Este documento presenta una lección sobre la escritura de noticias periodísticas. Los objetivos son utilizar el lenguaje para comprender la realidad y motivar la escritura y análisis de textos periodísticos sobre eventos culturales y deportivos de la ciudad. La actividad propone que los estudiantes asuman el rol de periodistas y escriban noticias sobre eventos recientes como el Día del Maestro y un torneo de fútbol local. Los estudiantes trabajarán en grupos para responder preguntas clave y redactar borradores de sus

1. Tema: La noticia
Objetivos:
Utilizar el lenguaje como medio para la comprensión de la realidad
Motivar la escritura y análisis de textos periodísticos sobre hechos culturales y deportivos
de nuestra ciudad.
Motivación:
Proponer a los alumnos ocupar el rol de periodistas, y redactar sus propias noticias, sobre hechos
culturales y deportivos que se dieron en nuestra ciudad.
Actividades:
Retomar la clase de la fecha 16/09/2013, sobre las preguntas básicas del periodismo.
Indagar: ¿Qué es una noticia? ¿Quiénes escriben noticias? ¿Con qué objetivos escriben sus
noticias? (TE FALTABAN LAS TILDES Y EL ESPACIO DESPUÉS DE SIGNOS DE INTERROGACIÓN)
¿Cómo hacen para escribir sus noticias? ¿Qué tienen en cuenta? ¿Cuáles eran esas preguntas?
Proponer a los alumnos ocupar el rol de los periodistas y escribir sus propias noticias sobre
hechos o sucesos culturales y deportivos que ocurrieron en nuestra escuela y nuestra ciudad, para
luego leerlos en el programa de radio que se realiza en la escuela.
Preguntar:
¿Qué festejamos este mes en nuestra escuela? ¿Qué acto tuvimos?
Recordar que en nuestra escuela, tuvimos el acto y celebración por el día del maestro, el día
martes 10 de septiembre; y los festejos por la llegada de la primavera, el viernes 20 de
septiembre.
Aclarar, que también tenderemos (TENDREMOS) en Calchaquí, un evento deportivo muy
importante: el torneo de fútbol “El Indiecito”.
Dialogar con los alumnos sobre los temas planteados, indagando ¿Quiénes participaron? ¿Qué
sucedió? ¿Cuándo fue? ¿Dónde se realizó? ¿Cómo fue?
(PUEDEN PROPONER OTROS
EVENTOS)
Agrupar a los alumnos de a tres y presentar a cada uno el siguiente cuadro, para comenzar a
redactar la noticia.

2. ¿Quiénes participaron?
¿Qué sucedió?
¿Cuándo fue?
¿Dónde se realizó?
¿Cómo fue?
EN LA REDACCIÓN SERÁ IMPORTANTE TU FUNCIÓN COMO MEDIADORA PARA EL
PROCESO DE ESCRITURA, RECORDÁ QUE TIENDEN A SER SINTÉTICOS PERO POSEEN
CONOCIMIENTOS QUE LES PERMITIRÁN EXPLAYARSE MÁS. POR LO TANTO, TU FUNCIÓN
MIENTRAS ESTÁN ESCRIBIENDO SERÁ AÑADIR MÁS PREGUNTAS O SOLICITAR MÁS
INFORMACIÓN PARA QUE MEJOREN ESOS TEXTOS. TAMBIÉN ABRIR EL DEBATE
APROVECHANDO LA ORGANIZACIÓN EN GRUPOS: POR EJEMPLO, “REVISEN ESTA
ORACIÓN EN GRUPO, INTENTEN MEJORARLA, DESPUÉS ME DICEN QUÉ ESTABA MAL.”
Aplicación:
Redacción de noticias.
Comenzamos a redactar noticias sobre: “El día del maestro”, “La llegada de la primavera” y el
torneo de futbol “El Indiecito”. Trabajamos en hoja auxiliar (borrador)
ACLARÁ LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL BORRADOR, FUNDAMENTÁ ESTA APUESTA, Y QUE SERÁ
INCLUIDO EN SUS CARPETAS.
ACTIVIDAD DE CIERRE
ANTES DE TERMINAR LA HORA SERÍA INTERESANTE QUE
DETENGAS EL PROCESO DE ESCRITURA PARA QUE UN
INTEGRANTE DE CADA GRUPO EXPRESE ORALMENTE AL RESTO DE
LA CLASE QUÉ OBSTÁCULOS ENCONTRARON PARA ESCRIBIR Y
QUÉ LES HA GUSTADO DE LA ACTIVIDAD, O ALGUNA ACTIVIDAD
SIMILAR.