El documento describe un proyecto para crear un diario escolar con niños de 5 años. Los niños investigarán noticias de su barrio, escuela y compañeros para incluir en el diario. Se dividirán en grupos para investigar diferentes temas, elegir el nombre y logo del diario, y transcribir las noticias. El objetivo es que los niños practiquen la expresión oral y escrita a través de un trabajo colaborativo.

1. “ CREACION DE UN DIARIO “ Autores Paola Rojas y alumnos del NT2 “B” , año 2008 Microsoft Publisher Software Descripci ó n Este proyecto surge del tema “Los Medios de Comunicación” , con la finalidad de crear un medio de comunicación escrito, que permita mejorar en los niños y niñas la expresión y comprensión oral en su relación con otros y acercarlos de manera entretenida al proceso de lecto escritura. El proyecto se organiza de manera transversal a todos los ámbitos de aprendizaje, favoreciendo un trabajo integral con mis alumnos/as, que les permita adquirir nuevos conocimientos al reconocer y poner en práctica sus propios talentos. Subsector o contenido FORMACION PERSONAL Y SOCIAL: Convivencia , participación y colaboración. COMUNICACION: Expresión y comprensión oral, vocabulario, reproducción de signos y símbolos escritos. RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL: ( Grupos Humanos) Medios de comunicación y aparatos tecnológicos. Edades Cinco años Descripción del Proyecto Contenido Categoria

2. Plan de trabajo del maestro Este proyecto surge del tema “Los Medios de Comunicación”, priorizando el interés de mis alumnos/as como respuesta a las preguntas ¿qué les gustaría aprender? y ¿qué medio de comunicación podríamos crear?. Posteriormente a las preguntas formuladas, se inicia una conversación con los niños/as, realizando una lluvia de ideas para la creación y confección del diario, orientándolos a establecer objetivos de lo que desean aprender y dando a conocer mis objetivos para el trabajo a realizar. A continuación se especifica qué vamos a hacer y cómo lo haremos, formulando preguntas claves, como por ejemplo: ¿qué es una noticia?;¿qué tipos de noticias hay en un diario?;¿qué noticias incluiremos en nuestro diario?;¿qué hace un periodista?;¿qué necesita un periodista para hacer un reportaje?;¿quiénes van a investigar lo que sucede en nuestro barrio?;¿quiénes van a investigar lo que ocurre en nuestra Escuela?;¿quiénes van a investigar lo que hacen los niños/as de los otros cursos?;¿quiénes van a investigar las noticias de nuestro curso? Luego de definir las palabras: noticia; periodista; reportaje, se organizan las actividades en un papelógrafo, determinando tareas; recursos; responsabilidades asignadas y un cronograma de trabajo para dos semanas. Los niños/as del curso se dividen en 4 grupos de trabajo con 6 integrantes en cada grupo, al interior de cada grupo se elige un jefe que distribuye las tareas en relación al área que les corresponde investigar. Posteriormente, la transcripción de los títulos de las noticias que aparecerán en el diario serán elegidos por los integrantes de cada grupo. La elección del nombre del diario y el logo de éste, se efectúa por votación democrática, realizando un listado de nombres en el cual se elige el más votado. Los recursos utilizados para las entrevistas son suministrados por la Educadora (cámara fotográfica, celular para grabar las entrevistas, micrófono, etc.). Durante el período de duración del proyecto, las familias son informadas periódicamente de lo que realizan sus hijos/as, con la finalidad de retroalimentar el trabajo de los niños/as, identificar títulos y subtítulos de una noticia (a través del color y tamaño de las letras) y de reforzar el comentario de noticias a partir de la lectura (de un adulto) del título o de una foto. Para evaluar el proyecto se recurre al diario impreso y al papelógrafo, donde se encuentran anotados los objetivos de los niños/as; se da lectura a cada objetivo y se determina si estos se lograron recordando lo realizado anteriormente, en caso contrario se evaluará por qué no se logró y de qué manera se puede mejorar para una nueva experiencia. En relación a mis objetivos, se realiza una co-evaluación (educadora; asistente y niños/a) en relación a lo efectuado. Lista de cotejo, registro fotográfico, observación directa, trabajos de los niños, diario impreso y opinión de las familias en puesta en común en reunión de apoderados. “ CREACION DE UN DIARIO “ OBJETIVO GENERAL Participar en la creación y diseño de un diario utilizando la expresión oral y escrita, a través del trabajo colaborativo.

3. En busca de la noticia Transcribiendo los encabezados de las noticias

4. La Escuela de Párvulos E-6 Antu-Huilen, es un establecimiento municipal dependiente de la I.M de Independencia. Hace 9 años que ejerzo como educadora de aula. En conjunto con el equipo de educadoras del cual formó parte, favorecemos modelos de aprendizaje más interactivos y dinámicos en donde se consideran principalmente las necesidades e intereses de lo que quieren aprender niños / as, buscando y utilizando los recursos que nos entrega el medio e implementando estrategias pedagógicas que permitan a nuestros alumnos / as ser los verdaderos protagonistas de sus aprendizajes. Mi Escuela