓN F.C.E

div ertir. –Identif iquen los elementos y la
estructura del cuento: inicio, desarrollo
y desenlace.
comprensión lectora. Distinción entre
realidad y f antasía. Sistema de
adjetiv os y artículos. Características de
los textos escritos. Cuentos: títulos,
personajes, inicio, desarrollo y f inal.
Sistema de escritura. Verbos,
2° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 4: ¿Cómo se llaman?
Propósito: -Usen may úscula
inicial al escribir nombres
propios. –Inf ieran las palabras
f altantes de un texto brev e, a
partir del contexto. –
Establezcan la relación sonoro-
gráf ica y el v alor sonoro
conv encional al escribir
palabras.
Aspectos lingüísticos: Sistema
de escritura. May úsculas en
nombres propios, lugares al
inicio de párraf os y después de
punto. Verbos, sustantivos,
adjetiv os y artículos. Producción
de textos. Escritura de palabras,
ESPAÑOL
Lección 5: Si y o f uera un ratón
Propósito: Argumenten sus opiniones
y sentimientos, y comprendan los sus
expresan sus compañeros.
comunicativo. Claridad y precisión en
la pronunciación y expresión de ideas.
y respetuosa. Of recer y solicitar
inf ormación.
Lección 7: Lo que pienso del
cuento
Propósito: Autoev alúen su
comprensión a partir de la
resolución de preguntas sobre el
cumplimiento de su propósito
lector, el contenido y las partes del
cuento leído para mejorar sus
habilidades lectoras.
escritos. Cuentos: título,
personaje, inicio, desarrollo y f inal.
lectora. Inf erencias. Producción de
ESPAÑOL
Lección 8: ¿Iguales o dif erentes?
Propósito: Ref lexionen acerca de la
escritura de palabras con
terminaciones que indican
diminutiv os.
en palabras. Diminutiv os y
aumentativ os. Concordancia de
género y número.
8:50 a
9:40
Lección 7: Lo que pienso del
cuento
Propósito: Autoev alúen su
comprensión a partir de la
resolución de preguntas sobre el
cumplimiento de su propósito
lector, el contenido y las partes del
cuento leído para mejorar sus
habilidades lectoras.
lectora. Inf erencias. Producción de
MATEMÁTICAS

9:40 a
10:30
Lección 6: Las nubes en el cuento
Propósito: Desarrollen sus habilidades
lectoras, mediante el uso de estrategias
de comprensión, y disf ruten la lectura
de un cuento.
comunicativo. Claridad y precisión en la
pronunciación y expresión de ideas.
inf ormación. Estrategias de
comprensión lectora. Predicciones.
Propósito de lectura. Producción de
y párraf os. Estrategias de comprensión
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 6: Las nubes en el cuento
lectoras, mediante el uso de estrategias
de comprensión, y disf ruten la lectura
de un cuento.
comunicativo. Claridad y precisión en la
pronunciación y expresión de ideas.
comprensión lectora. Predicciones.
Propósito de lectura. Producción de
y párraf os. Estrategias de comprensión
EXPLORACIÓN F.C.E
3° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL ESPAÑOL MATEMÁTICAS ESPAÑOL ESPAÑOL

Lección 8: ¿Iguales o
dif erentes?
Propósito: Ref lexionen acerca
de la escritura de palabras con
terminaciones que indican
diminutiv os.
de escritura. Relación sonoro-
palabras. Diminutiv os y
aumentativ os. Concordancia de
género y número.
Lección 9: ¿Qué f iguras son y cómo se
llaman?
Propósito: Ref lexionen acerca del
cambio de signif icado de las palabras
al agregar terminaciones de
aumentativ o.
Aspectos lingüísticos: Producción de
textos. Escritura de palabras.
Lección 11: Un cuento f antástico
Propósito: Identif iquen las ideas
principales en un cuento y su
signif icado global, como
estrategias de comprensión
lectora.
de lectura. Inf erencias.
Localización de inf ormación
explícita. Relación del texto con
otros textos. Comentarios y
Lección 12: Ordeno los sucesos del
cuento.
Propósito: Identif iquen los hechos
de un cuento y los ordenen de
acuerdo con la secuencia de la
historia.
de comprensión lectora. Secuencia
de hechos.
8:50 a
9:40
Lección 11: Un cuento f antástico
Propósito: Identif iquen las ideas
principales en un cuento y su
signif icado global, como
estrategias de comprensión
lectora.
de lectura. Inf erencias.
explícita. Relación del texto con
otros textos. Comentarios y
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 10: Para leer y escribir mejor
sonido / b/ y sus dos representaciones
gráf icas, “b” y “v ”, al escribir palabras
que tienen estas letras.
escritura. Ortograf ía de b, v y h.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
MATEMÁTIC
AS
INGLÉS INGLÉS INGLÉS EXPLORACIÓN
11:45 a
12:30
Lección 10: Para leer y escribir mejor
sonido / b/ y sus dos representaciones
EXPLORACIÓN F.C.E

gráf icas, “b” y “v ”, al escribir palabras
que tienen estas letras.
escritura. Ortograf ía de b, v y h.
4° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 13: Oraciones
disparatadas
Propósito: Ref lexionen acerca
del cambio de sentido de las
palabras del cuento leído al
construir oraciones graciosas.
de escritura. Segmentación de
la escritura. Estrategias de
Interpretación del signif icado de
palabras y expresiones por el
contexto o con apoy o del
diccionario. Producción de
ESPAÑOL
Lección 13: Oraciones disparatadas
cambio de sentido de las palabras del
cuento leído al construir oraciones
graciosas.
escritura. Estrategias de comprensión
lectora. Interpretación del signif icado
de palabras y expresiones por el
contexto o con apoy o del diccionario.
Lección 15: ¿Qué sabemos de los
lobos?
Propósito: Conozcan las
características de las tablas, las
identif iquen como f uentes de
inf ormación y las usen para
encontrar datos sobre un tema
determinado.
Aspectos lingüísticos: Fuentes de
información. Impresas: título,
subtítulo, índice y párraf os.
Fuentes de información. Tablas y
cuadros. Impresas: título,
Electrónicas: exploración de
páginas. Audiov isuales: relación
imagen-texto.
ESPAÑOL
Lección 16: Las rondas y los juegos
tradicionales
Propósito: Identif iquen las
características de un juego
tradicional y conozcan y apliquen su
f unción comunicativ a al jugarlo.
escritos. Libros y rev istas: título,
portada, subtítulo, índice, páginas,
cuerpo, apoy os gráf icos,
contraportada. Estrategias de
8:50 a
9:40
Lección 15: ¿Qué sabemos de los
lobos?
Propósito: Conozcan las
características de las tablas, las
identif iquen como f uentes de
inf ormación y las usen para
encontrar datos sobre un tema
determinado.
Aspectos lingüísticos: Fuentes de
información. Impresas: título,
Fuentes de información. Tablas y
cuadros. Impresas: título,
Electrónicas: exploración de
páginas. Audiov isuales: relación
imagen-texto.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 14: Palabras cruzadas
Propósito: Continúen con el
reconocimiento de la relación sonoro-
gráf ica, mediante la resolución de
crucigramas sencillos, para proseguir
en el aprendizaje de la lectura y la
escritura.

palabras.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 14: Palabras cruzadas
Propósito: Continúen con el
reconocimiento de la relación sonoro-
gráf ica, mediante la resolución de
crucigramas sencillos, para proseguir
en el aprendizaje de la lectura y la
escritura.
palabras.
EXPLORACIÓN F.C.E
NOVIEMBRE
1° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 16: Las rondas y los
juegos tradicionales
tradicional y conozcan y
apliquen su f unción
comunicativ a al jugarlo.
portada, subtítulo, índice,
páginas, cuerpo, apoy os
gráf icos, contraportada.
lectora. Inf erencias. Producción
ESPAÑOL
tradicionales
características de un juego tradicional
y conozcan y apliquen su f unción
prev ios. Características de los textos
Lección 18: Desarmo y armo
oraciones
Propósito: -Reconozcan palabras
y las usan integrándolas para
f ormar oraciones. –Analicen las
relaciones sonoro-gráf icas de las
palabras en oraciones.
letras en palabras. Sistema de
letras en palabras.
ESPAÑOL
oraciones
Propósito: -Reconozcan palabras y
las usan integrándolas para f ormar
oraciones. –Analicen las relaciones
sonoro-gráf icas de las palabras en
oraciones.
en palabras. Sistema de escritura.
palabras.
8:50 a
9:40
oraciones
MATEMÁTICAS

letras en palabras.
9:40 a
10:30
Lección 17: Inv ento todas las
respuestas
Propósito: Escriban oraciones sencillas
de un juego tradicional para utilizarlas
al jugar con sus compañeros.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
respuestas
EXPLORACIÓN F.C.E
2° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 19: ¡Todos a jugar!
Propósito: -Conozcan la f unción
y características de los
instructiv os. –Comprendan las
instrucciones de un juego y lo
llev en a cabo para div ertirse. –
Escriban, rev isen y den a
conocer un texto brev e para un
destinatario determinado.
escritos. Instructiv o: objetiv o,
materiales y procedimiento.
lectora. Propósitos de lectura.
ESPAÑOL
Propósito: -Conozcan la f unción y
características de los instructiv os. –
Comprendan las instrucciones de un
juego y lo llev en a cabo para div ertirse.
–Escriban, rev isen y den a conocer un
texto brev e para un destinatario
determinado.
Aspectos lingüísticos: Características
de los textos escritos. Instructivo:
objetiv o, materiales y procedimiento.
Propósitos de lectura. Características
Localización de inf ormación explícita.
Lección 20: Los signos de
interrogación
Propósito: Identif iquen la f unción
de los signos de interrogación y los
usen al leer y escribir textos.
Conocimientos prev ios. Sistema
de escritura. Signos de
puntuación: punto, dos puntos,
puntos suspensiv os, coma en
enumeración, signos de
admiración e interrogatorio y
guion.
ESPAÑOL
interrogación
Propósito: Identif iquen la f unción de
los signos de interrogación y los
Conocimientos prev ios. Sistema de
escritura. Signos de puntuación:
punto, dos puntos, puntos
suspensiv os, coma en enumeración,
signos de admiración e
interrogatorio y guion.

lectora. Localización de
inf ormación explícita.
párraf os. Escritura, rev isión y
corrección del borrador.
Escritura, rev isión y corrección del
borrador. Socialización del texto.
8:50 a
9:40
interrogación
guion.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
determinado.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
EXPLORACIÓN F.C.E ESPAÑOL EXPLORACIÓN F.C.E

determinado.
3° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 16: Las rondas y los
juegos tradicionales
tradicional y conozcan y
apliquen su f unción
portada, subtítulo, índice,
páginas, cuerpo, apoy os
lectora. Inf erencias. Producción
ESPAÑOL
tradicionales
características de un juego tradicional
y conozcan y apliquen su f unción
oraciones
letras en palabras.
ESPAÑOL
oraciones
Propósito: -Reconozcan palabras y
las usan integrándolas para f ormar
oraciones. –Analicen las relaciones
sonoro-gráf icas de las palabras en
oraciones.
en palabras. Sistema de escritura.
palabras.
8:50 a
9:40
oraciones
MATEMÁTICAS

letras en palabras.
9:40 a
10:30
respuestas
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
respuestas
EXPLORACIÓN F.C.E
4° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Propósito: -Conozcan la f unción
y características de los
instructiv os. –Comprendan las
instrucciones de un juego y lo
llev en a cabo para div ertirse. –
Escriban, rev isen y den a
conocer un texto brev e para un
destinatario determinado.
ESPAÑOL
determinado.
interrogación
guion.
ESPAÑOL
interrogación
los signos de interrogación y los
Conocimientos prev ios. Sistema de
suspensiv os, coma en enumeración,
signos de admiración e
interrogatorio y guion.

8:50 a
9:40
interrogación
guion.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
determinado.
10:30 a
11:00
R E CR E O

11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
determinado.
EXPLORACIÓN F.C.E
DICIEMBRE
1° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 1: El torito
Propósito: Desarrollen
habilidades para leer e
identif icar las características de
la rima, mediante la lectura de
v ersos tradicionales, con el
objetiv o de que aprendan y los
digan en un recital.
Aspectos lingüísticos: Discursos
orales y sus funciones. Poemas,
textos rimados, canciones y
rondas: v ersos, estrof as,
entonación y rima. Estrategias
Predicciones. Interpretación del
signif icado de palabras y
expresiones por el contexto o
con apoy o del diccionario.
lo leído. Normas de
comunicativo. Alternancia de
turnos y escucha atenta y
respetuosa. Estrategias de
ESPAÑOL
Lección 1: El torito
Propósito: Desarrollen habilidades
para leer e identif icar las
características de la rima, mediante la
lectura de v ersos tradicionales, con el
objetiv o de que aprendan y los digan
en un recital.
Aspectos lingüísticos: Discursos orales
y sus funciones. Poemas, textos
rimados, canciones y rondas: v ersos,
estrof as, entonación y rima.
Conocimientos prev ios. Propósitos de
lectura. Predicciones. Interpretación
del signif icado de palabras y
expresiones por el contexto o con
apoy o del diccionario. Comentarios y
opiniones sobre lo leído. Normas de
leído. Interpretación del signif icado de
palabras y expresiones por el contexto
o con apoy o del diccionario.
Lección 3: ¿Cómo son los
animales de la rima?
Propósito: Describan un personaje
a partir de las características
expresadas en un texto y lo den a
conocer a sus f amiliares para
mostrarles lo que han aprendido
sobre el sistema de escritura.
adjetiv os. Singular y plural.
Concordancia de género y
número. Diminutivos y
aumentativ os. Producción de
ESPAÑOL
Lección 4: A leer rimas
Propósito: -Lean y aprendan rima. –
Organicen con ay uda del maestro un
recital para compartir sus rimas.
de comprensión lectora. Propósitos
de lectura. Conocimientos prev ios.
Predicciones. Pertinencia de las
predicciones e inf erencias.
global y específ ico. Producción de
oraciones y párraf os. Escritura,

lo leído. Interpretación del
signif icado de palabras y
expresiones por el contexto o
con apoy o del diccionario.
8:50 a
9:40
Lección 3: ¿Cómo son los
animales de la rima?
Propósito: Describan un personaje
a partir de las características
expresadas en un texto y lo den a
conocer a sus f amiliares para
mostrarles lo que han aprendido
sobre el sistema de escritura.
adjetiv os. Singular y plural.
Concordancia de género y
número. Diminutivos y
aumentativ os. Producción de
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 2: Palabras en “El torito”
Propósito: Av ancen en el conocimiento
del sistema de escritura mediante el
análisis de algunas palabras al
separarlas en letras y sílabas, y al
reconstruirlas para f ormar los v ersos
del texto leído.
escritura. Segmentación de la escritura.
palabras. Producción de textos.
borrador.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 2: Palabras en “El torito”
Propósito: Av ancen en el conocimiento
del sistema de escritura mediante el
EXPLORACIÓN F.C.E

análisis de algunas palabras al
separarlas en letras y sílabas, y al
reconstruirlas para f ormar los v ersos
del texto leído.
escritura. Segmentación de la escritura.
palabras. Producción de textos.
borrador.
2° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 4: A leer rimas
Propósito: -Lean y aprendan
rima. –Organicen con ay uda del
maestro un recital para
compartir sus rimas.
Predicciones. Pertinencia de las
expresiones a partir del
signif icado global y específ ico.
ESPAÑOL
Lección 5: Imágenes hechas con
palabras
poema brev e a partir de descubrir su
signif icado y lo tomen como modelo
para crear otros.
prev ios. Propósito de lectura.
Lección 6: Palabras y más
palabras
Propósito: Al leer un texto,
av ancen en su conocimiento del
sistema de escritura mediante el
reconocimiento de palabras que
inician con una letra determinada.
global y específ ico. Características
de los textos escritos. Libros y
rev istas: título, portada, subtítulos,
índice, páginas, cuerpo, apoy os
inf ormación explícita. Inf erencias.
Predicciones. Propósito de lectura.
explícita. Inf erencias. Relación
imagen-texto. Pertinencia de las
ESPAÑOL
Lección 8: Jugamos con las
palabras
Propósito: -Participen en un juego,
atendiendo y respetando los turnos
de interv ención. –Apliquen la
relación sonoro-gráf ica al buscar
palabras que empiecen con una
letra determinada.
comunicativo. Alternancias de
respetuosa. Sistema de escritura.
palabras.
8:50 a
9:40
Lección 7: Escribo palabras con la
misma palabra
Propósito: Describan imágenes
mediante la escritura de palabras
que inicien con una letra
determinada.
Aspectos lingüísticos: Discursos
orales y sus funciones.
Descripción de objetos, personas o
lugares: características f ísicas y de
modo de ser. Sistema de escritura.
MATEMÁTICAS

palabras.
9:40 a
10:30
Lección 5: Imágenes hechas con
palabras
poema brev e a partir de descubrir su
signif icado y lo tomen como modelo
para crear otros.
prev ios. Propósito de lectura.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 6: Palabras y más palabras
Propósito: Al leer un texto, av ancen en
su conocimiento del sistema de
escritura mediante el reconocimiento
de palabras que inician con una letra
determinada.
Libros y rev istas: título, portada,
subtítulos, índice, páginas, cuerpo,
apoy os gráf icos, contraportada.
Inf erencias. Predicciones. Propósito de
lectura. Localización de inf ormación
explícita. Inf erencias. Relación imagen-
texto. Pertinencia de las predicciones e
inf erencias.
EXPLORACIÓN F.C.E
ENERO
1° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 8: Jugamos con las
palabras
Propósito: -Participen en un
juego, atendiendo y respetando
los turnos de interv ención. –
Apliquen la relación sonoro-
gráf ica al buscar palabras que
empiecen con una letra
determinada.
ESPAÑOL
Lección 9: Trabalenguas con “t” de…
Propósito: Amplíen su v ocabulario
como parte de las estrategias de
lectura necesarias para comprender el
signif icado de las oraciones en un
trabalenguas.
escritura. Juegos de lenguaje: de
trabalenguas. Discursos orales y sus
Lección 10: Los enredados del
trabalenguas
Propósito: -Identif iquen la f unción
comunicativ a de los trabalenguasy
se div iertan ley endo uno. –
Reconozcan las sílabas que
integran div ersas palabras y
ref lexionen sobre las letras que las
f orman, para mejorar su lectura y
escritura.
ESPAÑOL
Lección 11: El reto del
trabalenguas.
Propósito: -Reconozcan las letras
con que se escriben las palabras
para localizar inf ormación explícita
en el texto. –Escriban palabras en
singular e identif iquen las letras que
deben agregar para transf ormar en
plural. –Se div iertan completando el

Aspectos lingüísticos: Normas
de participación para el
Alternancias de turnos y
Sistema de escritura. Relación
palabras.
funciones. Descripción de objetos,
personas o lugares: características
f ísicas y de modo de ser. Estrategias
de comprensión lectora. Interpretación
de palabras y expresiones a partir del
Propósito de lectura.
características de los textos
trabalenguas. Sistema de
letras en palabras.
trabalenguas, como apoy o para
memorizarlo y repetirlo.
explícita. Sistema de escritura.
Singular y plural. Concordancia de
género y número. Diminutiv os y
aumentativ os. Relación sonoro-
gráf ica y v alor sonoro conv encional
de letras en palabras. Relación
8:50 a
9:40
Lección 11: El reto del
trabalenguas.
Propósito: -Reconozcan las letras
con que se escriben las palabras
para localizar inf ormación explícita
en el texto. –Escriban palabras en
singular e identif iquen las letras
que deben agregar para
transf ormar en plural. –Se div iertan
completando el trabalenguas,
como apoy o para memorizarlo y
repetirlo.
explícita. Sistema de escritura.
género y número. Diminutivos y
aumentativ os. Relación sonoro-
palabras. Relación sonoro-gráf ica
letras en palabras.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 9: Trabalenguas con “t” de…
Propósito: Amplíen su v ocabulario
como parte de las estrategias de lectura
necesarias para comprender el
signif icado de las oraciones en un
trabalenguas.
escritura. Juegos de lenguaje: de
trabalenguas. Discursos orales y sus
f ísicas y de modo de ser. Estrategias de

Propósito de lectura.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 10: Los enredados del
trabalenguas
Propósito: -Identif iquen la f unción
comunicativ a de los trabalenguas y se
div iertan ley endo uno. –Reconozcan
las sílabas que integran div ersas
palabras y ref lexionen sobre las letras
que las f orman, para mejorar su lectura
y escritura.
Aspectos lingüísticos: características
de los textos escritos. Juegos de
lenguaje: de repeticiones, adiv inanzas,
rimas y trabalenguas. Sistema de
palabras.
EXPLORACIÓN F.C.E
2° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 12: ¿Qué le pasó al
marinero?
Propósito: Desarrollen sus
habilidades lectoras mediante el
uso de estrategias de
comprensión para div ertirse al
leer juegos de lenguaje.
Predicciones. Discursos orales y
sus funciones. Descripción de
objetos, personas o lugares:
características f ísicas y de modo
de ser. Estrategias de
Pertinencia de las predicciones
e inf erencias. Localización de
Inf erencias. Comentarios y
opiniones sobre lo leído
ESPAÑOL
Lección 12: ¿Qué le pasó al
marinero?
lectoras mediante el uso de estrategias
de comprensión para div ertirse al leer
juegos de lenguaje.
prev ios. Propósitos de lectura.
Predicciones. Discursos orales y sus
f ísicas y de modo de ser. Estrategias
de comprensión lectora. Pertinencia de
las predicciones e inf erencias.
Inf erencias. Comentarios y opiniones
sobre lo leído.
Lección 14: La carta.
características de la carta personal
y las consideren al escribir una a
un supuesto destinatario, la
rev isen y la den a conocer.
escritos. Cartas personales: f echa,
destinatario, saludo, cuerpo,
despedida y emisor.
ESPAÑOL
Lección 15: Los diez perritos.
Propósito: Identif iquen el tema o
idea global del texto y los personajes
que interv ienen, al leer una canción
rimada.
Conocimientos prev ios. Pertinencia
de las predicciones e inf erencias.
Propósitos de lectura. Predicciones.
global y específ ico. Pertinencia de
8:50 a
9:40
Lección 14: La carta.
MATEMÁTICAS

características de la carta personal
y las consideren al escribir una a
un supuesto destinatario, la
rev isen y la den a conocer.
escritos. Cartas personales: f echa,
destinatario, saludo, cuerpo,
despedida y emisor.
9:40 a
10:30
Lección 13: Armamos palabras.
Propósito: Identif iquen combinaciones
iguales de letras en dif erentes palabras
y las utilicen para f ormar palabras
nuev as.
v alor conv encional de letras en
palabras. Correspondencia entre
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 13: Armamos palabras.
Propósito: Identif iquen combinaciones
iguales de letras en dif erentes palabras
y las utilicen para f ormar palabras
nuev as.
v alor conv encional de letras en
palabras. Correspondencia entre
EXPLORACIÓN F.C.E
3° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 16: Mi opinión sobre la
canción.
Propósito: Comprendan el
sentido de una canción
tradicional y descubran la rima
que presentan los v ersos, para
después contarla y disf rutarla.
Diversidad lingüística.
Variaciones lingüísticas y
expresiones idiomáticas
regionales y sociales en México.
ESPAÑOL
Lección 16: Mi opinión sobre la
canción.
Propósito: Comprendan el sentido de
una canción tradicional y descubran la
rima que presentan los v ersos, para
después contarla y disf rutarla.
Aspectos lingüísticos: Diversidad
lingüística. Variaciones lingüísticas y
expresiones idiomáticas regionales y
sociales en México. Estrategias de
Lección 17: ¡Busco a mi perrito!.
Propósito: Conozcan los
elementos de un cartel y escriban
de manera colectiv a uno con base
a un ejemplo, lo rev isen y corrijan
para compartirlo con sus
compañeros de la escuela.
escritos. Carteles: emisor,
ESPAÑOL
Lección 18: ¿Cómo sabes quién es
un buen amigo?
Propósito: -Comprendan el mensaje
de un texto, mediante la aplicación
de estrategias de lectura. –
Reconozcan las características del
cuento.

lectora. Interpretación de
palabras y expresiones a partir
del signif icado global y
específ ico. Sistema de escritura.
Pertinencia de las predicciones
e inf erencias. Normas de
comunicativo. Alternancia de
respetuosa.
prev ios. Pertinencia de las
predicciones e inf erencias. Normas de
mensaje principal. Producción de
textos. Planif icación: tipo de texto,
tema, propósito y destinatario.
diccionario. Propósitos de lectura.
Predicciones. Características de los
textos escritos. Cuentos, mitos e
historietas: título, personajes, inicio,
desarrollo y f inal. Estrategias de
comprensión lectora. Pertinencia de
explícita.
8:50 a
9:40
Lección 18: ¿Cómo sabes quién
es un buen amigo?
Propósito: -Comprendan el
mensaje de un texto, mediante la
aplicación de estrategias de
lectura. –Reconozcan las
características del cuento.
diccionario. Propósitos de lectura.
Predicciones. Características de
los textos escritos. Cuentos, mitos
e historietas: título, personajes,
inicio, desarrollo y f inal.
lectora. Pertinencia de las
explícita.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Propósito: Conozcan los elementos de
un cartel y escriban de manera
colectiv a uno con base a un ejemplo, lo
rev isen y corrijan para compartirlo con
sus compañeros de la escuela.
escritos. Carteles: emisor, mensaje
principal. Producción de textos.

Planif icación: tipo de texto, tema,
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Propósito: Conozcan los elementos de
un cartel y escriban de manera
colectiv a uno con base a un ejemplo, lo
rev isen y corrijan para compartirlo con
sus compañeros de la escuela.
escritos. Carteles: emisor, mensaje
Planif icación: tipo de texto, tema,
EXPLORACIÓN F.C.E
4° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 18: ¿Cómo sabes
quién es un buen amigo?
Propósito: -Comprendan el
mensaje de un texto, mediante
la aplicación de estrategias de
lectura. –Reconozcan las
características del cuento.
diccionario. Propósitos de
lectura. Predicciones.
escritos. Cuentos, mitos e
historietas: título, personajes,
inicio, desarrollo y f inal.
explícita.
ESPAÑOL
Lección 19: Palabras con “ñ”.
Propósito: -Inf ieran palabras
adecuadas para completar algunas
oraciones que se ref ieran al texto leído.
–Identif iquen la relación sonido-letra
en palabras que incluy en la “ñ” en su
escritura.
Lección 20: Grandes amigos se
encuentran.
Propósito: Describan el camino
que siguieron para resolv er un
laberinto, empleando expresiones
que indican ubicación.
ESPAÑOL
encuentran.
Propósito: Describan el camino que
siguieron para resolv er un laberinto,
empleando expresiones que indican
ubicación.

8:50 a
9:40
encuentran.
Propósito: Describan el camino
que siguieron para resolv er un
laberinto, empleando expresiones
que indican ubicación.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
–Identif iquen la relación sonido-letra en
palabras que incluy en la “ñ” en su
escritura.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
–Identif iquen la relación sonido-letra en
palabras que incluy en la “ñ” en su
escritura.
EXPLORACIÓN F.C.E
FEBRERO
1° Semana (BLOQUE IV)
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 1: ¿Quién ganará?
Propósito: Identif iquen la idea
global y las ideas principales del
cuento, mediante la ref lexión
que deben realizar para
responder ciertas preguntas.
escritos. Libros: título, índice,
páginas. Estrategias de
Pertinencia de las predicciones.
diccionario. Inf erencias.
Inf erencias. Idea principal.
Inf erencias. Inf erencias. Idea
ESPAÑOL
Lección 1: ¿Quién ganará?
Propósito: Identif iquen la idea global y
las ideas principales del cuento,
mediante la ref lexión que deben
realizar para responder ciertas
preguntas.
escritos. Libros: título, índice, páginas.
Pertinencia de las predicciones.
palabras y expresiones por el contexto
o con apoy o del diccionario.
Inf erencias. Inf erencias. Idea principal.
Inf erencias. Inf erencias. Idea principal.
Idea principal. Idea global. Secuencia
de hechos.
Lección 2: ¿Qué signif ican?
Propósito: -Identif iquen el
signif icado de algunas
expresiones de uso coloquial para
f av orecer la comprensión del
cuento. –Mejoren su comunicación
oral mediante la práctica de la
narración de un texto y la escucha
comprensiv a del mismo.
global y específ ico. Normas para el
intercambio comunicativ o. Of recer
y solicitar atención. Estrategias de
ESPAÑOL
Lección 3: La coma.
la coma para separar los elementos
escritos de una enumeración y la
apliquen al redactar oraciones.
coma en enumeración. Signos de
puntuación: coma en enumeración.
Signos de puntuación: coma en
enumeración.

principal. Localización de
inf ormación explícita. Idea
principal. Idea global. Secuencia
de hechos.
imagen-texto. Discursos.
Narración: orden de sucesos.
lectora. Idea global e idea
Escritura, rev isión y corrección.
8:50 a
9:40
Lección 3: La coma.
de la coma para separar los
elementos escritos de una
enumeración y la apliquen al
redactar oraciones.
coma en enumeración. Signos de
puntuación: coma en
enumeración. Signos de
puntuación: coma en
enumeración.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Propósito: -Identif iquen el signif icado
de algunas expresiones de uso
coloquial para f av orecer la
comprensión del cuento. –Mejoren su
comunicación oral mediante la práctica
de la narración de un texto y la escucha
Of recer y solicitar atención. Estrategias
Relación imagen-texto. Discursos.
Idea global e idea principal. Producción
de textos. Escritura, rev isión y
corrección.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Propósito: -Identif iquen el signif icado
de algunas expresiones de uso
EXPLORACIÓN F.C.E

coloquial para f av orecer la
comprensión del cuento. –Mejoren su
comunicación oral mediante la práctica
de la narración de un texto y la escucha
Of recer y solicitar atención. Estrategias
Relación imagen-texto. Discursos.
Idea global e idea principal. Producción
de textos. Escritura, rev isión y
corrección.
2° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 4: Crucigrama de
animales.
Propósito: Establezcan
relaciones entre imágenes y
texto, y apliquen la
correspondencia sonoro-gráf ica
al resolv er un crucigrama.
de palabras. Sistema de
escritura. Relación sonoro-
palabras, cantidad y v ariedad.
Producción de textos. Escritura,
rev isión y corrección.
ESPAÑOL
Lección 4: Crucigrama de animales.
Propósito: Establezcan relaciones
entre imágenes y texto, y apliquen la
correspondencia sonoro-gráf ica al
resolv er un crucigrama.
textos. Escritura de palabras. Sistema
de escritura. Relación sonoro-gráf ica y
palabras, cantidad y v ariedad.
rev isión y corrección.
Lección 6: Estudiando palabras
del trabalenguas.
Propósito: -Identif iquen el sentido
de la relación entre los personajes
del trabalenguas y las
características que los describen
para comprender el signif icado
humorístico del texto. –
Ref lexionen sobre algunas
v ariaciones lingüísticas e
irregularidades en la relación
sonoro-gráf ica para una mejor
comprensión del trabalenguas.
comprensión lectora. Localización
de inf ormación explícita.
inf ormación explícita. Diversidad
lingüística. Variaciones lingüísticas
y expresiones idiomáticas
Sistema de escritura. Ortograf ía de
b-v y h. Producción de textos.
ESPAÑOL
Lección 6: Estudiando palabras del
trabalenguas.
Propósito: -Identif iquen el sentido de
la relación entre los personajes del
trabalenguas y las características
que los describen para comprender
el signif icado humorístico del texto.
–Ref lexionen sobre algunas
trabalenguas. Sistema de escritura.
palabras. Estrategias de
de inf ormación explícita. Estrategias
explícita. Diversidad lingüística.
Variaciones lingüísticas y
expresiones idiomáticas regionales
y sociales en México. Sistema de
escritura. Ortograf ía de b-v y h.

párraf os.
8:50 a
9:40
Lección 6: Estudiando palabras
del trabalenguas.
Propósito: -Identif iquen el sentido
de la relación entre los personajes
del trabalenguas y las
características que los describen
para comprender el signif icado
humorístico del texto. –
Ref lexionen sobre algunas
inf ormación explícita. Diversidad
lingüística. Variaciones lingüísticas
y expresiones idiomáticas
Sistema de escritura. Ortograf ía de
b-v y h. Producción de textos.
párraf os.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 5: Cabras héticas.
escritura de palabras comunes e
inv entadas para jugar a decir y crear
trabalenguas.
comprensión lectora. Interpretación del
signif icado de palabras y expresiones
por el contexto o con apoy o del
diccionario. Conocimientos previos.
Predicciones. Propósitos de lectura.
Comprobación de los propósitos de
lectura. Características de los textos

aumentativ os. Sistema de escritura.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Lección 5: Cabras héticas.
escritura de palabras comunes e
inv entadas para jugar a decir y crear
trabalenguas.
comprensión lectora. Interpretación del
signif icado de palabras y expresiones
por el contexto o con apoy o del
diccionario. Conocimientos previos.
Predicciones. Propósitos de lectura.
Comprobación de los propósitos de
aumentativ os. Sistema de escritura.
EXPLORACIÓN F.C.E
3° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 7: El f inal del
trabalenguas de la cabra.
Propósito: Reconozcan la
importancia de los signos de
puntuación de los signos de
puntuación como elementos
básicos que permiten adecuada
comprensión de los textos.
admiración e interrogación y
guion. Producción de textos.
ESPAÑOL
Lección 7: El f inal del trabalenguas de
la cabra.
Propósito: Reconozcan la importancia
de los signos de puntuación de los
signos de puntuación como elementos
básicos que permiten adecuada
comprensión de los textos.
escritura. Signos de puntuación: punto,
dos puntos, puntos suspensiv os, coma
en enumeración, signos de admiración
e interrogación y guion. Producción de
textos. Escritura, rev isión y corrección
del borrador.
Lección 9: Una entrev ista.
Propósito: Realicen la lectura
dramatizada de una entrev ista a
partir de la comprensión de su
contenido y la identif icación de sus
características.
Conocimientos prev ios. Discursos
orales y sus funciones. Entrev ista:
entrev istador, entrev istado,
propósito, saludo, presentación,
despedida y preguntas.
ESPAÑOL
características.
despedida y preguntas. Estrategias
de comprensión lectora. Pertinencia

Escritura, rev isión y corrección
del borrador.
explícita. Comentarios y opiniones
sobre lo leído. Discursos orales y
sus funciones. Entrev ista:
sus funciones. Entrev ista,
despedida y preguntas. Estrategias
de comprensión lectora. Pertinencia
8:50 a
9:40
características.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

Propósito: Establezcan la relación
imagen-texto para identif icar los
div ersos trabalenguas que leerán y
memorizarán para jugar con sus
compañeros.
comprensión lectora. Propósitos de
prev ios. Propósitos de lectura. Relación
imagen-texto. Interpretación de
Relación del texto con otros textos.
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
Propósito: Establezcan la relación
imagen-texto para identif icar los
div ersos trabalenguas que leerán y
memorizarán para jugar con sus
compañeros.
prev ios. Propósitos de lectura. Relación
imagen-texto. Interpretación de
Relación del texto con otros textos.
EXPLORACIÓN F.C.E
4° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
contenido y la identif icación de
sus características.
funciones. Entrev ista:
ESPAÑOL
Lección 10: Hacemos una entrev ista
imaginaria.
Propósito: -Escriban preguntas claras
y adecuadas para hacer una entrev ista
con un propósito determinado. –
Respondan preguntas de manera
pertinente con claridad y precisión.
oraciones y párraf os. Escritura,
Lección 11: ¿Qué indican los
signos?
Propósito: Reconozcan la f unción
de los signos de admiración e
interrogación, mediante la
comparación de signif icados de
pares de oraciones, idénticas en
contenido, pero con signos
dif erentes.
ESPAÑOL
signos?
Propósito: Reconozcan la f unción de
los signos de admiración e
dif erentes.

explícita. Comentarios y
funciones. Entrev ista:
explícita. Comentarios y
funciones. Entrev ista,
Discursos orales y sus funciones.
Representaciones teatrales: gestos,
mov imientos y diálogos.
suspensiv os, coma en
admiración e interrogación y guion.
lectora. Interpretación de palabras
y expresiones a partir del
Sistema de escritura. Signos de
puntuación: admiración e
interrogación. Relación sonoro-
palabras. Segmentación de la
párraf os. Producción de textos.
borrador.
Signos de puntuación: punto, dos
puntos, puntos suspensiv os, coma
en enumeración, signos de
global y específ ico. Sistema de
admiración e interrogación. Relación
8:50 a
9:40
signos?
Propósito: Reconozcan la f unción
de los signos de admiración e
dif erentes.
suspensiv os, coma en
lectora. Interpretación de palabras
y expresiones a partir del
Sistema de escritura. Signos de
puntuación: admiración e
interrogación. Relación sonoro-
MATEMÁTICAS

palabras. Segmentación de la
párraf os. Producción de textos.
borrador.
9:40 a
10:30
imaginaria.
Propósito: -Escriban preguntas claras y
adecuadas para hacer una entrev ista
y párraf os. Escritura, rev isión y
corrección del borrador. Discursos
10:30 a
11:00
R E CR E O
11:00 a
11:45
11:45 a
12:30
imaginaria.
Propósito: -Escriban preguntas claras y
adecuadas para hacer una entrev ista
y párraf os. Escritura, rev isión y
corrección del borrador. Discursos
EXPLORACIÓN F.C.E
MARZO
1° Semana
8:00 a
8:50
ESPAÑOL
Lección 12: Hago, pienso,
siento y soy .
Propósito: Identif iquen los
v erbos en los textos y
reconozcan su f unción para
ESPAÑOL
Lección 13: Poemas cortos.
Propósito: -Av ancen en el
conocimiento del v ocabulario y del
sistema de escritura al leer y
comprender el sentido de div ersos
Lección 15: La escritura de un
haikú.
Propósito: -Escriban un poema a
partir de un modelo, respetando el
proceso de escritura de un texto. –
ESPAÑOL
Lección 16: Pequeño y asombroso.
Propósito: Identif iquen y
comprendan las ideas principales de
un artículo inf ormativ o.

manif estar acciones y estados
de ánimo de las personas; así
como las acciones de la
naturaleza.
párraf os. Sistema de escritura.
Verbos, sustantiv os, adjetivos y
artículos. Producción de textos.
Escritura de palabras, oraciones
y párraf os.
poemas cortos. –Progresen en el
dominio de la expresión oral, al
declamar y disf rutar poemas en un
recital.
escritos. Poemas: rima.
Organicen un recital de poemas y
lean el que escribieron.
Predicciones. Producción de
textos. Planif icación: tipo de texto,
tema, propósito y destinatario.
borrador. Discursos orales y sus
funciones. Discusión temática y
organizativ a: problema, opiniones
justif icadas y acuerdos.
Producción de textos.
de lectura. Características de los
textos escritos. Artículo inf ormativo:
tema e ideas principales.
explícita. Inf erencias. Discursos
8:50 a
9:40
Lección 16: Pequeño y
asombroso.
Propósito: Identif iquen y
comprendan las ideas principales
de un artículo inf ormativ o.
de lectura. Características de los
textos escritos. Artículo
inf ormativ o: tema e ideas
principales. Estrategias de
Inf erencias. Discursos orales y sus
funciones. Representaciones
teatrales: gestos, mov imientos y
diálogos.
MATEMÁTICAS
9:40 a
10:30
Lección 14: Chapulín y La cebra.
Propósito: Lean dos poemas y
mediante el análisis de su contenido,
los comprendan y los disf ruten.
lectura. Propósitos de lectura. Normas
comprensión lectora. Comentarios y
opiniones sobre lo leído. Interpretación
del signif icado de palabras y
expresiones por el contexto o con el
apoy o del diccionario. Inf erencias.
10:30 a
11:00
R E CR E O

Dosificación

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