La unidad de aprendizaje planificada por la maestra Mónica Rojas para estudiantes de segundo grado del Politécnico Nuestra Señora de la Altagracia abarca del 15 de febrero al 16 de marzo de 2016. El objetivo es que los estudiantes produzcan textos funcionales como informes, narraciones y descripciones técnicas con un mayor nivel de conceptualización y apego a los géneros literarios. Los contenidos incluyen la prosa, el verso, estrofas y figuras literarias. Las activ

1. Politécnico Nuestra Señora De La Altagracia
PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE.
MODULO 11 2do SEMESTRE
AREA: Lengua y Literatura, Maestra: Mónica Rojas Grado: Segundo (4to). Ciclo: Segundo. Nivel: Secundario Periodo. 2do.
Área(s) Curricular(es): Sociales, Ingles, F.I.H.R. Cívica, informática, contabilidad. N0. De Estudiante. 25-35
Unidad N°.6 Tiempo Establecido. 15/ 02 al 16/ 03 / 2016. Titulo de la unidad: Conocimiento De La Lengua.
Eje integrador o Temático: prosa y verso Eje transversal: El Trabajo. Efemérides: 21 Día Internacional de la Lengua
Materna, 25 Natalicio del Patricio Matías Ramón Mella (1816) • Día de la Bandera, 27 Día de la Independencia Nacional (1844)
Valor: Compromiso y Responsabilidad. Propósito General: producir textos funcionales: informes, narraciones descripciones
técnicas, documentos oficiales… con mayor nivel de profundización en las conceptualizaciones y textos con apego a los géneros y
a los estilos literarios, discriminando tipos de versos, características de la prosa y sus diferentes estilos.
Situación De Aprendizaje: Los estudiantes del cuarto grado del PNSA se encuentra ante una unidad planificada por la
Prof. Mónica que muestra datos interesantes para producir textos funcionales, aplicar el ritmo y la entonación en los textos
poéticos, determinar la importancia de aprender a interpretarlos y comprenderlos. ¿Quieres aprender de ellos? Conocerásla
definición e importancia de los documentos oficiales, de poema y poesía, así como los diferentes recursos literarios o estilísticos
utilizados en este tipo de lenguaje; a interpretar y comprender los textos poéticos, identificar los rasgos y los elementos
característicos del español y ser capaz de crear contratos laborales documentosoficiales, reseñas y su propio poema.
Esto será aplicado en los módulos 1 y 11.

2. Competencias
Especificas
Contenidos Competencias
Funda
Mentales
Estrategias Actividades Indicadores
De
Evaluación
Indicadores
De Logros
Recursos
Analiza la
prosa, el verso
y la estrofa con
sus elementos,
rima, ritmo
medidas
géneros,
lenguaje
figurado etc.
Establece
comparaciones
de épocas y
autores de La
literatura
clásicas respeto
a su estilo
literario,
recursos
empleados y
personajes.
Investiga la
literatura
medieval de los
siglos X11,
X111, X1V y
XV.
Conceptuales
La prosa.
El verso.
Las estrofas.
Combinaciones
métricas.
Licencias
métricas.
Tipos de
figuras.
Los géneros
literarios.
Obras y autores
representativos
de la literatura
clásica
universal,
hispano
americana y
dominicana.
Obras y autores
representativos
de la literatura
Comunicativa.
Analiza y produce
diversa clase de
texto e identificar
cada una de su
parte, usando
sinónimos y
Antónimos de las
palabras que
resulten difícil de
comprender en el
texto.
Lingüística
Analiza la
concordancia
entre género y
número de los
tipos de palabras.
Redactar textos
utilizando
oraciones simple
y compuesta
según los
diferentes
conectores.
Leer y
analizar textos
Usar
diccionarios
de sinónimos
y antónimos.
Juegos de
palabras en
concordancia
de género y
número.
Realizar
ejercicio
aplicando los
elementos del
verso.
Redactar
textos
narrativo y
poético.
Interpretación
de lo leído y
producido.
Representar
en drama y
Investigación
de los temas
asignados
Exposiciones
orales
grupales e
individuales
en el aula.
Debates y
coloquios en
el aula.
Representacio
nes
dramáticas de
la variedad
socio-
lingüística
Elaboración de
textos
literarios.
Leer y
analizar y
comentario de
texto con
juicio crítico.
Diagnostica
Preguntas
sobre los
temas a
tratar,
conocimiento
previo.
Observación
de la
actividad
didáctica
diaria.
Formativa.
Exponer
oralmente el
desarrollo del
tema de
forma
ordenada y
fluida
ajustándose a
un guion o
plan previo.
Integrar
informaciones
procedentes
de diferentes
textos sobre
Enumera los
elementos que
entran formar
parte del verso.
Distingue las
exigencias que
cumple un
texto para
pasar a formar
parte de un
verso.
Indica la clase
de rima
utilizada en
diferente verso
o fragmento.
Toma en
cuenta las
reglas del
acento final.
Distingue la
diferencia entre
pausa y
censura.
Explica la
diferencia entre
verso y prosa.
-Los usuarios
del aula.
Diversidad de
texto
Obras
literarias.
Diccionario
enciclopédico,
de sinónimo y
antónimo.
-Fuentes
tecnológicas:
Computador
internet,
cámara, celular.
Energía
eléctrica,
proyector o
plasma,
Bocinas.

3. medieval siglo
XII y XIII.
Obras y autores
representativos
de la literatura
medieval siglo
XIV y XV.
Procedimenta
les.
5.1.1.
Expresión de
aprecio de su
lengua y su
cultura
mediante el
comentario, la
crítica, la
ponderación del
arte, la ciencia
y la cultura, el
aporte de sus
hombres y
mujeres en el
discurrir de la
historia.
5.2.4
producción de
texto con
mayor apego a
los géneros y
estilos
Intelectuales
Interpreta el
sentido global de
los textos.
Seleccionar en
textos: hechos,
argumentos,
opiniones,
oraciones
principales y
secundarias.
Literarias.
Representar
aspectos
característicos de
personajes
importantes en
una obra literaria.
Identificar el
punto de vista
narrativo del
autor.
Leer obras
Clásicas y
universales de
autores conocidos
y desconocidos.
Socio cultural.
acto de habla
las formas de
expresarse las
regiones del
país.
Trabajar los
tipos de
oraciones en
diversos
textos.
un mismo
tema con el
fin de
elaborar un
texto en el
que se refleje
las
principales
informaciones
, el punto de
vista
encontrados
como su
propio punto
de vista.
Sumativa.
Observación
de las
actividades
didácticas
diarias:
preguntas en
la clase,
ejercicios
diversos,
controles de
lecturas…
20%
Comentarios
de textos ,
redacciones
trabajos
individuales y
Identifica con
claridad las
estrofas.
Analiza
contextos
sociopolíticos
en hispano-
américa y el
caribe.
Investiga y
analiza
movimientos
literarios de la
literatura
medieval
sigloX11, X111,
X1V y XV.
Lee obras
clásicas y
universales de
autores
conocidos y
desconocidos.
Describe
ambiente de
obras
diferentes y lo
compara
determinando
su semejanza o
desigualdad.
Establece

4. literarios,
discriminando
tipos de versos
características
de la prosa y
diferentes estilo
utilizados por
autores
reconocidos.
5.1.5
Recitación y
creación de
decimas o
poesías
populares que
enjuicien,
destaquen o
recuerden
situaciones
picarescas,
Anécdotas,
hechos
Cotidiano o
asuntos de
importancia
local o
nacional.
2.2.5
Lectura y
análisis de las
principales
obras y
Analizar en obras
literarias las
formas de
expresarse de las
personas.
Redactar textos
donde los
personajes
asuman
expresiones de las
distintas regiones
del país cuentos,
poesías,
decimas…
grupales…10
%
Pruebas
objetivas,
examen y
practicas…
10%
Asistencia,
cumplimiento
de las normas
e higiene…
10%
Participación
oral 10%,
Presenta
ausencia de
faltas
ortográficas
en sus
escrito10%
Respeto a las
normas
establecidas
10%
Presentación
personal,
entrega de
los ejercicios
las tareas a
tiempo útiles
comparaciones
de épocas y
autores clásico
respeto a su
estilo literario,
recursos
empleados y
personajes.
Identifica el
punto de vista
del autor.
Representa en
drama aspectos
característicos
de personajes
importantes en
una obra
literaria.
Realiza
ejercicio con
dominio de los
contenidos.

5. autores
universales y
nacionales de
distintos
géneros a fin
de desarrollar
la capacidad
de análisis,
interpretación
y crítica de la
literatura y
valorar
conductas,
belleza y
creatividad a
partir de los
recursos
poéticos.
Actitudinales
Destaca valores
y actitudes
significativos
en diferentes
tipos de textos.
y presencia
personal
adecuada
20%